非常強，以他這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)極為難得?！?/br>
李澤文說(shuō)著(zhù)，看了郗羽一眼。

在這么多年后，估計她早就不記得自己當年寫(xiě)了什么作文，卻依然能記得潘越的大作，這就是好文章的感染力——哪怕這個(gè)人已經(jīng)不在世上，他的文章依然可以感染世人。

“在他出事前的四月二十六日，學(xué)校進(jìn)行了期中考試，潘越期中考試成績(jì)如何？”李澤文瀏覽著(zhù)校志，問(wèn)她。

“……這我就不知道了……”郗羽想了想，“他的成績(jì)還不錯，中考成績(jì)差不到哪里去?！?/br>
她和潘越畢竟不是一個(gè)班的，平時(shí)來(lái)往極少，而且十幾年前初中生們還是比較講究男女大防的，她對潘越的日常生活了解極少。

李澤文也沒(méi)指望她能記住那多細節，“嗯”了一聲，手指指向了書(shū)頁(yè)中的某一行：“南都二中每年都會(huì )舉行一次大規模的元旦晚會(huì )，你在二中的那一年的元旦晚會(huì )上，你們班的舞蹈獲得全校二等獎?！?/br>
“是啊……這點(diǎn)事我也記得?！?/br>
語(yǔ)氣如此肯定，李澤文又抬眼看了郗羽一眼：“你有參加舞蹈比賽？”

郗羽“呃”了一聲：“有的……”

這件事在李澤文意料之中。她所在的班級全班人數五十二人，女生不過(guò)半數，憑郗羽的身高和長(cháng)相，不選她參加舞蹈隊根本說(shuō)不過(guò)去。

“二等獎應該是個(gè)不錯的成績(jì)？全校這么多班級，獲得一等獎僅有三個(gè)班?！?/br>
“成績(jì)確實(shí)很不錯……大概是因為我們練習很刻苦吧。每天中午也要練，晚上放學(xué)了還要練，周末還要抽半天時(shí)間來(lái)練習?！?/br>
“給你們編舞的是誰(shuí)？”

“是我們的音樂(lè )老師，她要求比較嚴格?！?/br>
“你們跳的什么舞？”

“我也說(shuō)不好，民族舞？就是穿著(zhù)古裝，撐著(zhù)一把傘跳的那種?！?/br>
“這個(gè)小舞蹈隊有幾個(gè)人？程茵有沒(méi)有加入舞蹈隊？”

“我們一共有五名女生，程茵當然有參加。她舞跳得特別好，比我這種湊數的強很多。我差不多也是那時(shí)候才和她有點(diǎn)熟悉了，之前幾乎和她沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話(huà)?！?/br>
“誰(shuí)給你們編的舞？”

“我們的音樂(lè )老師?！?/br>
“她應該也是你們年級的音樂(lè )老師？如果她指點(diǎn)你們一個(gè)班，其他班難道不會(huì )覺(jué)得不公平？”

“不是每個(gè)班都選擇舞蹈，不少班級還會(huì )選唱歌、樂(lè )器等節目，”郗羽無(wú)奈道，“至于我們班為什么表演舞蹈，是因為有人說(shuō)我們班漂亮女生多，不跳舞就太可惜了……音樂(lè )老師覺(jué)得說(shuō)的對，周老師也支持這個(gè)提議，所以我們就趕鴨子上架了?！?/br>
李澤文莞爾?！坝腥苏f(shuō)”多半是郗羽打了個(gè)折扣，真相很有可能是“班級男生的共識”。這說(shuō)法毫不夸張，哪怕是全班其他女生都長(cháng)相平平，只要有郗羽和程茵在，照樣可以大大提高班級的平均顏值。如果其他三名小舞蹈隊的女生能達到清秀的水準，這幾位女生再穿上古裝撐著(zhù)傘跳舞，男生們絕對會(huì )像打了雞血一樣鼓掌歡呼，也不難理解她們?yōu)槭裁磿?huì )得二等獎了。

“你們的小舞蹈隊有合影嗎？”

“沒(méi)有，”郗羽說(shuō)，“我當時(shí)光顧著(zhù)緊張了，想不起照片這回事?！?/br>
李澤文“嗯”了一聲，又翻過(guò)了下一頁(yè)。

“教授，你要這本校志就是為了看這些嗎？和潘越、程茵有關(guān)的信息？”郗羽問(wèn)。

“有沒(méi)有他們的信息不是我最關(guān)注的，我想全面了解整個(gè)學(xué)校的環(huán)境氛圍?！?/br>
郗羽是個(gè)好學(xué)生，當然聽(tīng)懂了這段話(huà)。在大部分案件里，研究受害者的環(huán)境都很重要。就像求一個(gè)未知的方程，受害者的生活環(huán)境、結交的人群仿佛已知量，已知量越多求解越容易。只不過(guò)在她看來(lái)，校志記錄的事情是太概述了，想從中看出這些事情對潘越的影響……郗羽覺(jué)得還是挺難的。

“可環(huán)境本身太復雜了，是混沌系統，也不好預測?！?/br>
“海洋大氣環(huán)境固然復雜，但也會(huì )形成規律的環(huán)流。比如說(shuō)，在一個(gè)貧富差距大失業(yè)率極高的社會(huì )，非正常死亡里為財而死的比例一定相當高，畢竟大多數惡性犯罪都受經(jīng)濟形勢的影響；在一個(gè)校風(fēng)惡劣校園欺凌遍地的環(huán)境里，造成學(xué)生心失衡的最大壓力可能來(lái)自于群體的壓力；在一個(gè)升學(xué)壓力極大的名校里，引發(fā)學(xué)生心理壓力最大原因一定是學(xué)習上的負擔?！?/br>
宛如兩年前在李澤文的課堂上，郗羽心悅誠服地表示同意——沒(méi)錯，李澤文永遠都是這樣富有洞察力，任何事情他似乎都可以一眼看透本質(zhì)。

李澤文說(shuō)：“郗羽，你認為南都二中是一所什么樣的學(xué)校？”

“我想，是一所比較重視應試教育但也盡可能的讓學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)中學(xué)，”郗羽想了想，她出身于教師家庭，中學(xué)階段轉過(guò)學(xué)，就讀于全省名校和縣中兩種全國最具典型意義的中學(xué)，在學(xué)校建設上的發(fā)言權也還是有的，“看重學(xué)生成績(jì)，但沒(méi)有那么瘋狂，休息時(shí)間是留出的，比我后來(lái)在的縣中好得多——縣中完全以考試為唯一追求，早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)半睡覺(jué)；二中也比較注重學(xué)生的綜合發(fā)展，學(xué)校里有各種社團，不少社團都是娛樂(lè )性質(zhì)的，當然在多樣性上肯定不如美國的中學(xué)，但在國內橫向比較，也相當不錯；如果學(xué)生真的有才能，二中還會(huì )組織他們參加比賽。老師們的水平也不錯，大部分老師是重點(diǎn)師范大學(xué)畢業(yè)，這一點(diǎn)也是我后來(lái)所在縣中比不了的?！?/br>
李澤文道：“所以，你認為二中是一所對有特長(cháng)的優(yōu)等生非常友好的中學(xué)?！?/br>
“嗯嗯，教授，你的形容很準確?！?/br>
“所以問(wèn)題來(lái)了，”李澤文又翻開(kāi)一頁(yè)校志掃過(guò)，“對初中生而言，一天中除了睡覺(jué)之外，二分之一的時(shí)間都在學(xué)校里，在學(xué)校遇見(jiàn)和發(fā)生的事情，在學(xué)校認識的同學(xué)和老師對初中生的影響力一定很大，甚至會(huì )超過(guò)父母的影響力。對潘越來(lái)尤其如此，他在校園里獲得了許多榮譽(yù)，學(xué)校對他來(lái)說(shuō)，大約比學(xué)校在普通學(xué)生心中的分量更重。而這樣一位學(xué)生，最后死在了他喜歡的學(xué)校里?！?/br>
“……”郗羽無(wú)言以對。

李澤文意味深長(cháng)道：“潘越為什么在教學(xué)樓樓頂墜樓？在我看來(lái)，這是所有謎團中最關(guān)鍵的一個(gè)?！?/br>
第36章

請老師們吃飯的地方是李澤文敲定的，地方還是他入住的環(huán)江賓館的中餐廳，只不過(guò)菜色都換了一次。

晚上六點(diǎn)半，郗羽在賓館的餐廳見(jiàn)到了當年的老師。大約是因為初一那年的經(jīng)歷給她的印象實(shí)在深刻，她毫無(wú)障礙地認出了這些只教了她一年的老師，看上去每一位都老了許多。

老師們也都記得郗羽——潘越墜樓事件是他們從教以來(lái)發(fā)生的最大的事故，郗羽這半個(gè)當事人的名字怎么會(huì )忘記？