孟思揚笑了笑，不說(shuō)話(huà)了。楊揚把從低到高所有小二度和聲奏了一遍，又把大二度和聲奏了一遍，問(wèn)文蕊：“聽(tīng)出區別來(lái)了嗎？”

文蕊說(shuō)：“大概……好像聽(tīng)出來(lái)了?！?/br>
她又背過(guò)身看著(zhù)孟思揚。楊揚彈了兩個(gè)和聲，問(wèn)：“哪個(gè)大？”

孟思揚伸出一個(gè)手指頭。文蕊說(shuō)：“第一個(gè)?！?/br>
“咦，還不錯?！睏顡P說(shuō)，“不是蒙的吧？那好，這個(gè)呢？”她又彈了兩個(gè)和聲。

孟思揚還是伸一個(gè)手指頭。文蕊說(shuō)：“還是第一個(gè)?！?/br>
楊揚贊道：“看來(lái)你真挺聰明的?！边B奏了十組和聲，文蕊怕她疑心，故意說(shuō)錯了一個(gè)，對了九個(gè)。楊揚贊道：“真厲害。那我們開(kāi)始下一課了。小三度和大三度?！?/br>
文蕊又轉過(guò)身來(lái)。楊揚忽然發(fā)覺(jué)她臉上一直在憋著(zhù)笑，不由得疑心，抬頭一看，孟思揚正在旁邊坐著(zhù)，正對著(zhù)文蕊，頓時(shí)大起疑惑，說(shuō)：“孟思揚，剛才是你告訴她的是不是？”

孟思揚本想否認，可惜文蕊太不會(huì )撒謊了，一聽(tīng)這話(huà)立刻忍不住笑出來(lái)。楊揚假裝生氣道：“孟思揚你別搗亂。小蕊你再不認真學(xué)我可不教你了?！?/br>
文蕊忙說(shuō)：“好好，我好好學(xué)，不看他了?！?/br>
楊揚說(shuō)：“孟思揚你也不說(shuō)好好準備一下，下一個(gè)小時(shí)你要給她上課呢?！?/br>
孟思揚嘆了口氣搖搖頭：“一天三個(gè)小時(shí)，就她這樣學(xué)，一個(gè)寒假也學(xué)不到正經(jīng)的。不像我，直接開(kāi)始學(xué)鋼琴，七個(gè)小時(shí)就把一首還算不簡(jiǎn)單的曲子彈下來(lái)了?！?/br>
楊揚沉下臉：“你還說(shuō)，你早就學(xué)過(guò)鋼琴，在我面前裝蒜?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“你面前？那時(shí)候你又看不見(jiàn)我，怎么能說(shuō)在你面前？”

楊揚一聽(tīng)，心里忽然柔腸百轉，觸動(dòng)無(wú)數心事。她呆了片刻，忽然看見(jiàn)文蕊在看著(zhù)自己，頓時(shí)感覺(jué)臉上發(fā)燙，急忙定了定神，說(shuō)：“剛才，第一課是不是也是孟思揚告訴你了？”

文蕊含笑道：“他沖我打手勢，我看見(jiàn)了，就知道了，就沒(méi)辦法自己去判斷了?！?/br>
楊揚說(shuō)：“那你閉上眼睛。反正聽(tīng)音，也用不著(zhù)……眼睛?！?/br>
文蕊說(shuō)：“是?！遍]上眼睛。

楊揚說(shuō)：“那我們還從第一課重新開(kāi)始了?！?/br>
文蕊說(shuō)：“好吧?！?/br>
楊揚忽然兩手齊放在琴鍵上，一齊按了七個(gè)音出來(lái)，嚇了文蕊一跳。楊揚問(wèn)孟思揚：“這是哪七個(gè)音？”

孟思揚張口道：“降C，降D，降E，F，G，升A，升B?！?/br>
文蕊不由得“哇”了一聲，欽佩之情溢于言表。事實(shí)上，從七和弦中一一分辨出哪七個(gè)音來(lái)，就算是專(zhuān)業(yè)練過(guò)鋼琴的也未必能夠。楊揚就不能。她嘆了口氣：“算你厲害。你還敢說(shuō)你以前沒(méi)練過(guò)?！?/br>
一個(gè)小時(shí)晃晃就過(guò)去了。楊揚站起來(lái)：“好了，你找他輔導你數學(xué)吧?！?/br>
孟思揚正看文蕊的數學(xué)課本。他根本沒(méi)上過(guò)初中，完全不知道初一學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度。就算上過(guò)初中的，也不會(huì )記得了。文蕊坐在孟思揚旁邊，伸手抓住他的胳膊：“思揚大哥哥，你到底怎么練的聽(tīng)音，教教我嘛?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“我的法子可只有聰明的學(xué)生才學(xué)得會(huì )。好了，到考驗你智商的時(shí)候了?！?/br>
楊揚在旁邊坐著(zhù)，很想彈一會(huì )兒鋼琴，但又怕打擾他們，只好閉著(zhù)眼睛默默地想心事。

初一上學(xué)期，學(xué)生才剛接觸有理數、負數，這些在高中生眼里簡(jiǎn)單得像小兒科的東西。孟思揚自己又沒(méi)上過(guò)初中，稍不留神就提到文蕊根本沒(méi)接觸過(guò)的東西。這些基本的概念文蕊還是會(huì )的，但到了函數的概念，文蕊一直似懂非懂。在高中對函數的概念是要重新拓展的，一些學(xué)習中下游的學(xué)生甚至到了高三都沒(méi)弄清楚函數的基本概念。初中對函數的定義僅僅是個(gè)形式上的，函數一定是y，自變量一定是x，只有y能被含x的一個(gè)表達式表示出來(lái)，那才是函數。孟思揚總想糾正初中關(guān)于函數的這個(gè)概念，但文蕊連初中函數的概念都一知半解，就不要說(shuō)廣義的了。他試圖讓文蕊理解定義域和值域的概念，但失敗了。集合這個(gè)概念是高一才學(xué)的。

一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，不用孟思揚提醒，文蕊一看時(shí)間到了，立刻拋下課本，回到鋼琴旁邊：“該學(xué)鋼琴啦?！?/br>
孟思揚心想，按楊揚這般從這么基礎的聽(tīng)音開(kāi)始教她，估計用不了幾天，她也興趣全無(wú)了。

中午，文老師留兩人在家里吃飯。兩人假意推辭一下，還是同意了。文蕊的mama單位還沒(méi)放假，中午不在家吃飯，四個(gè)人正好坐一桌，孟思揚和楊揚挨邊兒，楊揚旁邊是文蕊，孟思揚旁邊是文老師，父女兩個(gè)相鄰。文老師親自動(dòng)手做飯，這次孟思揚真是客人，而且不像在葉琳琳家都是同齡的同學(xué)，也就不好下廚幫忙了。文蕊從冰箱里拿了幾瓶飲料出來(lái)。文老師說(shuō)：“你瞧瞧她，大冬天的，喝什么冷飲？”

孟思揚和楊揚之間相互不說(shuō)話(huà)，各自道謝一句，在飯桌上都很拘謹。文老師笑著(zhù)招呼他們：“吃菜啊，別客氣。在老師家客氣什么？孟思揚你可是跟三十五班一塊兒隔離過(guò)的，就算現在不在了，咱們什么交情？”

孟思揚說(shuō)：“我不在了？”

文老師笑道：“不在三十五班了?！?/br>
他看了看孟思揚，又看看楊揚，笑著(zhù)嘆道：“瞧瞧你們兩個(gè)，可真是一對兒，哎……”

楊揚臉紅了，說(shuō)：“老師您別瞎說(shuō)?！?/br>
文老師“嘿”了一聲，說(shuō)：“孟思揚，記得我跟你說(shuō)過(guò)什么嗎？我對我們學(xué)校學(xué)生談戀愛(ài)的態(tài)度?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“記得啊。不過(guò)跟我有什么關(guān)系？你不是我班主任，也管不了我?！?/br>
文老師問(wèn)：“余婷是怎么回事，??？”

孟思揚咬了咬嘴唇，說(shuō)：“她mama再婚了，她后爸條件好像非常好，見(jiàn)面就送了她一塊兒金表。她估計是嫌棄我們學(xué)校了，誰(shuí)知道轉到哪個(gè)貴族學(xué)校去了呢?！?/br>
文老師嘆了口氣：“余婷這丫頭我也有些了解，是有些世俗，嘿，不是什么文藝女青年，沒(méi)那么清高?！?/br>
他又問(wèn)：“那你們怎么認識的？”

孟思揚一愣：“誰(shuí)？”

文老師用目光掃了掃孟思揚和楊揚：“你們兩個(gè)啊?！?/br>
楊揚低頭不愿說(shuō)。孟思揚說(shuō)：“點(diǎn)頭之交而已，不算認識?！?/br>
文老師說(shuō)：“那我可不信。那她為什么介紹你來(lái)我們家？”

楊揚說(shuō)：“我是聽(tīng)說(shuō)您認識孟思揚?！?/br>
文老師說(shuō)：“那至少你肯定認識他啊?！?/br>
孟思揚說(shuō)：“元旦晚會(huì )的時(shí)候我臨時(shí)替補一個(gè)家里有事的藝術(shù)班的演員，正好和她搭檔。以前的確不認識她?！?/br>
文老師哈哈一笑：“當我那么好哄嗎？上次在醫院，楊揚去看小蕊的時(shí)候，就說(shuō)認識你了。那時(shí)候還沒(méi)元旦晚會(huì )的吧？