們，我們就火大了！”

一班男生紛紛應和。

陳楚看著(zhù)她，說(shuō)：“林朝夕，初一那件事真的抱歉了，但現在涉及到我們的未來(lái)，還是請你說(shuō)實(shí)話(huà)?！?/br>
林朝夕瞥了眼陳楚，一時(shí)也想不起來(lái)初一到底發(fā)生了什么事情，所以干脆不理他們。

她微仰頭，看面前的女士，看著(zhù)她總是上挑的鳳眼和精致描摹過(guò)的眉毛，不由得想起在她班上備受冷眼的那些時(shí)光。潛意識里，學(xué)生面對老師，仍讓人感到有些畏懼，可其實(shí)也沒(méi)什么。

林朝夕說(shuō)：“您的邏輯學(xué)學(xué)得是不是不太好？”

馬萍萍先愣住，隨后眉眼挑得極高，眼中充滿(mǎn)憤怒：“就你的成績(jì)也跟我講邏輯？”

“我初中數學(xué)成績(jì)不好，但小學(xué)奧數還可以，所以總覺(jué)得您的假設有問(wèn)題。林朝夕頓了頓，“我想請問(wèn)您，是在進(jìn)行了怎樣的邏輯推理后，得出這兩種結論的？”

馬萍萍語(yǔ)塞，她額頭青筋蹦起，紅唇抿得很緊，但她臉很冷，仍顯得高高在上，因此并不準備回答她。

林朝夕把話(huà)題接過(guò)來(lái)，徑自說(shuō)下去：“我剛才進(jìn)門(mén)的時(shí)候，聽(tīng)到您說(shuō)了一句話(huà)，您說(shuō)‘1班都是好孩子，不會(huì )先動(dòng)手打人’，我整理一下它的演繹推理過(guò)程。它的大前提是——好孩子不會(huì )先動(dòng)手打人；小前提是——我們班學(xué)生都是好孩子；結論是——所以我們班的孩子不會(huì )先動(dòng)手打人。對嗎？”林朝夕頓了頓，說(shuō)，“但好孩子不會(huì )先動(dòng)手打人，這個(gè)大前提本來(lái)就有問(wèn)題，所以您這整段推理都有問(wèn)題?！?/br>
她很平靜地說(shuō)完，整個(gè)辦公室里寂靜無(wú)聲，馬老師的臉色已經(jīng)不能用難看來(lái)形容

“牙尖嘴利?！瘪R萍萍從牙縫里擠出這幾個(gè)字。

“不是牙尖嘴利，這是最樸實(shí)的推理?！?/br>
林朝夕：“事實(shí)上，我們班籃球本來(lái)就比1班打的好，我們能堂堂正正獲勝，為什么還要搞小把戲陷害他們？”她又看向陳楚，“你說(shuō)初一什么事情，我都不記得了，你不要太被害妄想?！?/br>
德育主任倒很平靜，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，認可她的觀(guān)點(diǎn)。像下定決定，他的線(xiàn)緩緩移向1班學(xué)生。

“近期校際籃球賽上暴力事件頻出，體育組希望能豎個(gè)典型，警告學(xué)生維護公平競賽的精神，學(xué)校也認可這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，不管你們怎么理解自己的錯誤，賽場(chǎng)打人事件屬實(shí)，影響惡劣，學(xué)校一定會(huì )處理?！?/br>
本來(lái)還抱著(zhù)僥幸心理的隊員們猛地抬頭，眼神中露出絕望和哀求，他們自己也沒(méi)想到，一時(shí)熱血上頭的事情，竟然會(huì )引起這么嚴重的后果。

連1班班主任馬萍萍都急了：“陳主任，我們班這些學(xué)生平時(shí)表現都不錯，有些成績(jì)還非常非常好，處分會(huì )影響他們高中保送……”

她說(shuō)到最后時(shí)，下意識看向陳楚。

陳楚也臉上也終于沒(méi)有先前高高在上的篤定，他滿(mǎn)臉焦慮：“求您了主任，我知道錯了，當時(shí)我們隊員太沖動(dòng)，我就也沒(méi)有控制住自己……”

馬萍萍：“主任，我就在這里替孩子們求個(gè)情了，本來(lái)就是青春期，容易熱血上頭。而且我們都是做老師的都知道，打架這種事，一個(gè)巴掌拍不響……”

林朝夕聽(tīng)得生氣，證據確鑿的事情，還要各打五十大板。

馬萍萍老師還要再說(shuō)，德育主任也打斷她：“馬老師，如果是他們13班學(xué)生球場(chǎng)打人，您也會(huì )求情嗎？

馬萍萍頓住，然后說(shuō)：“這不一樣！”

“哪里不一樣了？”林朝夕忍不住問(wèn)。

“處理好學(xué)生和處理壞學(xué)生能用一個(gè)標準？”馬萍萍說(shuō)。

林朝夕能聽(tīng)出來(lái)，馬萍萍在說(shuō)他們是差生，但她只說(shuō)：“您的邏輯，還是有問(wèn)題?！?/br>
“你初三數學(xué)成績(jì)及格了嗎，小學(xué)拿過(guò)奧數金牌就自以為了不起，女生都這樣，小時(shí)候成績(jì)好長(cháng)大就不行，還以活在以前……”

馬老師大概真的生氣，很不顧形象地劈頭蓋臉教訓她。

林朝夕很奇怪地看著(zhù)馬萍萍：“但如果您給我們和仲明班一樣參加數聯(lián)選拔考試的機會(huì )，我還是能拿金牌啊?！?/br>
“你在想什么，你怎么可能有資格參加？”馬萍萍語(yǔ)氣輕蔑。

聽(tīng)到這話(huà)，林朝夕并不意外：“我知道了?！?/br>
她很平靜地說(shuō)了四個(gè)字。

第87章公平

在真正想到解決方法前,狠話(huà)已經(jīng)沒(méi)什么意義。

很平淡地說(shuō)完后，她向德育主任鞠躬,請求離開(kāi)，得到同意后,她就拉開(kāi)門(mén)……

正午陽(yáng)光傾瀉而下,校園一片燦爛,林朝夕有瞬間視野茫然，隨后,裴之的臉才出現在她視野內。

少年人雙手插袋,目光清醒，在門(mén)打開(kāi)瞬間，他也愕然了一小會(huì )兒,沒(méi)想到他們結束的這么突然。

辦公室內外視線(xiàn)相接，馬萍萍、陳楚和1班籃球隊隊員，也都看到裴之。

林朝夕踏出一步,趕緊把門(mén)拍上,切斷雙方視線(xiàn)。

她面對裴之，一時(shí)不知道說(shuō)什么,她轉過(guò)頭，把耳朵貼到門(mén)板上，小聲問(wèn)：“隔音效果好嗎？”

裴之：“可能不是很好?！?/br>
“你從哪里開(kāi)始聽(tīng)的？”林朝夕回頭問(wèn)。

“忘了?！?/br>
裴之很干脆回答了這兩個(gè)字,林朝夕長(cháng)舒一口氣，又突然扭頭……

裴之說(shuō)忘，這是不是嘲諷啊……

裴之還想再說(shuō)什么,林朝夕怕門(mén)板太薄里面人聽(tīng)到，趕忙把裴之拉離德育處門(mén)口。

“怎么這么快就回來(lái)了？”她邊走邊問(wèn)。

“吃完就回來(lái)了?！?/br>
“好吃嗎？”

裴之腳步緩了緩，看她一眼。

林朝夕：“吃比破事重要嘛！”

“還可以?！?/br>
“只是還可以嗎？”

“怎么回事？”裴之根本不中計。

“emmmmm……”林朝夕想了想，選了馬老師言辭不那么惡毒的段落，解釋道，“就是馬老師認為，我們能拍下他們班打我們班的視頻，是因為我們設計陷害他們?！?/br>
裴之：“設計陷害說(shuō)不上?！?/br>
林朝夕：“是吧？”

裴之：“但我也的確有意攔住我們班同學(xué)?！?/br>
林朝夕：“你不需要特地說(shuō)出來(lái)的