韓明月那變態(tài)一般的記憶里，但她刻苦，書(shū)本里的知識全都掌握了，而且這三年來(lái)不間斷地準備同學(xué)們的復習資料，所以出題對她來(lái)說(shuō)，也不是很難。

再加上強國的神助攻，一個(gè)星期后，三套不同難度的數學(xué)試卷，已經(jīng)新鮮出爐。

喬甜甜和韓明月一起，拿著(zhù)試卷找到了班主任胡躍先。

“你是說(shuō)你出了三套難度不同的試卷，以此來(lái)檢測同學(xué)們的學(xué)習水平，然后分班輔導？”

喬甜甜點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，老師?！?/br>
“有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，講解的時(shí)候我發(fā)現他們的基礎算不得很好，有些是高中沒(méi)學(xué)好，有些甚至是初中都沒(méi)打好基礎?！?/br>
“這樣的同學(xué)，如果給他們講那些比較高深的題目，他們根本就聽(tīng)不懂，如果要想幫助他們提升成績(jì)，還是要落回基礎才行?！?/br>
“我和韓明月商量了一些，然后花時(shí)間出了三個(gè)難度層次的試卷！”

“先把最簡(jiǎn)單的試卷拿給同學(xué)們考試，成績(jì)差基礎不好，我們就可以把這些同學(xué)直接篩選出來(lái)，對他們進(jìn)行專(zhuān)項基礎輔導?！?/br>
“成績(jì)好的繼續考中等難度的試卷，成績(jì)不好的同學(xué)要加強重難點(diǎn)輔導。成績(jì)好的再接著(zhù)考高階版的試卷，如果高階版也能拿到極高甚至是滿(mǎn)分的成績(jì)，這樣的同學(xué)我想他們只要不粗心，高考中絕對沒(méi)有問(wèn)題?！?/br>
“篩選出來(lái)的同學(xué)，按照大家的學(xué)習意愿，分成三個(gè)組，高階組專(zhuān)攻倒數第二甚至是最后一道題，以求高分甚至是滿(mǎn)分；中階組，鞏固基礎，攻克重難點(diǎn)。低階組，不做難題，專(zhuān)門(mén)復習基礎知識，提高他們的學(xué)習信心，盡可能努力把前面選擇填空的分數都拿下?！?/br>
“這——”胡躍先有些猶豫，“這么做是不是不好？”

“老師，平時(shí)上課大家還照常上課，這只是課后輔導。我希望老師能把晚自習的時(shí)間留給我，我想幫幫那些基礎不好，但又想拼一把能考上大學(xué)的同學(xué)?！?/br>
胡躍先還是拿不定注意，“這樣吧，你們先回去，這件事我先找校長(cháng)商量商量?！?/br>
“那老師您盡早，時(shí)間真的不多了?！眴烫鹛鸷晚n明月離開(kāi)胡躍先的辦公室后，還有些忐忑，“你說(shuō)班主任會(huì )同意嗎？”

韓明月點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我覺(jué)得可以?！?/br>
“晚自習本來(lái)就是大家復習寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，額外拿出來(lái)進(jìn)行課外輔導應該沒(méi)關(guān)系?！?/br>
“希望吧?！?/br>
“放心，肯定可以！”韓明月握住喬甜甜的肩膀，給他鼓勵。根據成績(jì)分班，外面學(xué)校早就是一個(gè)心知肚明但又心照不宣的事情。

南山縣雖然還沒(méi)有學(xué)校這么做，想必過(guò)不了兩年，這種狀況還是會(huì )出現。

只是到那時(shí)候，不知道是不是就如喬甜甜所想的這般單純善意。

這種隱憂(yōu)，韓明月沒(méi)有說(shuō)出口。

教育不公平的情況，自古至今都難以避免。

就好比之前，雖然學(xué)校沒(méi)有按成績(jì)分班，可每個(gè)班的老師，依然會(huì )把精力和資源傾斜到那些成績(jì)好又乖巧的同學(xué)身上。

這是無(wú)可避免的事情。他們能做的，就是在他們還在的時(shí)候，盡可能的幫助更多的人，擺脫這種不公平。

喬甜甜提出的法子，可能在未來(lái)會(huì )被許多人罵，但此時(shí)卻能給那些基礎不好，又想拼搏一次的同學(xué)們一次機會(huì )。

兩人離開(kāi)辦公室沒(méi)多久，胡躍先就拿著(zhù)喬甜甜和喬明月熬了一個(gè)星期出的卷子去了校長(cháng)辦公室。

校長(cháng)年紀也不大，四十多歲，和胡躍先原來(lái)是大學(xué)校友，因為關(guān)系都很不錯。

他看胡躍先一臉凝重的進(jìn)來(lái)，打趣道：“老胡，你這一臉便秘的樣子，是誰(shuí)得罪你了？”

胡躍先搖了搖頭，將手里的三張試卷送到校長(cháng)面前，“校長(cháng)，你先看看這三套時(shí)間?！?/br>
校長(cháng)原來(lái)也是數學(xué)老師，雖然這兩天升任校長(cháng)，忙著(zhù)處理學(xué)校的雜事沒(méi)有帶班，但不代表他沒(méi)有水平。

他瞄了兩眼，就明白了胡躍先想做什么。

他坐直了身體，看著(zhù)胡躍先眼神有些嚴肅，“你這是想學(xué)外面的學(xué)校，分班？”

“這事可不好做，要挨罵的！”

“我知道！”胡躍先點(diǎn)了點(diǎn)頭，“其實(shí)這試卷不是我弄出來(lái)的，是我班上的喬甜甜?！?/br>
“你說(shuō)喬家那丫頭？”校長(cháng)坐得更端正了，喬甜甜這丫頭，別說(shuō)和她同齡的同學(xué)，就是他們這些大人都佩服的緊。

誰(shuí)能以一屆幼童之身，影響到一個(gè)學(xué)校的升學(xué)率呢！

當初喬甜甜中考，一中為了把她招來(lái)，不知和二中明爭暗斗了多少回。

就連教育局都很關(guān)注他，還明里暗里敲打他，讓他時(shí)刻記得，一個(gè)縣城的教育不只是一中一個(gè)學(xué)校，有了好東西，不要太藏私！

“嗯！”胡躍先接著(zhù)道，“這試卷就是那孩子出的，分班也是她提出來(lái)的?！?/br>
“怎么做？”

“考試，通過(guò)這三套試卷區分出同學(xué)們的知識水平，然后把同學(xué)們分成三個(gè)組，分別有針對性地進(jìn)行教學(xué)?！?/br>
“當然，平時(shí)上課還是一起上，只晚自習分班，根據學(xué)習水平，有意識地進(jìn)行基礎鞏固，重難點(diǎn)教學(xué)，以及攻尖發(fā)展?！?/br>
“你同意了？”校長(cháng)問(wèn)。

胡躍先一臉尷尬：“我這不是找您商量嗎？”

“呵，你小子我還不了解，你要是不同意，也不會(huì )把這東西拿我面前來(lái)了?！毙ｉL(cháng)笑道，“行了，明天正好周末，下午放這些小崽子們出去放放風(fēng)。然后所有高三老師，來(lái)大會(huì )堂開(kāi)會(huì )?！?/br>
“嘿！”胡躍先笑了笑，“校長(cháng)英明?！?/br>
“快走吧！”校長(cháng)站起身作勢要趕人，想了想又道，“等等，明天把你班那小丫頭叫過(guò)來(lái)，既然這東西是她提出來(lái)的，就讓她也來(lái)講講?！?/br>
周末下午很快到來(lái)，喬甜甜拿著(zhù)話(huà)筒站在舞臺旁邊的臺階上，深吸一口氣，韓明月和胡躍先都對著(zhù)她做了一個(gè)加油的動(dòng)作。

她閉上眼，停頓三秒，然后才大步走到舞臺正中央，底下全都是高三年紀的各科老師。

喬甜甜再次深吸一口氣，大聲道：“領(lǐng)導老師們，大家好！我是高三一班的喬甜甜，很高興能在這里和大家分享我的一點(diǎn)想法?！?/br>
“我想分班補習的原因是來(lái)源于幾個(gè)同學(xué)，很有幸，他們選擇了我來(lái)問(wèn)問(wèn)題，但接觸下來(lái)我發(fā)現，大家的疑惑是一樣的，問(wèn)題是一樣的，渴望也是一樣的?！?/br>
“那就是他們雖然學(xué)習基礎不好，卻都很努力，希望能在兩個(gè)月后到來(lái)的高考給自己給學(xué)校給家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷?！?/br>
“我在想，這樣的同學(xué)是不是很多？他們有些因為性格內斂，有些因為不好意思，又或者是時(shí)間不夠，機會(huì )不多而沒(méi)能把自己的疑問(wèn)表達出來(lái)。

如果我們能夠針對這樣的同學(xué)，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導，幫助他們鞏固基礎，他們是不是也能得到更好的發(fā)生，減少茫然無(wú)措，努力拼搏出一個(gè)更好的未來(lái)？”

“分組補習的想法源于這樣一個(gè)點(diǎn)，