英語(yǔ)老師鄧玉梅拍了拍郗羽的肩膀，感慨的很：“小羽，你和當年比幾乎沒(méi)什么變化?！?/br>
初一時(shí)的郗羽就長(cháng)到了一米六五，現在的她身高一米七二——從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，她這十四五年來(lái)的變化也真夠小的。

郗羽立刻說(shuō)：“鄧老師您也很年輕啊?！?/br>
任何女人都喜歡被人評價(jià)為年輕。實(shí)際上鄧玉梅也確實(shí)不顯老，她的年齡比周宏杰大了三四歲，相貌溫婉性格爽朗。她著(zhù)郗羽的手入席：“我女兒都上大學(xué)了，哪里還年輕??！”

“周老師說(shuō)你是麻省理工的博士，真是太優(yōu)秀了?！眲憚傔@樣夸贊郗羽，他的贊許由衷地發(fā)自?xún)刃?，“我一直都覺(jué)得你是我教過(guò)最聰明的女孩子，如果你不轉學(xué)的話(huà)，那該多好?！?/br>
郗羽也只能無(wú)奈微笑。

她當時(shí)的確是老師的寵兒，老師們對她確實(shí)非常偏愛(ài)。劉銘剛一直希望她走競賽這條路子，對她有極高的期待度。只可惜計劃不如變化快，人生的變化根本無(wú)從預測。當年那種情況下，除了轉學(xué)，她沒(méi)有別的選擇。

“各位老師請坐?！崩顫晌奈⑿χ?zhù)和老師們打了個(gè)招呼，招呼他們落座。

裝修豪華的包廂里，菜已經(jīng)都端上來(lái)了，看上去異常精美。省重點(diǎn)中學(xué)的老師都見(jiàn)過(guò)不少世面，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前后教師節前后學(xué)生家長(cháng)請吃飯的檔次從來(lái)都低不了，不至于因為一頓豐富的菜肴就大驚小怪。

他們好奇的，則是理由——請人吃飯總是需要理由的，再爛的理由也需要一個(gè)。

再說(shuō)，郗羽當他們的學(xué)生不到一學(xué)年，師生感情再好也有個(gè)上限在，多年失聯(lián)后再次聯(lián)絡(luò )，總要有個(gè)說(shuō)頭的。

李澤文當然不會(huì )讓老師們懷著(zhù)疑惑入席，他有條不紊地按部就班地向各位老師解釋了自己和郗羽的關(guān)系：他和郗羽是在美國的大學(xué)里認識的，這次兩人一起從美國回國探親，先各自回家探望了父母一趟，隨后李澤文就來(lái)了南都旅游順便拜訪(fǎng)郗羽的家人。和郗羽成為男女朋友后，兩人之間也沒(méi)了什么秘密，他知道了女友中學(xué)時(shí)代的不幸事故，所以跟她一起回到母?？匆豢?，希望能掃除女友心中的陰霾。

郗羽側過(guò)臉，默默無(wú)語(yǔ)地看了看自己的這位教授——瞎話(huà)說(shuō)得這么嚴絲密合，好像是真的一樣，如果不是因為自己是當事人，她自己都差點(diǎn)信了。李教授雖然只是研究政治理論，但臉皮的厚度和那些政客們似乎也有得一比了。

有了這一段“愛(ài)情故事”的調劑，宴席上較為生疏的氣氛迅速消散，包廂的氣氛迅速活躍起來(lái)。

鄧玉梅好奇地問(wèn)：“你們在學(xué)校里認識的，那李先生你也是MIT的學(xué)生吧，你學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的？”

郗羽自然有義務(wù)為老師們排憂(yōu)解惑：“不是的，他是哈佛的教授?！?/br>
此言一出，諸位老師的目光頓時(shí)亮起來(lái)，這的的確確是讓人肅然起敬的身份。如果說(shuō)之前李澤文給諸位老師的感受是年輕英俊的優(yōu)秀青年——看他和女友回國探親身邊還帶著(zhù)助理，那多半也是個(gè)富二代——此刻教授身份一亮相，老師們已不敢這么想，目光立刻由欣賞變成了尊敬。

這就是知識帶來(lái)的地位轉變。

“教授，這么年輕的教授？”

“那可是哈佛大學(xué)，全世界最牛氣的大學(xué)呢?！?/br>
雖然李澤文的年齡比所有老師都小得多，但“學(xué)無(wú)先后，達者為師”的道理在座的老師們都懂。精美的菜肴陸陸續續上桌，老師們也以一種請教的態(tài)度和李澤文聊起天來(lái)，原本有著(zhù)光鮮亮麗履歷的郗羽頓時(shí)遭到了無(wú)視。至于周翼，則是完全淪為了背景，他唯一做的事情就是協(xié)調服務(wù)員給老師們斟酒倒茶。

李澤文這種頂尖名校的教授的見(jiàn)識絕對不是國內的中學(xué)老師可以比擬的，現實(shí)一點(diǎn)說(shuō)，甚至不是這些中學(xué)老師在日常生活中可以遇到的——就算參加各種講座能和專(zhuān)家近距離接觸充其量也就是舉手提一個(gè)問(wèn)題的程度——他和在場(chǎng)的老師們聊政治聊軍事聊經(jīng)濟聊社會(huì )熱點(diǎn)，見(jiàn)解和意見(jiàn)都讓老師們覺(jué)得是金石之音，簡(jiǎn)直恨不得拿筆記下來(lái)。又因為鄧玉梅上大學(xué)的女兒也在考慮是否去美國讀書(shū)，話(huà)題又自然而然轉移到教育問(wèn)題上，李澤文還表示，如有需要可以幫忙推薦高校和教授。這話(huà)換來(lái)了鄧玉梅十足的感激，現場(chǎng)的氣氛十分熱烈。

郗羽第一次見(jiàn)識到李澤文把控全場(chǎng)談話(huà)氣氛的能力——他在每個(gè)話(huà)題之間轉換自如，輕而易舉的把全場(chǎng)的談話(huà)帶向任何一個(gè)方向。

老師們或多或少都能喝點(diǎn)酒，何況現場(chǎng)的氣氛很好，酒過(guò)三巡后，包廂里的談話(huà)方向就被李澤文一句“我也是前不久才從小羽那里知道潘越的事情”帶回了十四年前。

時(shí)間雖然過(guò)去十四年，但談起當年的事情，幾位老師還是面露nongnong的遺憾。

“這件事，怎么說(shuō)呢……我教了這么多年書(shū)，唯一一次遇到學(xué)生自殺?！?/br>
“這種事情本來(lái)就不應該發(fā)生，一次都嫌多了?！?/br>
劉銘剛感慨：“小羽當時(shí)也才十二歲吧？那么小就遇到了這種事情，肯定有陰影?！?/br>
彭華東說(shuō)：“我反正不懂這些孩子在想什么。輕擲生命，看上去似乎有一種獲得解脫的快感，但卻給親人帶來(lái)了永遠的傷害?！?/br>
“這么多年過(guò)來(lái)，我一想起潘越都覺(jué)得很不好過(guò)，”鄧玉梅臉上寫(xiě)滿(mǎn)了嘆息，“我是他的班主任，和他交流得比較多。按照現在的說(shuō)法，他是個(gè)很正能量的孩子，就算那段時(shí)間發(fā)生的事情很多，也實(shí)在不像是會(huì )尋短見(jiàn)的那種?！?/br>
鄧玉梅的判斷和李澤文不謀而合，不過(guò)他卻道：“有些崩潰是瞬間發(fā)生的，極難以預料。這種事情并不罕見(jiàn)：沒(méi)有前兆，沒(méi)有導火線(xiàn)，忽然有一天，某人自殺了?！?/br>
鄧玉梅搖頭：“這種情況的確可能發(fā)生，但我還是覺(jué)得潘越當時(shí)的心理狀態(tài)不應該糟到那個(gè)程度?！?/br>
“郗羽說(shuō)當時(shí)流言很多，潘越很不好過(guò)?！?/br>
“沒(méi)錯……這種流言對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)還是太不友好了，”劉銘剛附和，“所以我對早戀?lài)婪浪朗?。副作用太大，一不小心鬧出事情，也不好跟學(xué)生家長(cháng)交代?！?/br>
“哪那么容易？現在的孩子早熟，各種媒體日夜熏陶，早就不是十年二十年前了，”周宏杰說(shuō)著(zhù)搖頭起來(lái)，“那天我上課的時(shí)候還有學(xué)生傳情書(shū)被全班學(xué)生被發(fā)現，全班都在看那個(gè)女生的笑話(huà)，也不好處理?！?/br>
“別說(shuō)了，我班上還有用密碼寫(xiě)情書(shū)的呢！也不知道他們哪有那么多感情抒發(fā)?！?/br>
大家都笑起來(lái)。

彭華東“哎”了一聲：“所以我有時(shí)候不想當初中老師的原因，這些孩子啊，還是太幼稚了，用時(shí)髦的說(shuō)法，就是中二?！?/br>
初中生是最不理智的一個(gè)群體，剛剛進(jìn)入青春期，身體迅速成長(cháng)，脫離了幼稚的小學(xué)生階