遇上邵力是李顧沒(méi)想過(guò)的事。但他在城里做工，這附近的工程又多，遇上也實(shí)屬正常。邵力穿著(zhù)灰撲撲的工裝，褲子上散落著(zhù)些發(fā)白的油漆點(diǎn)，整個(gè)人看起來(lái)卻精干，帶著(zhù)幾個(gè)年紀差不多大的男孩子一起在這里吃飯。一見(jiàn)到李顧來(lái)了精神，他坐過(guò)來(lái)問(wèn)李顧要不要去做工。

“真不騙你，機會(huì )好著(zhù)呢，你考慮考慮唄?！?/br>
邵力捎帶看了一眼旁邊小孩，覺(jué)得挺乖，隨口問(wèn)了一句是什么人。李顧沒(méi)想細說(shuō)，就講是遠親的弟弟。邵力對紀寒星笑了一下，然后很闊氣地一招手，讓店主給加了一杯豆奶送他，之后便拉著(zhù)李顧說(shuō)事。李顧看看紀寒星，實(shí)際他更愿意和紀寒星湊一塊說(shuō)話(huà)，只是礙于同鄉的面子，還是要聽(tīng)聽(tīng)邵力怎么說(shuō)。小孩自己小口小口吃著(zhù)東西，并未因為被冷落而流露出什么不開(kāi)心，李顧這才稍稍放心，把他凳子挪到里面靠墻的位置，讓他坐下繼續吃。

“情況就是這樣，我爸最近幾個(gè)工程做得都不錯，接的活兒也多了，你知道現在最大問(wèn)題是什么嗎？不是怕賺不到錢(qián)，就是缺人?！鄙哿︼w快掃了一眼身后那桌埋頭吃飯的幾個(gè)男孩子，壓低了聲音對李顧道：“我爸說(shuō)了，自己手底下帶的人，還是要知根知底，從別處招來(lái)怕有問(wèn)題?！?/br>
李顧吸溜一口面條，問(wèn)：“你們村上不是挺多人嘛，你咋這么著(zhù)急？”

這話(huà)正說(shuō)到邵力痛處：“我也實(shí)話(huà)跟你說(shuō)，你是不知道，村里像我爸這樣的也有?，F在攤子鋪開(kāi)了，各家都有活兒做，都在往城里帶人。我們村就那么大，人都快被帶得差不多了，所以我這不是來(lái)問(wèn)你嘛，也問(wèn)問(wèn)你有沒(méi)有其他能帶出來(lái)的人?！?/br>
李顧小大人似的一皺眉：“你去我們那兒估計也沒(méi)人，現在有規定了，寧川小孩必須讀滿(mǎn)三年才能出去?！?/br>
邵力嗤笑：“哪兒的規定，誰(shuí)規定的？”

李顧對他這態(tài)度頗不贊同，可又覺(jué)得這個(gè)道理太大了，他一時(shí)半刻沒(méi)法掰開(kāi)揉碎了去跟邵力說(shuō)清楚，于是低下頭去再撈了一筷子面，聲音也不大：“村子里嘛?！?/br>
邵力攬著(zhù)他肩膀笑，根本沒(méi)當回事：“你啊真是……這一旦有錢(qián)能賺了，你們村那個(gè)情況，哪家家長(cháng)愿意放著(zhù)一年萬(wàn)把塊的收入不要，非讓小孩去讀書(shū)？”

兩人觀(guān)點(diǎn)對不上，李顧又耐不住性子想反駁，他剛要說(shuō)話(huà)，眼角余光掃到紀寒星碰掉了筷子，于是趕先一步把筷子撿起來(lái)，又找店主拿了新的，借熱水燙過(guò)一遍再給他遞回去。邵力看看他帶孩子的殷勤樣兒，也不把話(huà)接著(zhù)往下說(shuō)了，他感覺(jué)到李顧對這事不是很有興趣。

邵力一面覺(jué)得李顧有些可笑，或者還不到用可笑這么涼薄的詞，就是一種不清醒，天真得有些愚蠢。讀書(shū)有什么用呢，他跟李顧一般年紀，已經(jīng)在他爸的提拔下帶著(zhù)兩三個(gè)人的刷墻小隊了。另一面看著(zhù)李顧身上干干凈凈，他又有些羨慕，帶著(zhù)點(diǎn)微妙地想或許李顧只是懶，不愿出來(lái)做苦力?？伤麄円话愕胤匠鰜?lái)的，李顧又有什么可驕矜的，哪怕拖上幾年，最后還不是要跟他一樣去賣(mài)力氣么？

有小時(shí)候一起玩過(guò)的情分在，招安沒(méi)成也沒(méi)壞了面子，邵力吃完面帶著(zhù)他的小兄弟們走了。過(guò)了會(huì )兒紀寒星吃完，李顧給他擦嘴擦手。紀寒星這才開(kāi)口：“李顧哥哥，你是在考慮剛剛那個(gè)人說(shuō)的事情嗎？”李顧說(shuō)他不知道，他也不懂哪個(gè)是更好的，他還不夠居高臨下去評判人生選擇。只是覺(jué)得許寄文有一句說(shuō)對了，他沒(méi)有把這件事做好，就沒(méi)有資格懷疑這件事的意義?！暗雀缒畹降谝幻?，也許到時(shí)候就知道讀書(shū)有沒(méi)有用了。而且……我答應了紀老師，要讀出個(gè)樣子來(lái)?！?/br>
紀寒星笑瞇瞇：“我相信你可以?！崩铑櫼呀?jīng)知道這位小朋友只是很愛(ài)捧場(chǎng)，但他依舊高興，伸手刮了刮紀寒星的鼻子：“哥不會(huì )讓你白相信的?！?/br>
附近確實(shí)做工程的多，他們出來(lái)這么一會(huì )兒就看到不少在挖路和造樓的，這意味著(zhù)這個(gè)地帶正在經(jīng)歷迅猛的發(fā)展，從基礎建設開(kāi)始更新迭代。李顧看了眼紀寒星學(xué)校里統一的深色小皮鞋，像從前每一次那樣蹲下來(lái)朝小孩勾勾手：“走，哥背你回去?！?/br>
作者有話(huà)說(shuō)

李顧這時(shí)候還以為自己在紀寒星的人生里扮演的是模范兄長(cháng)的角色……唉，年輕。

我錯了

回去之后，李顧真正拿出了那股蠻牛似的勁兒在學(xué)習上。別的優(yōu)等生可以用“努力”、“踏實(shí)”來(lái)形容，李顧卻有種惡狠狠在念書(shū)的架勢。倘若這些科目有靈性，大概也要被李顧嚇得瑟瑟發(fā)抖縮成一團。他就是這么憋著(zhù)一股狠勁，成績(jì)一路飆升。

許寄文對李顧的判斷沒(méi)錯，李顧這么個(gè)基礎，隨便跟哪個(gè)城里孩子都比不了，他掃盲教育來(lái)得晚，甚至認識的字都有限。但他唯一一個(gè)好處，是很笨拙的努力，學(xué)過(guò)的都不會(huì )忘，只要是老師課堂上提過(guò)的，哪怕再邊角料的知識點(diǎn)，李顧第二次遇到就會(huì )了。

這實(shí)在不算是很有天賦的學(xué)生，可當時(shí)的教育目的和評判學(xué)生的標準，說(shuō)到底都只在圍著(zhù)書(shū)本打轉，一張試卷能圈出來(lái)的考點(diǎn)也有限，恰恰合適李顧的“笨”。

李顧學(xué)得賣(mài)命，一方面他要給自己爭一口氣，另一方面是聽(tīng)說(shuō)了許寄文去找各科老師碰了軟釘子，他得給許寄文長(cháng)臉。七班積弱，跟師資力量多少也有點(diǎn)關(guān)系。原本是老師不教，學(xué)生不學(xué)，一拍兩散正正好?，F在學(xué)生想學(xué)了，老師卻未必都想教，想轉變到一拍即合沒(méi)那么容易。許寄文要帶著(zhù)這幫兔崽子學(xué)好，奈何人生殘酷，首先這英語(yǔ)課的事就搞不定。

英語(yǔ)老師楊蕓說(shuō)什么都不愿意教了，氣頭上甚至放話(huà)不會(huì )再踏入七班一步。許寄文同她軟話(huà)說(shuō)盡她沒(méi)消氣，年級主任也拿不出更好的辦法?？h城是小地方，親緣關(guān)系盤(pán)根錯節，她家里有人，年級主任不愿得罪，說(shuō)不通，也不敢罵狠了。畢竟七班被視為流放之地，一群扶不起拉不動(dòng)的熊孩子，象征性為之努力還能說(shuō)得過(guò)去，真要傷筋動(dòng)骨去為他們爭取，也是覺(jué)得劃不來(lái)的。

許寄文只能繼續代課，靠著(zhù)錄音機和教輔資料來(lái)傳道授業(yè)?？伤吘共皇菍?zhuān)業(yè)的，有一天試卷答案跟他上課講的理論有悖，解析處還寫(xiě)了個(gè)殺千刀的“略”，許寄文卡殼——要么他錯了，要么答案錯了。他琢磨蠻久，他要是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，當下就能有評判標準答案的自信，可他不是，他也不敢誤人子弟，醞釀了片刻之后很有些歉疚地開(kāi)口：“咱們先往下說(shuō)，這題……擱一下?！?/br>
學(xué)生學(xué)得心中惴惴，尊重許老師和他們認為許老師在英語(yǔ)這件事上不專(zhuān)業(yè)并不沖突，于是底下一陣交頭接耳。

終于余威看不下去了，他倏然站起來(lái)，打了個(gè)報告就匆匆出門(mén)。

他去找了英語(yǔ)老師。

這個(gè)時(shí)間楊蕓原本排的是