人生如沒(méi)有方向的船?！?/br>
這段話(huà)一出口，全班同學(xué)都被觸動(dòng)，有那么幾秒鐘，班上寂靜無(wú)聲，看得出來(lái)每位同學(xué)都陷入了思考中——連之前一直頻頻回頭偷窺李澤文的小女生都陷入了思索，忘記回頭了。

周宏杰看著(zhù)效果很好，趁熱打鐵：“那么，同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么？現在開(kāi)始，把你的夢(mèng)想——或者說(shuō)目標寫(xiě)在筆記本上?！?/br>
同學(xué)們被觸動(dòng)，紛紛伏案寫(xiě)下自己的夢(mèng)想，郗羽也滿(mǎn)足的嘆了口氣。當年的她由衷地覺(jué)得周宏杰上一位好老師，現在的角度看來(lái)，周宏杰確實(shí)是一位有著(zhù)自己教育理念的老師，和那種只知讓學(xué)生刷題的老師絕不一樣。

李澤文側目看了她一眼，嘴角微翹，露出一點(diǎn)很淺的笑。

郗羽看到他的表情，驀然想起了小時(shí)候看的電視劇里諸葛亮那意味深長(cháng)的笑，她也不自覺(jué)的學(xué)習了電視劇里諸葛亮的各種跟班那樣，恭恭敬敬發(fā)問(wèn)：“……教授，你笑什么？”

李澤文說(shuō)：“假的?！?/br>
他用的英文，郗羽一瞬沒(méi)反應過(guò)來(lái)，一愣后也用英文回道：“這個(gè)研究是假的？”

“哈佛沒(méi)這種研究?！崩顫晌牡?，“社會(huì )中流傳的這種哈佛成功學(xué)經(jīng)驗，十有八九都是假的?！?/br>
“……”

李澤文說(shuō)：“最早的日本成功學(xué)里最早杜撰了這個(gè)概念，又被營(yíng)銷(xiāo)到傳到國內，被某些人當成了理論依據。其實(shí)只要動(dòng)動(dòng)腦子就知道這個(gè)說(shuō)法極為荒謬?！?/br>
郗羽覺(jué)得有些泄氣。她剛剛還為這個(gè)故事而感動(dòng)，這下子這故事帶來(lái)的光芒就像陽(yáng)光下的肥皂泡，五顏六色的絢麗之后“噗”一聲就消失了。

“這個(gè)故事本身還是有教育意義的，而且我覺(jué)得有夢(mèng)想不論如何都是一件好事?！?/br>
李澤文只看她一眼，露出了“我不完全贊成的你的觀(guān)點(diǎn)但我保留觀(guān)點(diǎn)”的神色，沒(méi)有像之前的每一次用真理說(shuō)服她。

課堂上并不是說(shuō)話(huà)的好時(shí)機，郗羽縱然想和他聊一聊這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)時(shí)機——此時(shí)學(xué)生們同學(xué)們寫(xiě)完了自己的夢(mèng)想，周宏杰又問(wèn)全班同學(xué)“為了這個(gè)目標你能做到什么”。班會(huì )的節奏被控制得非常好，對此問(wèn)題，同學(xué)們踴躍發(fā)言，整個(gè)班級的氣氛十分火熱。

五六位同學(xué)發(fā)過(guò)言之后，周宏杰微笑著(zhù)對著(zhù)郗羽點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她可以上臺了。

第33章

郗羽最后瞄了一眼自己的筆記本，隨后走上講臺。她之前已經(jīng)大致打好了腹稿，記下了幾個(gè)關(guān)鍵詞，此刻站在講臺前，面對著(zhù)這些小了十幾歲的學(xué)弟學(xué)妹們講了起來(lái)。

在簡(jiǎn)單的自我介紹后，郗羽進(jìn)入正題：“我蠻佩服各位同學(xué)的，你們有這么清晰的目標，真是非常難得。我像你們這么大的時(shí)候，根本不知道自己的夢(mèng)想是什么，只有一個(gè)模模糊糊的概念，那就當一名科學(xué)家。我打心眼覺(jué)得科學(xué)家們一臉深沉的思考問(wèn)題很是帥氣?！?/br>
“有科學(xué)家夢(mèng)想的人很多。我對夢(mèng)想沒(méi)有什么很細致的規劃，也不太知道怎么才能當科學(xué)家，”郗羽往下說(shuō)，“不過(guò)我不挑食，還列了幾個(gè)目標。最好的呢，是當數學(xué)家；其次，當物理學(xué)家也是不錯的；再不行，研究計算機也不錯，在實(shí)驗室里對著(zhù)許多電腦的樣子好像也很帥氣呢；最差的話(huà)，研究生物看看顯微鏡也是可以的……”

因為課堂上并不禁止學(xué)生提問(wèn)，有活潑的學(xué)生舉手：“學(xué)姐，那你怎么學(xué)了大氣科學(xué)呢？”

郗羽攤攤手：“因為高考成績(jì)不太好，我沒(méi)能進(jìn)入理想的專(zhuān)業(yè)，被調劑到了大氣科學(xué)學(xué)院，只好學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)了。我起初以為學(xué)大氣科學(xué)后只能預測天氣，不算什么正兒八經(jīng)的科學(xué)，心中其實(shí)有點(diǎn)失落——要知道，我們這個(gè)學(xué)科是有點(diǎn)冷門(mén)的。舉個(gè)例子，大家都知道物理化學(xué)的最高獎是什么嗎？”

班上的學(xué)生們一起叫起來(lái)：“諾貝爾獎！”

“那同學(xué)們知道計算機學(xué)界的最高獎是什么嗎？”

大部分同學(xué)安靜下來(lái)，前排的一個(gè)帶著(zhù)眼鏡小男孩舉起手臂，小聲回答：“圖靈獎？”

“回答正確。數學(xué)的最高獎呢？”

南都二中的學(xué)生們知識儲備還是很不錯的，有個(gè)小女孩脆生生地搶答：“菲爾茲獎！”

“不錯，”郗羽對她露出欣慰的笑容，拋出下一個(gè)問(wèn)題，“我們這個(gè)大氣科學(xué)屆的最高獎，有誰(shuí)知道？”

果然學(xué)生們茫然都搖頭。對這群初中生來(lái)說(shuō)，大氣科學(xué)的確是很遙遠很遙遠的一門(mén)科學(xué)。

“是吧。大家都不知道，這說(shuō)明大氣科學(xué)這門(mén)學(xué)科不屬于基礎學(xué)科。這么說(shuō)吧，大氣科學(xué)這門(mén)學(xué)科如果是一棟房子的話(huà)，它的地基就是數學(xué)和物理?！臂鹫f(shuō)著(zhù)，從粉筆盒里挑出了一支粉筆在墻上畫(huà)了個(gè)大的圓圈。她在大圓圈里畫(huà)了個(gè)火柴小人，旁邊標上“數學(xué)”兩個(gè)字；隨后又在數學(xué)圈旁又畫(huà)了個(gè)大圓圈，里面寫(xiě)上“物理”；再然后她繼續畫(huà)了一個(gè)大圓圈，寫(xiě)上“計算機”，三個(gè)圓兩兩相交……她在相交的那一小塊三角形處，才寫(xiě)上了一個(gè)小小的“大氣”。

郗羽拿著(zhù)粉筆頭戳了戳黑板，對著(zhù)滿(mǎn)教室的同學(xué)們道：“所以呢，大氣科學(xué)這門(mén)學(xué)科在學(xué)術(shù)界的地位差不多就是這個(gè)樣子，在數學(xué)、物理、計算機專(zhuān)業(yè)的夾縫里生存著(zhù)，基本位于底端?！?/br>
滿(mǎn)教室的學(xué)生連連點(diǎn)頭。郗羽的說(shuō)法淺顯易懂，他們一瞬間就明白了。

“一開(kāi)始我覺(jué)得大氣科學(xué)這門(mén)學(xué)科不是很理想，還為此郁悶了一個(gè)學(xué)期，還雄心勃勃地考慮轉系。但隨著(zhù)課程的進(jìn)行，我于是發(fā)現，這門(mén)學(xué)科變得很有意思起來(lái)?！臂鹉樕下冻鲆稽c(diǎn)笑容，和學(xué)生們娓娓道來(lái)，舉了幾個(gè)大氣科學(xué)里的經(jīng)典案例，比如蝴蝶效應，尋找地外生命等例子。

她的知識水平和見(jiàn)識水平遠超這群初中生，講述的內容深入淺出，而且科學(xué)本身的魅力就足夠讓同學(xué)們聽(tīng)得驚嘆連連，連周宏杰這個(gè)當了十幾年老師的覺(jué)得郗羽這番話(huà)實(shí)在是講得好——他想起當年的郗羽，在潘越的事件后，她變得膽小害羞，說(shuō)話(huà)細聲細氣，現在能成長(cháng)成這樣，真是讓他有一種“余心甚慰”之感。

“……那之后我就喜歡上了大氣科學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。我想，反正是當科學(xué)家，研究大氣科學(xué)也很有意思，畢竟這是一門(mén)有用的科學(xué)，”郗羽語(yǔ)氣微妙的一頓，又指了指黑板上那個(gè)臺階插畫(huà)，一本正經(jīng)道，“后來(lái)學(xué)了之后才知道，以我的水準，當純正的數學(xué)家和物理學(xué)家真有難度，正如這個(gè)臺階顯示的，越下層的研究對智商的要求越高，而我的智商拿來(lái)研究大氣科學(xué)倒是正合適，更高一點(diǎn)就不太合適了?！?/br>
她是以開(kāi)玩笑的語(yǔ)調說(shuō)的，班上的同學(xué)們也開(kāi)心地笑起來(lái)，氣氛更熱烈了一些。

李澤文微笑著(zhù)輕輕鼓了鼓掌。雖然她剛剛還有點(diǎn)緊張，對自己不太自信，但是郗羽