掏出了一張折疊好的報紙，指節大小，“被裁下來(lái)的報道?！?/br>
簡(jiǎn)悄接過(guò)去，打開(kāi)后發(fā)現這張紙正巧就是抽屜里那份舊報紙上被裁下來(lái)的部分。

【XX年X月X日，XX學(xué)校七年級六名學(xué)生發(fā)生沖突。其中同學(xué)趙某由于個(gè)人原因，放學(xué)后躲藏于十樓實(shí)驗室，不幸引發(fā)火災，消防隊緊急出警撲滅大火，未對學(xué)校造成嚴重損失，趙某搶救無(wú)效死亡……希望學(xué)校和各位家長(cháng)提高警惕，加強學(xué)生安全教育，以防發(fā)生類(lèi)似情況?！俊皩?shí)驗室失火？”報紙上的時(shí)間和學(xué)校都是模糊的，這篇報告仿佛是在提示觀(guān)者要專(zhuān)注事件本身。

一般情況下，學(xué)校的實(shí)驗室都是不會(huì )失火的，因為實(shí)驗室的鑰匙根本就不會(huì )對學(xué)生開(kāi)放，再加上那五份用詞奇怪的檢討書(shū)。

發(fā)生沖突……語(yǔ)焉不詳，春秋筆法似的帶過(guò)，讓人很快就能聯(lián)想到一個(gè)屢見(jiàn)不鮮的詞———校園暴力。

站在是門(mén)口的女生已經(jīng)翻完了手里的一沓檢討書(shū)：“分頭找找線(xiàn)索？”

言下之意是要合作了。

課桌的布局是橫六豎八，一共有四十八個(gè)座位，一人負責兩條。

簡(jiǎn)悄和雕霸天負責靠窗戶(hù)的兩組，女生負責靠走廊的一組。

簡(jiǎn)悄首先走過(guò)去的是靠垃圾桶的最后一個(gè)座位，校園暴力中，被暴力的人往往都是不起眼的小透明，沉默寡言的內向者或者身理心理上有缺陷的人，這些人坐的位置一般不太好，要么是大家都嫌棄的座位，要么就是邊角。

比如那張和垃圾桶只隔了一點(diǎn)點(diǎn)的座位。

簡(jiǎn)悄走過(guò)去，這張桌子上坑坑洼洼，有不少撞擊的痕跡，書(shū)桌里放滿(mǎn)了書(shū)，隨便抽出一本翻開(kāi)，就能看到書(shū)上有干掉的水漬，油漬，有的頁(yè)面還被膠水粘在一起了，無(wú)法分開(kāi)。

書(shū)側面能看到寫(xiě)的很好看的兩個(gè)字——趙先。

703班最后一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生代表。

真是奇怪啊。

絕大多數校園暴力都不會(huì )針對那些學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，除了老師的偏愛(ài)以外，學(xué)校本身的特殊性也使學(xué)渣對學(xué)霸有一種天然的敬畏，換句話(huà)說(shuō)，就是學(xué)校里隱形的弱rou強食規律在作怪。

簡(jiǎn)悄繼續翻抽屜，一本接一本的書(shū)被拿出來(lái)?？吹贸鰰?shū)的主人是極力想保護好它們，不少頁(yè)面上都有透明膠布粘合的痕跡。

書(shū)全部拿出來(lái)后，抽屜里還有一沓卷子，卷子保存地還算完好，只有幾張皺巴巴的像咸菜，展開(kāi)后能看到卷子主人認真修改錯題的紅筆痕跡。

這些卷子里夾著(zhù)一張獎學(xué)金申請表，一筆一劃，工工整整，能看出書(shū)寫(xiě)者的用心。但教師建議的那一欄里，只簡(jiǎn)單地寫(xiě)著(zhù)一行字：【不予批準，申請駁回?！?/br>
“這邊有一本日記！”

是那個(gè)女生的聲音。

簡(jiǎn)悄拿著(zhù)申請表，轉頭去了第一組。

女生把日記遞給他。

簡(jiǎn)悄一手接過(guò)日記，另一手把申請表遞給她。

所謂的日記就是幾張大小不一的紙，好像是主人隨手寫(xiě)下的幾句心情。

【今天他們又在欺負人了，書(shū)丟了一地，看起來(lái)很可憐?！俊舅媸且粋€(gè)書(shū)呆子，被人欺負了也不知道反抗?！俊窘裉煸i把他的桌子掀了，撕掉了他的卷子，因為他考得很高?！俊咎珣K了，為什么不告訴老師呢？】

……

這些紙上最開(kāi)始話(huà)還是同情居多，到后來(lái)卻筆鋒一轉：【今天他把我的書(shū)弄臟了，居然連句道歉都沒(méi)有。很煩，我決定收回對他的同情?！俊緸槭裁磩e人只欺負他？蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋，一個(gè)巴掌拍不響，肯定是他有什么問(wèn)題?！俊窘裉煳襾G垃圾時(shí)砸到他了，我不是故意的，我和他說(shuō)了對不起，他沒(méi)理我，縮在角落，怪人?！俊?/br>
【老師今天換座位了，他還堅持坐在垃圾桶旁邊，不臭嗎？】【今天秦狀在他衣服里潑了水，弄得地面濕答答的，嘻嘻，也不知道他準備怎么處理?！俊窘裉旄蕦幒退[掰啦，他還傻乎乎的以為是自己的問(wèn)題呢，他也不想想，他這種性格，怎么會(huì )有朋友嘛！】【今天不高興，趁他不在踢翻了他的凳子，好爽啊，難怪袁鵬他們喜歡欺負人，心情都變好了?！俊?/br>
這些句子里的惡意在慢慢增加，看得人毛骨悚然。難以想象，一個(gè)七年級的學(xué)生，會(huì )因為受害人的不反抗，惡意迭生，從旁觀(guān)者演變成加害者。

“這是丁夢(mèng)的日記?！迸掷锬弥?zhù)申請表，“看了你拿來(lái)的這個(gè)，我估計十有八/九被校園暴力的那個(gè)是趙先?！?/br>
“但是———”女生臉上露出困惑的神色，“趙先是校園暴力的受害者，邏輯上說(shuō)不通??！”

從日記里可以看出，他們已經(jīng)做得很過(guò)分了，但趙先好像從頭到尾都沒(méi)有反抗過(guò)，連最簡(jiǎn)單的告訴老師和家長(cháng)都沒(méi)有試，對他們的行為萬(wàn)般忍讓。

“是不是有什么把柄在他們手里？”簡(jiǎn)悄看著(zhù)獎學(xué)金申請表，“……或者說(shuō)，缺錢(qián)？”

“學(xué)生被欺負了，老師或多或少都會(huì )知道點(diǎn)，難道沒(méi)管？”

很多線(xiàn)索都擺在了他們眼前，就像一顆顆散落的珠子，只缺了一根可以串起來(lái)的線(xiàn)。

“試驗室……真的是趙先自己跑上去的嗎？”最開(kāi)始藏貓貓的起始地點(diǎn)就在十樓，燒的特別干凈，只剩了幾根殘缺不全的柱子，“報道里很有可能是一面之詞?！?/br>
“咯咯咯！”

雕霸天振翅飛了過(guò)來(lái)，爪子里抓著(zhù)些東西放在了桌面上。

是幾張趙先鼻青臉腫的照片和一封邊角翻卷的情書(shū)。

簡(jiǎn)悄拿起情書(shū)，上面只有廖廖幾行，再正常不過(guò)的表白，但就是這幾行字，點(diǎn)出了最重要的那根線(xiàn)，連起了所有的線(xiàn)索。

他知道趙先被校園暴力的原因了。

作者有話(huà)要說(shuō)：我回來(lái)啦，么么啾各位小可愛(ài)！

第一個(gè)猜到原因的有小紅包嗷～

73、學(xué)習即世界（十六）

青春期少年少女荷爾蒙躁動(dòng),互生好感，再正常不過(guò)。

即使老師不允許，表白、談戀愛(ài)這些事情還是會(huì )在老師眼皮下悄無(wú)聲息地發(fā)生,送情書(shū)這件事情并不出格。

可關(guān)鍵就在于這封情書(shū)的署名【熊文】。

熊文是個(gè)男生。

趙先是同性戀。

情思懵懂的時(shí)候,發(fā)現自己性取向與其他人截然不同，比起喜悅，恐怕懼怕居多。

一切都連成了一條線(xiàn)。

這封邊緣翻卷的情書(shū),就是趙先的把柄，無(wú)論他被人怎樣欺負,他都不能,也不可能去向他人求助。

因為在大多數人的認知里,喜歡同性就是一種病。

【“藏貓貓”第二輪已結束，休息十分鐘?！?/br>
系統發(fā)出了通告，同一時(shí)間，空蕩蕩的七樓里突然憑空出現了大量學(xué)生。

這一層樓都熱鬧