黑暗的夜空，冰冷的風(fēng)沙，廣闊的湖泊。

    這里，沙漠中的綠洲，原本被湖嘯沖成稀爛的植物現在已經(jīng)長(cháng)出了新的幼苗，而曾經(jīng)發(fā)出咆哮的綠洲之心，現在也顯得十分平靜。

    這一個(gè)被稱(chēng)之為地眼之湖的區域，在湖面上，一些身長(cháng)三米左右的鯊魚(yú)型生物來(lái)到了這里，看著(zhù)湖水上反射的星光，鯊魚(yú)們慢慢地聚集到了一起。

    現在，應該實(shí)行‘打撈’工作了。

    教長(cháng)的夢(mèng)境，給琳帶來(lái)的并不止有教長(cháng)的生活，還有很多有用的信息……

    比如說(shuō)，云之國度的一些事情，琳了解到那里的構造體究竟是怎么生活的。

    但最重要的一些部分是教長(cháng)的研究，它的研究有很多關(guān)于這些構造體的結構等等的信息，里面甚至還包括了這艘船。

    鯊魚(yú)型的運輸者進(jìn)入了湖水之中，在這片廣闊的湖里，最初只能看到一片無(wú)邊界的黑暗。

    琳認為這里比起湖來(lái)說(shuō)，更像是一片海洋，它能將一艘長(cháng)達五公里的船艦沉入水底，而且，這里的水帶著(zhù)海一般的咸味。

    因此，這里植物的種類(lèi)并不是非常多，至少沒(méi)有形成森林的規模，因為只有少量能過(guò)濾鹽分的植物能在這生活。

    運輸者們順著(zhù)黑暗的湖水往下游去，很快的，就看到了沉沒(méi)在這里的船艦。

    應該說(shuō)……是殘骸一樣的物體。

    整艘船已經(jīng)變得像是一堆碎塊，雖然依舊維持著(zhù)船的形狀，但已經(jīng)沒(méi)有任何一塊是完整的了……

    但琳覺(jué)得，它應該還有很多可利用的部分。

    在教長(cháng)的夢(mèng)境中，琳看到了有關(guān)于這艘船的結構，建成等等，教長(cháng)多次接近這艘船，并且對里面的結構進(jìn)行研究。

    估計，它也是想在某個(gè)時(shí)候自己也能制造出類(lèi)似的船吧。

    因此，琳甚至不用觀(guān)看姆克圖的記憶，就了解了這里面的大部分結構，現在琳打算將那些還未損壞的部位進(jìn)行回收，然后再看看能不能利用上。

    運輸者們游到了船只的殘骸之上，它們釋放出許多小型的部隊，鉆入了上面的各個(gè)縫隙之中進(jìn)行探索。

    在它們探索之時(shí)，教長(cháng)的夢(mèng)境依舊在繼續著(zhù)……

    琳看到教長(cháng)建立了學(xué)院，學(xué)院的表面是在教育白骸龍，而它自己則在學(xué)院之下建立起了屬于自己的實(shí)驗室和基地。

    教長(cháng)在那里制造出各種各樣裝置，就和琳現在在學(xué)院里看到的一模一樣。

    而教長(cháng)，也開(kāi)始研究那些白骸龍了。

    最初教長(cháng)對白骸龍相當有興趣，不過(guò)不是用途方面，而是它們的性格方面。

    因為白骸龍的性格多變而有趣，教長(cháng)慢慢地開(kāi)始喜歡和它們混在一起，主要是和它們一起跳舞。

    開(kāi)始教長(cháng)做這些事情完全是因為覺(jué)得有趣，不過(guò)后來(lái)它覺(jué)得有些白骸龍可以利用上，于是它便聚集那些不信‘創(chuàng )造者’的白骸龍，讓它們?yōu)樽约汗ぷ鳌?/br>
    它就這么的生活著(zhù)，在白晝和白骸龍一起跳舞，而到了黑夜就在學(xué)院之下一直制造構造體，但是因為沒(méi)辦法研究，所以進(jìn)度非常的緩慢。

    不過(guò)，它還是制造出了許多有趣的東西，琳看著(zhù)它在白骸龍的地方活了相當久，在這個(gè)期間它幾乎和合成體沒(méi)有任何聯(lián)系。

    這讓琳感覺(jué)可能是‘創(chuàng )造者’已經(jīng)拋棄它了，它覺(jué)得教長(cháng)無(wú)法控制，所以就讓它在這里教白骸龍。

    不過(guò)讓琳奇怪的是‘創(chuàng )造者’沒(méi)有對教長(cháng)像是瑪雅或者姆克圖那樣的沉睡，然后再利用上，而是讓教長(cháng)一直待在這里，而且它們好像也不知道教長(cháng)自己在研究構造體的事情。

    教長(cháng)就這么一直和白骸龍一起生活著(zhù)，沒(méi)有發(fā)生什么特別的事情。

    教長(cháng)一直都在研究那些合金構造體，它制造出來(lái)的東西復雜度也越來(lái)越高，不過(guò)，在教長(cháng)的思緒中，它似乎一直都想要屬于自己的控制者……

    比起自己控制合金構造體，它更喜歡那些可以自己行動(dòng)的控制者，但這些控制者必須聽(tīng)從它的命令才行。

    于是，教長(cháng)就開(kāi)始了一些特別的實(shí)驗……

    實(shí)際上教長(cháng)不知道控制者是從哪里來(lái)的，它只知道它們會(huì )吃生物的腦，所以它就用生物的腦做實(shí)驗，試圖自己弄出自己的控制者。

    教長(cháng)最初用白骸龍的腦做實(shí)驗，基本過(guò)程就是將腦取出來(lái)，然后進(jìn)行營(yíng)養給予，同時(shí)試著(zhù)讓它們連接上那些構造體……

    但這種實(shí)驗完全的失敗，白骸龍的腦在單獨取出來(lái)后，甚至連養活都很難做到。

    于是，教長(cháng)改成直接讓白骸龍進(jìn)行控制。

    但白骸龍也做不好這件事情，一個(gè)白骸龍最多就控制一個(gè)和它形態(tài)相似的構造體，無(wú)法對更多的東西進(jìn)行控制。

    教長(cháng)發(fā)現了這種種的問(wèn)題之后，它就放棄了，并且決定去弄真正的控制者。

    因此，腦袋蟲(chóng)開(kāi)始研究合成體了，它利用一些方法，試圖弄出類(lèi)似合成體內部的生物，但因為有很多問(wèn)題，因此它打算回到創(chuàng )造者的國度。

    在那里，它才能進(jìn)行很好的研究……

    合成體偶爾會(huì )來(lái)和教長(cháng)進(jìn)行交流，所以它們之間還算是有聯(lián)系，教長(cháng)也成功地讓合成體答應帶它回去，不過(guò)，只有五個(gè)晝夜。

    但是就是在這五個(gè)晝夜，教長(cháng)做了相當多的事情。

    比如說(shuō)這些東西……

    在湖底，琳的運輸者從船艦的殘骸中找到了一些東西，它們擠在船艦頭部的一個(gè)裂口旁，這些合金蜘蛛幾乎都損壞了，但還保持著(zhù)原來(lái)的造型。

    這些東西，實(shí)際上就是教長(cháng)放上來(lái)的東西。

    回到了原來(lái)所居住的地方時(shí)，教長(cháng)在和合成體的聊天過(guò)程之中之，知道了一些事情。

    有關(guān)于用姆克圖連接整艘船的計劃。

    不知道合成體為什么和它說(shuō)這個(gè)，不過(guò)教長(cháng)在知道這個(gè)計劃后，它就開(kāi)始做出打算了。

    在回去的五個(gè)晝夜之內，教長(cháng)就立刻到達了那艘早已建立好的船艦之上，并且，將一些東西放在了上面。

    合金蜘蛛。

    這些合金蜘蛛是教長(cháng)在去學(xué)院之前就制造出來(lái)了的，而且一直放置在一個(gè)地方?jīng)]有動(dòng)過(guò)。

    現在，教長(cháng)則把它們放到了船艦之上……(未完待續。)