盛驕忍不住感慨，當初為什么不直接在鎮子上建房子呢？

    但從鎮子上回村子里上班，還是要經(jīng)過(guò)這條路。

    這路破破爛爛，崎嶇不平，并不是后世常見(jiàn)的平坦的水泥路，或者是柏油路。

    這可?是石子路??！

    用石頭鋪成的路，自行車(chē)騎上去怎么一個(gè)磕磕碰碰說(shuō)得明白。

    盛驕每天都覺(jué)得不如直接下來(lái)走路，走路好歹不用擔心自行車(chē)輪胎壞了?。

    有?的時(shí)候能遇到黃泥土壓成的路，屁股倒是不用受罪，可?撲面而來(lái)都是黃色的厚實(shí)?灰塵。

    盛驕望著(zhù)?這路，不禁感慨道：“要想富，先修路啊?！?/br>
    他們還算得上是條件比較好的家庭，有?衣服、有?布鞋、還有?自行車(chē)。

    他們班很多的學(xué)生家庭都是極其艱苦的，除去極小部分是為了?逃避勞動(dòng)，哄著(zhù)?家人說(shuō)可?以上工農兵學(xué)校，畢業(yè)后分配工作來(lái)讀高中，絕大部分的高中生都很艱苦。

    高中本就人少，而這么多個(gè)村子，只有?鎮子有?一所?高中。

    能交糧票住宿的就住宿，交不起的只能是天不亮從村子里走著(zhù)?過(guò)來(lái)。

    而這路，實(shí)?在是難走。

    不過(guò)這都不是現在能考慮的事情，距離百廢俱興正在倒計時(shí)。

    任何事情都要慢慢來(lái)。

    盛驕還在展望著(zhù)?未來(lái)，咔嚓一聲，自行車(chē)鏈子掉了?。

    她呆在原地，看?著(zhù)?自己的自行車(chē)鏈子脫離，忍不住哀嘆，怎么時(shí)不時(shí)就要來(lái)這樣一遭。

    游鶴鳴迅速停下，單腳撐在一側，低聲問(wèn)：“怎么了?？”

    盛驕跨下自行車(chē)，站在旁邊，很是無(wú)奈：“鏈子又掉了??！?/br>
    游鶴鳴下車(chē)，把她的自行車(chē)扶到旁邊，蹲在來(lái)仔細檢查。

    骨節分明的手指按在黑色鐵鏈上，三兩下就幫她重新安了?上去。

    他蹲在地上，眉眼認真：“好了??！?/br>
    盛驕撐在自行車(chē)上，問(wèn)他：“都修出經(jīng)驗來(lái)了?？”

    游鶴鳴舒眉輕笑?：“一點(diǎn)點(diǎn)?！?/br>
    盛驕再次跨上自行車(chē)，聲音張揚：“等著(zhù)?，這破路我早晚給?它修了?！”

    說(shuō)什么殺人放火金腰帶，修橋補路無(wú)尸骸。

    她要修橋補路也?要金腰帶。

    好不容易到了?學(xué)校，盛驕摘下頭頂的帽子，擰在手上隨便甩一甩，黃色的灰塵四處飛揚。

    她捂著(zhù)?鼻子伸手揮開(kāi)自己面前的塵土，離帽子遠遠的。

    游鶴鳴等她甩完之后，這才接過(guò)那帽子，拿到一旁去洗干凈，曬在外面，等到中午下課的時(shí)候差不多就能曬干。

    其實(shí)?高中可?上可?不上，不過(guò)盛驕仔細思考了?利弊。

    在這個(gè)時(shí)候能考上大學(xué)的人，都將是未來(lái)的頂尖人才。

    她只要花半年早起的時(shí)間，就能結識一批正要考大學(xué)，但還沒(méi)有?考上的人。

    錦上添花容易，但雪中送炭難。

    這個(gè)買(mǎi)賣(mài)是可?以做的，而且她要當這個(gè)雪中送炭的人。

    盛驕忍不住感慨自己，這是資本家無(wú)利不起早啊。

    還記得第一天來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，盛驕就被學(xué)校的破舊程度給?嚇到了?。

    她之前只是在公社里考試，李書(shū)記把幾個(gè)校長(cháng)叫過(guò)去，給?她幾張試卷，做完之后就可?以了?。

    她都沒(méi)想到初高中是一個(gè)學(xué)校。

    而且還是這樣破破爛爛的學(xué)校。

    原來(lái)這個(gè)年代的人不僅上學(xué)難，上學(xué)環(huán)境還這么艱難。

    路途遙遠不說(shuō)，這教室都是破舊的瓦房，里面的桌椅也?不知道用了?多少年。

    不僅是教學(xué)環(huán)境難，教學(xué)質(zhì)量她也?不敢茍同。

    臺上的數學(xué)老師不僅兼任物理老師，還兼任體育老師。

    而英語(yǔ)老師更?是由語(yǔ)文老師來(lái)湊數的。

    盛驕一臉麻木地聽(tīng)著(zhù)?上面的“俺不能死”（ambulance），終于忍不住舉手示意：“老師，請問(wèn)您的英語(yǔ)是從哪學(xué)的？”

    那個(gè)老師紅著(zhù)?臉，她也?才三十多歲的年紀，以前只教過(guò)語(yǔ)文，后面那些英語(yǔ)老師因?為各種各樣的原因?，都不教了?，甚至是找不到老師了?。就只能自己頂上。

    她說(shuō)道：“盛廠(chǎng)長(cháng)，俺的英語(yǔ)也?是自學(xué)的?！?/br>
    盛驕握緊拳頭，告訴自己要忍住。

    去參加高考是需要高中畢業(yè)證的，至少撐到拿到畢業(yè)證的那一天。

    但她回身?一看?，十六七歲的年輕學(xué)生坐得筆直端正，拿著(zhù)?破破爛爛的本子記單詞。

    盛驕嘆了?口氣，再次建議道：“要不然?我來(lái)教呢？”

    她再次跟自己說(shuō)，沒(méi)事，這群學(xué)生就算是只考上中專(zhuān)，未來(lái)幾十年也?會(huì )相當厲害。

    她就當自己在預約一場(chǎng)幾十年后的人脈關(guān)系。

    整個(gè)高中部才幾十個(gè)學(xué)生，空空落落地擠在一個(gè)教室里面。

    鎮子上的人有?機會(huì )上小學(xué)，但上了?小學(xué)之后，去上初中的人驟然?減少，上完初中之后，能選擇上高中的更?是鳳毛麟角。

    女老師很快就點(diǎn)頭答應道：“盛廠(chǎng)長(cháng)，您來(lái)教嗎？”

    她一點(diǎn)也?不懷疑盛驕廠(chǎng)長(cháng)的能力?。他們當老師的，可?沒(méi)有?這位盛驕廠(chǎng)長(cháng)有?名?氣。

    聽(tīng)說(shuō)她走南闖北，去過(guò)很多地方。

    去過(guò)首都那種大地方，還去過(guò)南粵，到過(guò)海邊，坐過(guò)輪船火車(chē)。

    人生就是一個(gè)大寫(xiě)的精彩。

    而且人還這么年輕，就當了?中藥材廠(chǎng)子的廠(chǎng)長(cháng)。

    他們外人分不清副廠(chǎng)長(cháng)和正廠(chǎng)長(cháng)，能進(jìn)廠(chǎng)子工作就已經(jīng)很了?不起的事情了?。

    幾十雙眼睛直溜溜地盯著(zhù)?盛驕，陡然?拍起巴掌歡呼：“喔喔喔！”

    盛驕在眾人的歡呼聲中，拿著(zhù)?自己的書(shū)上前來(lái)，說(shuō)道：“雖然?我也?不是很厲害，但教你們應該也?還可?以?！?/br>
    底下的年輕學(xué)生的眼神都很亮，她轉身?在黑板上開(kāi)始書(shū)寫(xiě)第一個(gè)單詞。

    *

    回想起這些糟心事，盛驕又是一陣無(wú)奈。

    有?的時(shí)候能者就是得多勞啊。

    *

    游鶴鳴洗完了?帽子，掛在外面的支架上面。側目示意她：“我去食堂煮粥了??！?/br>
    盛驕點(diǎn)了?點(diǎn)頭：“我去叫學(xué)生下來(lái)?！?/br>
    游鶴鳴點(diǎn)了?點(diǎn)頭，這才走進(jìn)了?學(xué)校食堂，掏出他的帶過(guò)來(lái)的糙米，放入鍋子里煮成一鍋米粥，煮好后關(guān)火，把這一大鍋端到外面來(lái)。

    而這鍋粥是免費的。

    一開(kāi)始沒(méi)人敢上前去舀米粥，盛驕特?意帶著(zhù)?他們班上那幾個(gè)學(xué)生一起去舀米粥，學(xué)生才陸陸續續上前去。

    現在除了?高中部的學(xué)生，盛驕還去叫了?初中部的學(xué)生下來(lái)吃早飯。

    他們帶的是糙米，不是什么很好的白米，但對于這些學(xué)生而言，也?都是不可?多得的一碗糧食。

    盛驕只能再繼續告訴自己：這是投資，投資。

    臉蛋干凈，眼神清澈的十三四歲的小女孩看?著(zhù)?她：“謝謝盛老師?！?/br>
    盛驕站在旁邊，語(yǔ)氣悠然?：“都給?我好好讀書(shū)，以后要報答鎮子上知道嗎？”

    一個(gè)個(gè)學(xué)生拖著(zhù)?長(cháng)音說(shuō)道：“好！”

    明明煮粥的人是游鶴鳴，但大家都只會(huì )笑?著(zhù)?看?向盛驕老師。

    因?為游鶴鳴的眼神也?一直都在盛驕老師身?上，年紀還小的學(xué)生們都抿著(zhù)?嘴角笑?。

    所?以盛驕一人有?三份工作，英語(yǔ)老師、學(xué)生、廠(chǎng)里的副廠(chǎng)長(cháng)。

    這個(gè)發(fā)展她屬實(shí)?也?是沒(méi)想到，恨不得一個(gè)人掰成幾個(gè)來(lái)用。

    理科課，她坐在桌子上當學(xué)生。

    英語(yǔ)課，她拿著(zhù)?教案，走上講臺當老師。

    班上那幾個(gè)學(xué)生見(jiàn)她又從后面的桌子走上前講課，都笑?出聲來(lái)：“盛老師好~”

    盛驕從容應對：“同學(xué)們好，又是新的一天，先聽(tīng)寫(xiě)昨天學(xué)的單詞?！?/br>
    課下一片哀嚎聲，盛驕笑?意不減：“大家把課本都扔到地上?！?/br>
    “??？？？”

    “老師，你太狠了?......”

    “一定要這樣嗎？”

    只有?游鶴鳴看?到盛驕眼底的戲弄和真實(shí)?的笑?意，他發(fā)現，盛驕只要遇到這些年紀較小的人，表情都會(huì )放松很多。

    村子里的小孩也?是，她隨手都會(huì )遞上兩把糖。

    學(xué)校里的學(xué)生們也?是，她總是能露出真實(shí)?的笑?意。

    這樣的笑?意，經(jīng)常在盛驕數錢(qián)的時(shí)候露出來(lái)。

    游鶴鳴交上自己的滿(mǎn)分聽(tīng)寫(xiě)紙，又看?見(jiàn)了?盛驕眼底的贊許：“我們游鶴鳴同學(xué)的字，是越來(lái)越好看?了?啊?！?/br>
    從一開(kāi)始狗爬的字體，變成了?整齊好看?，最后有?了?自己的風(fēng)格，嶄露鋒芒筋骨。