今天第一節課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師正在講《紀念劉和珍君》。

    早課大家都忍不住犯困，可是這一堂課大家卻聽(tīng)得很認真。

    這位平日里氣勢較弱的語(yǔ)文老師名叫盧新，他在這一刻不知道得到了什么力量，頗有指點(diǎn)江山，揮斥方遒的意蘊。

    連武聞君這樣的學(xué)渣都正襟危坐，認真聽(tīng)老師講課了。

    語(yǔ)文老師說(shuō)，劉和珍是一個(gè)平日里總是微笑和藹的女學(xué)生，這讓劉小雨覺(jué)得，這位笑瞇瞇的語(yǔ)文老師與劉和珍有一些奇異的相似性。

    “我發(fā)自?xún)刃牡嘏宸⒑驼?，她擁有抗爭的勇氣?！闭f(shuō)到此處，老師低下了頭，好像有些慚愧，“和她相比，我們都是懦夫?！?/br>
    少年少女們隱約意識到這個(gè)話(huà)題的沉重，平日里輕松的氛圍顯得有些凝滯。

    下課鈴聲響起，同學(xué)們終于從泛黃的舊時(shí)代回憶中脫離。

    劉小雨還在沉思。程里與何言卻已經(jīng)開(kāi)始討論了。

    “她雖值得敬佩，但我并不贊同?！背汤镎f(shuō)話(huà)的時(shí)候還在漫不經(jīng)心地轉著(zhù)筆，“國力衰弱導致的外國欺辱，靠學(xué)生運動(dòng)就能解決嗎？”

    劉小雨和何言同時(shí)轉過(guò)頭看他，程里仿佛沒(méi)有察覺(jué)到二人的眼神中隱含的反對一般，繼續說(shuō)道：“學(xué)生運動(dòng)不過(guò)只能解決一時(shí)危機，一個(gè)衰弱的國家能靠學(xué)生運動(dòng)振興嗎？”

    何言皺著(zhù)眉看他，“如果是你，你會(huì )如何？”

    “我會(huì )入仕，在最高的位置改變這個(gè)國家?！背汤锝z毫不覺(jué)得自己此言有多輕狂，他微笑著(zhù)看向何言與劉小雨。

    何言卻說(shuō)：“我只覺(jué)得，水滴石穿，聚沙成塔的功夫是最必要的?！?/br>
    “即使劉和珍一生并未有多么顯著(zhù)的成就，可我還會(huì )被她激勵?！?/br>
    “這就足夠有意義了?！?/br>
    劉小雨耐心地聽(tīng)何言說(shuō)完，她接著(zhù)道：“在每一個(gè)時(shí)刻，做自己能做到的事，就算問(wèn)心無(wú)愧?！?/br>
    她不知道自己能不能像劉和珍一樣以生命為代價(jià)攪亂死水一潭的時(shí)局，可是她能憑自己的努力養活她和弟弟，未來(lái)能賺錢(qián)讓孤兒院的孩子們少吃點(diǎn)苦，這就算問(wèn)心無(wú)愧。

    一向話(huà)癆的武聞君也按捺不住了，轉過(guò)身參與他們的討論。

    “我想和她一樣勇敢！”

    大家都看著(zhù)他。

    課間快結束了，大家不得不結束討論。

    劉小雨正在整理桌面，有人從后面輕輕拍了拍她的肩，遞給她一張紙條。

    她打開(kāi)一看，只有幾個(gè)字：“這條小魚(yú)在乎?！迸赃呥€附贈一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。

    劉小雨笑了，她不知道這種詭異的默契從何而來(lái)，但此刻她確信何言是理解她的。

    ......

    白天的課在不知不覺(jué)中過(guò)去，最后一節課下課后，何言因為剛到班上就自作主張換座位被班主任叫走談心。大家都約上伙伴去吃飯，只剩下收拾書(shū)包準備回家的劉小雨和程里。

    昨天腿受傷之后，她就和老板說(shuō)了情況，決定暫停一段時(shí)間養好腿再回去打工，老板也表示同意。雖然不用打工，但留在學(xué)校上完自習太晚了。她住的地方偏僻，又不像別的同學(xué)住?；蛴屑议L(cháng)接送，她還是決定早點(diǎn)回家。

    程里在此時(shí)卻主動(dòng)挑起話(huà)題。

    “雨姐，今天腿感覺(jué)好些了嗎？”

    “還行吧，沒(méi)昨天疼?！?/br>
    “要不我和何言送送你吧，我們倆說(shuō)好放學(xué)要出校門(mén)吃飯，正好送你去坐車(chē)?！?/br>
    劉小雨笑著(zhù)拒絕了，“謝謝啦，不過(guò)做出租有點(diǎn)貴，我打算去菜市買(mǎi)點(diǎn)東西就走回去了，很近的?！?/br>
    程里卻堅持，他說(shuō)畢竟菜市人也挺多的，劉小雨一個(gè)人不方便。

    劉小雨的婉拒不起作用，程里卻一直堅持。她找不到拒絕的理由，也就同意了。于是放下書(shū)包，和程里一起等何言回來(lái)，順便把作業(yè)拿出來(lái)先做著(zhù)。