林舟頓時(shí)響起，自己的班主任和語(yǔ)文老師好像關(guān)系不怎么好，高中的時(shí)候，班主任和語(yǔ)文老師沒(méi)少互相埋汰。

見(jiàn)同學(xué)們都紛紛開(kāi)始學(xué)數學(xué)，班主任又滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

視線(xiàn)再次落到身邊奮筆疾書(shū)的林舟身上，班主任夸贊道：“林舟今天就表現的不錯?！?/br>
班主任姓孫，叫孫占林，在三班講數學(xué)，每天的早自習都要來(lái)班里看看，管管紀律。

等班主任走了，前桌的鄭敬突然回過(guò)頭：“哎，他不是一直不喜歡你嗎，今天怎么還夸上了？”

“大概是因為我在學(xué)數學(xué)?！睆耐纯嗟臄祵W(xué)書(shū)中抬起頭，林舟面無(wú)表情幽幽的說(shuō)。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這些內容林舟并不覺(jué)得有多難，學(xué)過(guò)的東西，就算忘了，再學(xué)的時(shí)候就會(huì )容易很多，尤其他智力加了兩點(diǎn)，學(xué)起來(lái)更輕松。

可林舟到底已經(jīng)接近十年沒(méi)這么高強度的學(xué)習，就算現在這幅身體對這種強度早就適應了，可林舟精神上就是有些抗拒，更何況這種學(xué)習還是因為迫不得已。

眼下，林舟面前的書(shū)上似乎寫(xiě)了兩個(gè)大字，可恨！

林舟瞪著(zhù)那兩個(gè)大字幾乎紅了眼，隨后又猛的一低頭，咬牙切齒道：“學(xué)習！”

第4章姜宇

學(xué)習的時(shí)間，總是過(guò)的特別快。

一個(gè)不經(jīng)意間，已經(jīng)一周過(guò)去。

這天下午，第二節課剛下課，林舟正拿出本數學(xué)練習冊做題的時(shí)候，教語(yǔ)文的黃老師抱著(zhù)一捆卷子，走了進(jìn)來(lái)。

林舟的語(yǔ)文老師是個(gè)帶著(zhù)眼鏡的老頭，姓楊，據說(shuō)在江城一中教書(shū)已有幾十年，足足的老資歷，當然，幾十年下來(lái)，他也不止積攢了資歷，還教出無(wú)數早已成材的學(xué)生，聽(tīng)聞江城市里許多領(lǐng)導都是在楊老師手底下待過(guò)的。

相應的，在江城，楊老師的名氣也也非常大。

大家都知道，江城一中的楊老師是教出無(wú)數人才的人。

楊老師手里拿著(zhù)的是昨天周考的卷子，昨天下午有一節體育課，林舟的同學(xué)們正準備跑出去快活快活，就被楊老師全部堵在了教室里。

楊老師扶扶眼鏡，一臉嚴肅的看著(zhù)笑容漸漸消失的學(xué)生，大手一揮，考試！

高中的學(xué)生能活動(dòng)的時(shí)間很少，好不容易有一節體育課，結果又被征用，個(gè)個(gè)都怨聲載道，然而當著(zhù)楊老師的面，卻又不敢聲張。

一個(gè)個(gè)頭帶黑氣的把卷子寫(xiě)完。

結果，今天早晨，楊老師就把卷子批完，繼續禍害這些學(xué)生們。

“課代表呢？”楊老師環(huán)視一周，沒(méi)見(jiàn)到自己的課代表。

最前排和課代表同桌的女生舉手：“老師，曲淼上廁所了，一會(huì )兒就回來(lái)?！?/br>
楊老師點(diǎn)點(diǎn)頭，一轉頭又指著(zhù)坐在一旁的瘦高男生道：“那今天就你和班長(cháng)把卷子發(fā)下去吧?！?/br>
“這次考試你們都考的不錯，”楊老師看著(zhù)在座學(xué)生點(diǎn)頭，“我聽(tīng)說(shuō)，你們孫老師又在你們面前宣揚語(yǔ)文無(wú)用，但這次考試各位都有所進(jìn)步，看起來(lái)還是用心學(xué)了?！?/br>
“語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分，是人與人溝通的工具，語(yǔ)文學(xué)不好，別人罵你，你都不一定聽(tīng)得出來(lái)，你們說(shuō)語(yǔ)文有沒(méi)有用？”

“就像老師你罵孫老師一樣嗎？”有學(xué)生嬉笑著(zhù)接茬。

頓時(shí)，班內一片哄笑。

楊老師笑了笑，繼續說(shuō)道：“你們孫老師那些話(huà)，完全不用理，他說(shuō)語(yǔ)文沒(méi)用，那是因為他語(yǔ)文——不行！”

“他高考的時(shí)候，語(yǔ)文才考了七十八分，要不然也不會(huì )回來(lái)當老師?！?/br>
這時(shí)，去廁所多時(shí)的課代表終于氣喘吁吁的回來(lái)了。

楊老師被她打斷，看到班后面掛著(zhù)的時(shí)鐘上已經(jīng)七點(diǎn)半，擺擺手：“不談這個(gè)，咱們上課?！?/br>
“說(shuō)到這次測試，卷子也都發(fā)到你們手里了，你們都應該對自己的成績(jì)有所了解，”說(shuō)到這里，楊老師頓了頓，“對于這次的考試結果，我認為不得不提的是，林舟同學(xué)的作文寫(xiě)得相當不錯，情感渲染的非常到位?！?/br>
“待會(huì )兒講完課，就請林舟同學(xué)上來(lái)讀讀他的作文，講講他是怎么寫(xiě)的?！?/br>
林舟有些汗顏，怎么說(shuō)他也寫(xiě)文近十年，比之其他人更是多活了十多年，被人這么夸，林舟總有種以大欺小的感覺(jué)，甚是尷尬。

“嘿?！?/br>
林舟又被懟了一肘子，林舟轉頭，當然還是曹禺，這家伙完全沒(méi)注意到林舟尷尬的神情，還朝他擠眉弄眼。

“被老師夸的感覺(jué)怎么樣，是不是特別爽？”

并不，一點(diǎn)也不。

林舟面無(wú)表情的轉回去，選擇性無(wú)視曹禺。

不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，林舟看著(zhù)語(yǔ)文卷子上紅色的一百一十分，倒是松了口氣。

楊老師為人嚴格，凡是他批改的卷子，分數一定不高，這是他重生后，從曹禺口中了解到的。

畢竟按照系統的要求，他要在一個(gè)月內考到班級第一名。

這任務(wù)并不算簡(jiǎn)單，即使是現在，林舟自知他仍然照第一名差遠了。

一想到這兒，林舟的頓時(shí)又被壓力籠罩。

這時(shí)，曹禺又捅了捅他。

“卷子借我看看?！?/br>
兩節語(yǔ)文課就在楊老師的聲音中很快結束，下課的時(shí)候，楊老師還不忘較林舟上講臺上朗讀自己的作文。

林舟嘆了口氣，拿著(zhù)自己的卷子上臺。

讀完，林舟剛要回到自己的座位上，就聽(tīng)見(jiàn)一聲壓低的嘲諷：“矯情?！?/br>
林舟詫異的望過(guò)去，就和班長(cháng)對上了視線(xiàn)。

林舟有些摸不著(zhù)頭腦。

自己好像沒(méi)惹過(guò)他？

下節課是數學(xué)。

林舟剛坐下沒(méi)多久，就看見(jiàn)數學(xué)老師拿著(zhù)一沓卷子走了進(jìn)來(lái)。

“下節課考試?！?/br>
一聽(tīng)到這個(gè)，還在班級里的同學(xué)又紛紛嘆起氣來(lái)。

“昨天早上的公式我還沒(méi)弄懂！”

“怎么又考試了？！”

“天?。。。?！”

見(jiàn)學(xué)生開(kāi)始哀嚎，數學(xué)老師一樂(lè )，摸了摸自己的禿頭，說(shuō)道：“本來(lái)，我昨天想占用你們體育課考試，然而來(lái)晚了，我過(guò)來(lái)的時(shí)候，鬼子已經(jīng)進(jìn)村了?！?/br>
“來(lái)，課代表發(fā)下卷子?！?/br>
“也就是說(shuō)，昨天的體育課，就算楊老師不來(lái)，我們也上不成唄?！辈茇畤@氣。

“做學(xué)生好苦??！”曹禺一頭撞在了桌子上，大喊，“不要叫我，我死了?！?/br>
杜澤感覺(jué)很奇怪。

林舟莫名的對他冷淡了下來(lái)，無(wú)論他怎么委屈，也不見(jiàn)林舟有所轉變。

杜澤皺著(zhù)眉，無(wú)論如何也想不明白，據他觀(guān)察，林舟最近也沒(méi)有和其他人來(lái)往密切，甚至曾經(jīng)的朋友都不怎么來(lái)往了。

正想著(zhù)，就看見(jiàn)姜宇朝他這邊走來(lái)。

姜宇是隔壁班的班長(cháng)，也就是林舟他們班的班長(cháng)。

“怎么了？”姜宇看見(jiàn)杜澤皺著(zhù)眉，關(guān)切的問(wèn)道。

杜澤眼角向姜宇一掃，眼角瞄到那張只能算清秀的臉，便不怎么想理會(huì )他。

姜宇見(jiàn)杜澤愛(ài)理不理的姿態(tài)，有些傷心，低下頭抿唇，抬頭后繼續關(guān)心他。

姜宇和杜澤從小一起長(cháng)大，住在一個(gè)小區里，杜澤家在樓上，姜宇家在樓下，小的時(shí)候，兩人關(guān)系很好。

姜宇還記的，小的時(shí)候他最喜歡和