杰接下來(lái)還有班會(huì )要開(kāi)，于是三人告辭離開(kāi)。

剛剛起身，李澤文的視線(xiàn)掃過(guò)教師辦公室墻邊的那排書(shū)柜后，便站住了，他指了指架上一本極厚的大書(shū)，書(shū)脊上寫(xiě)著(zhù)“南都二中校志”幾個(gè)大字和起止年月，“南都二中有百年歷史了？”

“是的?！敝芎杲苷f(shuō)，“去年辦了百年校慶，這本校志就是當時(shí)出版的?！?/br>
“小羽，你沒(méi)趕上百年校慶，真是遺憾?！崩顫晌陌岩暰€(xiàn)轉向了郗羽，對她露出一個(gè)耐人尋味的微笑。

郗羽也不知道自己為什么那么快就領(lǐng)悟了李澤文的言外之意，但她就是從他眼神里領(lǐng)悟到了他的意思。下一秒鐘，她馬上用最快的反應速度對周宏杰說(shuō)：“是的是的……百年校慶一定很熱鬧……周老師，這本校志可以借給我看看嗎？”

“當然沒(méi)問(wèn)題?！敝芎杲艽蜷_(kāi)書(shū)架，隨手抽出了厚厚一本大書(shū)——實(shí)際上書(shū)架上擺著(zhù)三四本校志，一看就是去年校慶時(shí)沒(méi)送完的存貨，“不過(guò)也沒(méi)什么好看的吧？”

“我還是想看看……看看這些年有沒(méi)有錯過(guò)學(xué)校的什么事情?！?/br>
周宏杰自然不無(wú)應允，他欣慰地著(zhù)把這本重達一公斤的大書(shū)放到郗羽手里：“那這本書(shū)你就拿回去吧。本來(lái)你應該拿到一本的?！?/br>
李澤文把書(shū)從郗羽手里接過(guò)去拿在手里，跟周宏杰告辭。

“那我和小羽晚上就在餐廳等著(zhù)周老師了?！?/br>
“好?！?/br>
周宏杰把兩人送到辦公室門(mén)口，看著(zhù)他們下了樓，輕輕呼出一口氣，重新走回辦公室。

第34章

回程的一路上，李澤文都在翻看這厚厚一本校志，郗羽在他身邊規規矩矩坐著(zhù)，微傾著(zhù)身體看著(zhù)他一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)校志。這本校志的開(kāi)本很大，厚達七百余頁(yè)，書(shū)頁(yè)里字號很小，記錄了南都二中建校以來(lái)的幾乎所有事情，如老照片、歷史沿革、辦學(xué)理念、學(xué)校大事記、歷屆學(xué)生名錄等等，最后還收錄了一些著(zhù)名校友的回憶散文——可想而知，這本校志一定是經(jīng)過(guò)了相當長(cháng)時(shí)間的編寫(xiě)和資料整理，最后才得以印刷的。

郗羽第一次看到這樣大部頭的校志，覺(jué)得真是開(kāi)了眼界，小小驚嘆了一番：“對了，教授，你要這本校志干什么？”

“看校志是了解一所學(xué)校最快捷也是最全面的方式?！崩顫晌恼f(shuō)。

“教授，聽(tīng)你的意思，你似乎看過(guò)很多校志？”郗羽問(wèn)。

“看過(guò)一本。三年前參加過(guò)我中學(xué)母校的校慶，學(xué)校也發(fā)了這一大本校志?！?/br>
“你母校？”郗羽眨了眨眼，“你在國內讀的高中？”

“我高中畢業(yè)后去的美國，在美國讀的本科?！?/br>
“……真是沒(méi)想到?！?/br>
她聽(tīng)上去真的挺吃驚的，李澤文側目瞧她。

郗羽老老實(shí)實(shí)道：“我一直以為你在美國接受的基礎教育再升的大學(xué)?！?/br>
“怎么這么想？”

“就是一種感覺(jué)，”郗羽也覺(jué)得自己有些唐突了，她平時(shí)不是這樣多管閑事的人，但她還是把話(huà)說(shuō)完，“我也認識不少華裔的教授，他們學(xué)術(shù)水平很高，但總的來(lái)說(shuō)比較嚴肅，你給我的感覺(jué)就更像那種土生土長(cháng)的歐美教授?！?/br>
李澤文輕笑一聲，他明白郗羽的意思。

中美的教育制度相差很大，國內教育制度培養出的學(xué)生，不論多天才，總歸都有種內秀的氣質(zhì)，比較謙虛，很少主動(dòng)炫耀，打個(gè)比方，讓他們站在幾千人面前的臺子前演講吹噓自己估計很少有人做得到；美國教育方式教出來(lái)的學(xué)生明顯會(huì )更自信一些，畢竟他們從小就在這種“鼓勵展現自我”“鼓勵演講加強口才”的教育環(huán)境下長(cháng)大的。教育制度的烙印會(huì )跟隨一個(gè)人一輩子，也決定了這個(gè)人大致的性格。郗羽覺(jué)得李澤文身上兩種烙印都有，他既可以用“我的理念很高明”“我非常正確”的態(tài)度要經(jīng)費做演講，也可以用恰到好處的語(yǔ)調表達謙虛和謹慎。

“你的預感一定程度上也是對的，”李澤文說(shuō)，“我小學(xué)時(shí)的確在國外念過(guò)幾年書(shū)?！?/br>
郗羽眨眨眼：“是嗎？”

李澤文說(shuō)：“我母親是外交官，我小時(shí)候跟著(zhù)她去了不少?lài)??！?/br>
“哦，是?！臂鹣肫鹄顫晌腻X(qián)包里的照片，頓時(shí)有一些明悟，“難怪你的英文水準那么高，簡(jiǎn)直比許多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人還要好?！?/br>
她這話(huà)絕非過(guò)譽(yù)，李澤文的英文水平的確就是有那么好。政治學(xué)不是理科，沒(méi)那么多公式符號可以作為表達的載體和工具，政治學(xué)里浩瀚如海的各種概念和理論，只能通過(guò)復雜而嚴謹的政治術(shù)語(yǔ)才能準確表達。

“完全掌握一門(mén)其他語(yǔ)言，的確需要一些外在環(huán)境的幫助?！崩顫晌恼f(shuō)。

“不論怎么說(shuō)，自身的努力也很重要?！臂鹫f(shuō)。

隨著(zhù)兩人的閑聊，這厚厚一本校志的歷史章節已經(jīng)被李澤文瀏覽完畢，進(jìn)入了學(xué)生名錄章節，他翻閱的速度明顯慢下來(lái)，也明顯比剛剛更用心一些。

“呃，這些名錄有什么好看的？”郗羽真心認為這些枯燥的名錄還不如前面的歷史部分更好看。

“只要仔細看可以看出許多東西，比如可以看到學(xué)校的成長(cháng)史，可以看出一個(gè)地區的文盲率，人口出生率，人口流動(dòng)規律……”李澤文隨口道，“最起碼也可以看出這一百年來(lái)，名字里的時(shí)代變遷?！?/br>
“從社會(huì )科學(xué)研究的角度來(lái)說(shuō)還真是這樣，有點(diǎn)管中窺豹的意思?！?/br>
“不止于此，只要你帶著(zhù)問(wèn)題去看，就可以看出許多有意思的東西，”李澤文的手指敲了敲書(shū)頁(yè)，抬眸和郗羽對視，“譬如，你jiejie沒(méi)在二中上學(xué)？”

郗這個(gè)姓氏是很罕見(jiàn)的，全國姓這個(gè)姓的可謂萬(wàn)中無(wú)一，且還帶有很強的地域特征，大都群居在一些固定的地方，然而在李澤文的翻閱中，學(xué)生名錄里他連一個(gè)姓“郗”的學(xué)生都沒(méi)看到。

“……是的?！?/br>
郗羽再一次服氣。同樣看一本書(shū)，人家就能看出有用的信息，而她宛如一個(gè)“睜眼瞎”。

“為什么？大部分姐妹都會(huì )在一所中學(xué)讀書(shū)?！?/br>
“嗯，我家算例外……我jiejie沒(méi)有考上二中?！?/br>
“你jiejie你成績(jì)不太好？”

郗羽小幅度地點(diǎn)了頭：“jiejie的成績(jì)也不算不好，但是夠不上二中的分數線(xiàn)?！?/br>
初中階段是義務(wù)教育，理論上說(shuō)是分學(xué)區就讀，但是上有政策，下有對策。名校為了奪取好生源無(wú)所不用，教育部門(mén)也會(huì )給名校開(kāi)后門(mén)，南都二中是面向全市招生的，每年小升初的時(shí)候，二中會(huì )自行組織舉辦一場(chǎng)小升初考試，郗柔當年參加過(guò)這次考試，不過(guò)慘遭淘汰；三年后身為meimei的郗羽則以筆試第二名的成績(jì)被錄取。更微妙的是，在那年的中考中，郗柔再次挑戰二中遭遇慘敗，和二中的錄取線(xiàn)差了二十多分。

郗柔小時(shí)候因為身