分鐘的公開(kāi)課，根本是小菜一碟。

外行看熱鬧內行看門(mén)道，在一些老師還在感慨云歌的臺風(fēng)出色時(shí)，高二競賽生第一時(shí)間發(fā)現云歌這節課多有價(jià)值！

“數學(xué)競賽分為AG（代數、幾何、組合、數論）四大模塊，從二試到冬令營(yíng)、國集國家隊選拔、乃至IMO都是如此?！?/br>
“每位學(xué)生擅長(cháng)的各有不同，但是想要拿到省一，四大模塊至少要有兩個(gè)，是保證能拿分的！剩下兩個(gè)，也要做到基礎知識過(guò)關(guān)，刷題到熟練，即使考場(chǎng)上題目做不出來(lái)，步驟分也要能拿到一部分?！?/br>
“代數的重點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)是不等式，重中之重是均值和柯西。題目簡(jiǎn)單的年份連柯西和均值都不需要，只要放縮放縮再放縮?！?/br>
“所以和均值、柯西同樣重要的是，掌握基本的代數變形，以及齊次化、設序這樣的處理技巧?！?/br>
“接下來(lái)我們看五道題目，這五道都是前幾年的競賽真題……”

云歌在講題，又不僅僅在講題。她梳理了數學(xué)競賽的知識脈絡(luò )。

在這節公開(kāi)課上，競賽生們仿佛看著(zhù)云歌栽下了一棵大樹(shù)，長(cháng)出樹(shù)干、抽出樹(shù)枝，云歌講解的題目是枝頭懸掛的一顆顆果實(shí)。

雖然種樹(shù)就是為了果實(shí)，但如果沒(méi)有樹(shù)干和樹(shù)枝，果實(shí)自然不復存在。有了樹(shù)干和樹(shù)枝，結果就是順理成章的事情！

競賽生們聽(tīng)完云歌的知識梳理，再聽(tīng)云歌講的題目，頓時(shí)有一種醍醐灌頂之感！

沒(méi)有一個(gè)人懷疑云歌的競賽教學(xué)水平，如果云歌僅僅是在公開(kāi)課上講幾道題目，那么這幾道題目無(wú)論講得多么出色，都有可能是云歌提前花費很長(cháng)時(shí)間精心準備了四十五分鐘的公開(kāi)課！

但像云歌現在這樣講課，如果不是對數學(xué)競賽有極深的理解，早就將數學(xué)競賽學(xué)懂學(xué)透，根本無(wú)法講出這樣一堂課！

云歌講課的水平明顯超過(guò)喬老師，甚至超過(guò)被抓進(jìn)去的賈老師！

高二數學(xué)競賽生們全都打起百分之一百二的精神！他們好久沒(méi)有聽(tīng)到這么高質(zhì)量的授課了！

漸漸的，高一競賽生、其他科目的競賽教練、略懂數學(xué)競賽的數學(xué)老師……臉上的表情通通變得嚴肅起來(lái)。

怪不得……怪不得校長(cháng)想讓云歌當競賽教練！怪不得校長(cháng)會(huì )讓云歌講這一臺公開(kāi)課！

如果云歌的教學(xué)水平真的像她在這節公開(kāi)課里展示的這么好的話(huà)，校長(cháng)這么做就說(shuō)得通了！

云歌是最優(yōu)秀的競賽教練！

此時(shí)唯有云歌接手高二數學(xué)競賽班，才能為這些學(xué)生帶來(lái)希望！

四十五分鐘的公開(kāi)課結束后，云歌走下講臺。會(huì )議室里的一百多名師生全都收到了一份匿名評分表。

“滿(mǎn)分10分，你認為云歌的這次公開(kāi)課可以得幾分？”

“你認為云歌的數學(xué)競賽教學(xué)水平，超過(guò)喬芳老師嗎？”

“你認為云歌的數學(xué)競賽教學(xué)水平，超過(guò)高馳老師嗎？”

“你認為云歌的數學(xué)競賽教學(xué)水平，超過(guò)賈浩南嗎？”

——10分。

——是。

——是。

——是。

一百多名師生不假思索，在匿名評分表上勾選出同樣的答案。

公開(kāi)課后，校長(cháng)看到一百多份答案完全相同的評分表，再也沒(méi)有任何顧慮。

校長(cháng)遞給云歌一份協(xié)議。

云歌看完之后，面露驚訝。

崇禮竟然要給她發(fā)工資？？

工資竟然還很高??！

協(xié)議中是這樣寫(xiě)的，云歌作為競賽教練的薪酬與這屆數學(xué)競賽生的成績(jì)掛鉤。

如果這屆學(xué)生的省一過(guò)線(xiàn)率不足去年的50%，云歌將得到5萬(wàn)的報酬；

如果這屆學(xué)生的省一過(guò)線(xiàn)率達到去年的50%，云歌將得到10萬(wàn)的報酬；

如果這屆學(xué)生的省一過(guò)線(xiàn)率達到去年的80%，云歌將得到15萬(wàn)的報酬；

如果這屆學(xué)生的省一過(guò)線(xiàn)率達到去年的100%，云歌將得到20萬(wàn)的報酬。

也就是說(shuō)，如果云歌能在最后四個(gè)月里，將這屆數學(xué)競賽生的成績(jì)提高到和往年一樣，那么云歌的月薪有五萬(wàn)！

如此折算下來(lái)，比崇禮其他競賽教練的月薪更高！

當然，在省一名額減半的情況下保持省一過(guò)線(xiàn)率與去年相同，是一個(gè)極大的挑戰！

協(xié)議中還寫(xiě)明，因為云歌的學(xué)生身份，不方便給予云歌競賽教練的職務(wù)，因此明面上喬芳老師繼續擔任競賽教練，云歌是喬芳老師的“助教”，協(xié)助喬芳老師進(jìn)行競賽教學(xué)。

實(shí)際上，云歌是競賽教練，喬芳老師是云歌的助教，輔助云歌進(jìn)行教學(xué)。

崇禮高中的這份協(xié)議誠意十足。

云歌在下方簽上自己的名字。

第二天，站在高二數學(xué)競賽班講臺上的人由喬老師變成了云歌。

盡管學(xué)生們聽(tīng)公開(kāi)課時(shí)心中就已經(jīng)冒出猜測，現在親眼看到云歌為他們講課，心中依然驚奇不已，“云歌，以后你就是我們的競賽教練了嗎？”

云歌回答道：“不，你們的競賽教練依舊是喬老師，我是喬老師的助教?！?/br>
“接下來(lái)的四個(gè)月里，我作為助教會(huì )幫助喬老師承擔很大一部分的工作。今天就由我來(lái)為大家講課?！?/br>
競賽生們聽(tīng)到云歌一本正經(jīng)的回答，都心照不宣地笑了。

“那明天呢？明天誰(shuí)來(lái)講課？”

“后天呢？后天還是云助教講課嗎？”提問(wèn)的學(xué)生將“助教”兩字特意加重音。

高二的競賽生們早就和云歌熟悉得不能再熟悉了，尤其是一起參加過(guò)寒假集訓營(yíng)的學(xué)生們，十分放松地和云歌開(kāi)玩笑。

但是此時(shí)站在講臺上的云歌卻和他們以往熟悉的云歌不一樣。

云歌淡淡地瞥了他們一眼，沒(méi)有回答他們的問(wèn)題，而是宣布了一個(gè)重要的消息。

“數學(xué)競賽的報名過(guò)兩天就要截止了，我知道在座的每個(gè)人都報了名。但是大家也知道，今年的我們省的省一名額和省隊名額全都減半?！?/br>
“為了適應減半的獲獎名額，我們班將重新開(kāi)啟淘汰制?！?/br>
一時(shí)間，教室里的學(xué)生們全都愣住了。

崇禮的競賽班一直都存在淘汰制，但淘汰制只屬于高一競賽生！主要集中在高一上學(xué)期，會(huì )有大批不適合學(xué)科競賽的學(xué)生被淘汰。

到了高一下學(xué)期，被淘汰的學(xué)生已經(jīng)很少了，只有個(gè)位數，都是掉隊的競賽生。

到了高二年級，以往根本不可能再有學(xué)生被淘汰了，高二依舊在學(xué)習競賽的，哪一個(gè)學(xué)生的最低目標不是省一等獎？

如今在高二數學(xué)競賽生中重啟淘汰制，對競賽生們無(wú)疑是一個(gè)爆炸般的消息。

云歌在競賽生們臉上全都褪去血色之后，開(kāi)口繼續說(shuō)道，“當然，我也是一名學(xué)生，我不喜歡通過(guò)一兩次考試決定學(xué)生的命運?！?/br>
“所以我