聲，

“一旦被發(fā)現觸犯了這三條高壓線(xiàn)，回家反省一周，觸犯三次以上，不管你成績(jì)有多好，直接剝奪試驗班的資格?！?/br>
然后蒔音就看見(jiàn)，男生一挑眉，露出了若有所思的表情。

……她覺(jué)得，自己仿佛猜到這家伙心里在琢磨著(zhù)什么了。

教室里偷偷看裴時(shí)榿的女孩子其實(shí)不少。

或灼熱或隱秘的目光落在他身上，如果把黑板上方的攝像頭打開(kāi)，就會(huì )在監視器里發(fā)現，比起講臺上滔滔不絕的班主任，一旁的少年反而是更吸引人的發(fā)光體。

但他大概也習慣了這種萬(wàn)眾矚目的感覺(jué)，半點(diǎn)沒(méi)受到影響，漠不關(guān)心地自我煩惱著(zhù)。

仿佛其余眾生皆是不值得關(guān)注的配角。

這種感覺(jué)……稍微讓人有點(diǎn)不爽。

蒔音淡淡收回目光，把腦袋換了個(gè)方向，看向窗戶(hù)外面郁郁蔥蔥的植物。

好像在跟對方暗暗較勁似的。

——切，有什么好看的。

盡管，對方可能壓根就對她復雜的心理一無(wú)所知。

.

羞怯憨澀是青春期小女生充滿(mǎn)粉紅泡泡的姿態(tài)。

盡管把自己放的卑微，甚至壓根就沒(méi)想過(guò)能得到什么回應。

但這種小心翼翼的心情，在長(cháng)大后回想起來(lái)，都是值得珍藏的純粹。

暗中較勁、單方面強調勢均力敵，也是小女生幼稚心理的體現。

雖然更內斂，偽裝性更強，不管怎么不甘心，都可以自我解釋成是好勝心在作祟。

但你無(wú)法否認，好勝攀比的過(guò)程中，你已經(jīng)對這個(gè)人投入了與眾不同的關(guān)注。

成績(jì)、人緣、受歡迎程度。

生活里的大部分重心，都和對方自動(dòng)牽上了關(guān)系。

比起冒著(zhù)粉紅泡泡的害羞，這是一種更卑微的少女心。

因為你連期待愛(ài)情的信心都沒(méi)有。

從一開(kāi)始，就把自己和對方的可能性，徹底釘死。

只是十七歲的蒔音，并沒(méi)有意識到，她種種看似高傲的敵對，都是內心悲觀(guān)主義的體現。

第八章

按照節氣來(lái)講，現在已經(jīng)快到秋分日了。

然而南方樹(shù)木常綠，后山上一片蒼翠的植物林，朝著(zhù)天空呈傘狀生長(cháng)，枝葉與枝葉之間生存空間不足，相互擠壓蔓延。

而后在某一個(gè)高度，忽然成堆鋪開(kāi)來(lái)。

如果此刻站在后山上抬頭向上看，視野里一定是鋪天蓋日的綠色吧。

蒔音這樣想著(zhù)。

后排三個(gè)女生正在玩塔羅牌，解牌的姑娘神神叨叨地念著(zhù)，

“力量逆，命運之輪正，世界正。從牌面上來(lái)看，你們還是挺合適的，目前的狀態(tài)正好，過(guò)去也許有過(guò)一些小波折，我的建議是順其自然……”

同桌的江妙用胳膊拱了拱她，

“你相信命運啊神神鬼鬼啊因果啊這些東西嗎？你覺(jué)得這個(gè)世界上會(huì )不會(huì )真的有一些神秘莫測的力量？”

“不知道，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?/br>
“我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊。我就想問(wèn)問(wèn)你信不信嘛？”

蒔音用手撐著(zhù)腦袋，看一只鳥(niǎo)在枝椏上振翅，拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾羽飛出視野，

“我相信吧?！?/br>
“真的??？！”

真的。

神秘莫測的力量，命運，鬼神，因果輪回。

這些，蒔音通通都相信。

但是她不信塔羅牌這種占卜方式。

不，應該說(shuō)，她不信任何占卜方式。

她只相信自己的直覺(jué)。

與某些人對視的第一眼，就能接受到莫名的磁場(chǎng)反應。

就算這個(gè)人平凡無(wú)奇，寡淡少語(yǔ)，前后左右翻來(lái)覆去地判斷，都覺(jué)得仿佛一輩子不會(huì )和自己有任何交集。

她也篤定，此后兩條命運線(xiàn)必定會(huì )糾結在一起。

而最讓人不安又神奇的是，從小到大，第一眼就讓蒔音有強烈磁場(chǎng)反應的人。

往往都會(huì )給她帶來(lái)厄運。

……

.

七點(diǎn)多，太陽(yáng)逐漸照亮了整個(gè)天空。

一團又一團的云卷成棉花糖，漂浮在湛藍的天空上。

陽(yáng)光撒滿(mǎn)了教學(xué)樓長(cháng)長(cháng)的走廊。

寧詞跟著(zhù)教導主任走過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊，路過(guò)一個(gè)又一個(gè)班級，最后停在二樓的末尾。

教室后門(mén)關(guān)了，前門(mén)朝著(zhù)圓弧形的小陽(yáng)臺開(kāi)，窗戶(hù)都大開(kāi)著(zhù)。

從窗外望進(jìn)去，班主任是個(gè)中年男人，圓臉，長(cháng)相和藹。

底下坐著(zhù)滿(mǎn)目的灰色校服，一眼看去整齊又漂亮。

最引人注目的是講臺邊上站著(zhù)的少年。

長(cháng)相帥氣，神情卻不耐煩，把手里的試卷甩的嘩嘩響。

看上去就是愛(ài)調皮搗蛋的壞學(xué)生。

——如果是在育海，早就被叫出去罰站了。

教導主任帶著(zhù)她在前門(mén)口停下，敲了敲門(mén)框，

“楊老師，你的學(xué)生到了?！?/br>
滿(mǎn)室的竊竊私語(yǔ)頓時(shí)安靜下來(lái)，無(wú)數道目光同時(shí)投向教室門(mén)口。

女生忍不住瑟縮了一下，但教導主任已經(jīng)拍了拍她的肩離開(kāi)，想躲也無(wú)處可避。

她只能向前一步，垂下眼眸，聲音單薄，卻帶著(zhù)一種獨特的倔強，

“老師好。我……我剛才去領(lǐng)了校服，所以遲到了?！?/br>
因為太過(guò)緊張，呼吸沒(méi)調節好，語(yǔ)氣極其不穩，上下顛簸，尾音發(fā)顫。

“這是誰(shuí)？怎么感覺(jué)以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?/br>
“我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不過(guò)不是說(shuō)有一個(gè)從外省轉過(guò)來(lái)的轉校生嗎，說(shuō)不定就是她?！?/br>
“靠，轉校生也能進(jìn)試驗班，這后臺比裴時(shí)榿還大啊?！?/br>
“不見(jiàn)得，你看她腳上的鞋子，明顯就是雜牌，而且前面都蹭破皮了，看上去就不像是很有錢(qián)的樣子吧?！?/br>
……

學(xué)生也跟育海的學(xué)生完全不一樣。

更活潑，更大膽，并且，似乎比起轉校生的成績(jì)，更注重轉校生的家境。

“哦，你就是寧詞吧，進(jìn)來(lái)吧，隨便找個(gè)座位坐?！?/br>
班主任看了她一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭就沒(méi)再搭理，忙著(zhù)吩咐熟悉的學(xué)生，

“蒔音啊，你來(lái)，找幾個(gè)男生去資料室搬新書(shū)，就說(shuō)是高二試驗班要領(lǐng)的新書(shū)……行了行了，裴時(shí)榿，你也別數試卷了，數半天了就數這么幾張，跟蒔音去搬書(shū)去！”

寧詞在門(mén)口站了一會(huì )兒，發(fā)現老師好像并沒(méi)有讓她自我介紹的意思。

整個(gè)教室坐的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，也找不到任何空出來(lái)的位置。

班主任忙碌地處理著(zhù)手頭的資料，沒(méi)有發(fā)現這位新同學(xué)的窘境，反而更關(guān)注底下的學(xué)生們有沒(méi)有在認真早讀。

腳跟忍不住相互蹭了蹭，抿著(zhù)唇，不知所措。

頗有些孤立無(wú)援的感覺(jué)。

“你先坐我的位置吧?！?/br>
耳邊忽然傳來(lái)一道溫柔的女聲。

寧詞抬起頭，就看見(jiàn)一個(gè)女生正對著(zhù)她微笑，伸手指了指靠窗第三排的空位。

“我的座位就在那里，剛好我要去拿書(shū)，離