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    劉曉并不是一個(gè)對教育莘莘學(xué)子富有理想、充滿(mǎn)教學(xué)熱忱的人，他會(huì )當老師的理由，純粹只是因為學(xué)藝術(shù)的人容易餓死，成為公立學(xué)校的正式老師，就能有固定的薪水，不用為生計煩惱。

    他第一所任教的學(xué)校，是所公立國中。

    因應臺灣的教育制度，家長(cháng)與校方重視學(xué)科遠高于術(shù)科，尤其是即將面臨升學(xué)考試時(shí)，術(shù)科的上課時(shí)間常常被學(xué)科老師借去復習或考試，雖然美其名是用「借」的，但實(shí)際上從沒(méi)有一個(gè)學(xué)科老師會(huì )「還」。

    劉曉表面上安撫那些面露失望的學(xué)生，其實(shí)心里十分高興，這就代表他能賺到許多時(shí)間來(lái)完成他真正想做的事。

    他最喜歡帶三年級的課，原因當然是因為輕松；其次則是一年級，因為剛從國小畢業(yè)的孩子總是懵懵懂懂的，比較聽(tīng)話(huà)乖巧。

    然而，孩子們的乖巧也不可能長(cháng)時(shí)間的保持，到了一年級下學(xué)期，身為吸收力極強的青春期少年少女，透過(guò)網(wǎng)路、影視、口耳相傳之間，接觸到了這個(gè)多采多姿的花花世界，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)開(kāi)竅，由于學(xué)科的氣氛較嚴肅也不好隨意走動(dòng)，孩子們便喜歡利用術(shù)科時(shí)間「喬事情」，原本每個(gè)人都是很安靜的坐在位子上完成課題，現在則成了一片大亂斗。

    青春期也是少女情竇初開(kāi)的年紀，不少女孩為劉曉混血兒的精緻容貌所傾心，假借「請教」之名，紛紛圍在他身邊聊天打鬧，這樣的場(chǎng)面在劉曉的人生經(jīng)歷中也是屢見(jiàn)不鮮，他一邊拿捏分寸，一邊以柔和的語(yǔ)調和少女們間話(huà)家常，氣氛也是和樂(lè )融融。

    眼看從事教職的第一年也接進(jìn)了尾聲，劉曉?huà)行淖詥?wèn)，認為自己沒(méi)有半個(gè)「學(xué)生」。

    除了以美術(shù)班或是藝術(shù)設計學(xué)科為目標的人，大多數的學(xué)生都認為美術(shù)課就是休間玩樂(lè )的時(shí)光，一個(gè)可以暫時(shí)逃避升學(xué)壓力的窗口，校方也對所有的術(shù)科老師下令，不可以給學(xué)生太低的成績(jì)，以免影響他們升學(xué)，也造成學(xué)生們敷衍了事的狀態(tài)。

    即使制度有所不公，劉曉也并不在意，反正他的心思也不在這里，學(xué)生既然只想要輕松，那么他也會(huì )以相同的心態(tài)回報。

    就像今天的課題是自畫(huà)像，但男同學(xué)筆下的圖案，與其說(shuō)是他自己，不如更像隻霸氣十足的噴火龍，老師不但不能教訓他的作品與題目不相符，還得稱(chēng)許他創(chuàng )意十足。

    大家開(kāi)心就好，不是嗎？

    此時(shí)，一群男學(xué)生高舉雙手，其中還有一人捧著(zhù)籃球，劉曉立刻明白他們的舉動(dòng)所要表達的意義，笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，得到老師的許可后，男同學(xué)們更是一秒也不浪費，直接奪門(mén)而出，為的就是比其他班的學(xué)生更早搶到放學(xué)后的球場(chǎng)。

    待班上四分之一的學(xué)生都跑光后，劉曉也感受到了其他人期盼下課的熱烈目光，便順應民意提早放行。

    大家開(kāi)心就好，不是嗎？

    學(xué)生們一邊歡呼，一邊由出口處離開(kāi)，室內瞬間變得空曠，劉曉也得以將教室的全景盡收眼底。

    他看見(jiàn)了在教室后方靠近掃具的坐位上，還有一抹尚未離開(kāi)的嬌小身影。

    以衣著(zhù)來(lái)看是名女學(xué)生，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)垂落在桌上，蓋住了她的臉和桌上的畫(huà)紙，但從手臂的震動(dòng)來(lái)看，她并不是因為打瞌睡而沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)劉曉宣布下課的聲音。

    既然有學(xué)生還沒(méi)離開(kāi)，就代表劉曉的休息時(shí)間還未來(lái)臨，他只好提起精神上前關(guān)切，腳步聲雖然不大，但在人煙稀少的教室中還是顯得十分響亮，然而，女學(xué)生卻并未抬頭，就像是絲毫沒(méi)有察覺(jué)有人正在接近她。

    直到劉曉伸手輕拍她的手臂，才像隻受驚的兔子猛然從位子上跳了起來(lái)，劉曉這才看見(jiàn)女學(xué)生的面容，那是一張十分白皙清秀的臉蛋。

    一張佈滿(mǎn)了淚痕的臉。

    孩子們總是帶著(zhù)一張疲憊的倦容進(jìn)入美術(shù)教室。

    孩子們總是掛著(zhù)興高采烈的笑容離開(kāi)美術(shù)教室。

    大家開(kāi)心就好，不是嗎？

    但為什么你會(huì )哭呢？

    劉曉無(wú)法理解，當他看見(jiàn)少女的眼淚后，所有的思緒瞬間中斷，那張能言善道的嘴，竟語(yǔ)塞的吐不出半個(gè)字。

    少女并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她看了劉曉半晌，見(jiàn)對方好像也沒(méi)有說(shuō)話(huà)的意思后，又低下了頭，把注意力集中到眼前的圖畫(huà)紙上。

    劉曉的腦袋還處在一片混亂的狀態(tài)，下意識隨著(zhù)少女的目光望向桌上的紙張，他看見(jiàn)了一個(gè)人頭部到肩膀的輪廓，長(cháng)發(fā)披散在肩上，端看臉型和瀏海的形狀，便能看得出少女畫(huà)中的人便是自己。

    她的畫(huà)技十分高超，在劉曉看來(lái)，她比許多美術(shù)班的學(xué)生都還要厲害，只是眼前的這張畫(huà)，卻讓人隱隱感到不安。

    畫(huà)中人的臉部，是一片空白。