以把這事給忘了說(shuō)?！?/br>
“哦，可以理解?！卑嘀魅握f(shuō)的很隨意：“那個(gè)同學(xué)是誰(shuí)??？”

齊宜陽(yáng)的心提到了嗓子眼！猶豫再三，他老實(shí)的回答：“缺的是童潼?！?/br>
“哦?！?/br>
哦？這是什么意思？齊宜陽(yáng)實(shí)在是猜不出了，正當他想看看班主任的眼睛做輔助判斷時(shí)，班主任又說(shuō)了話(huà)。

“你爸爸給我打了電話(huà)……”

?。?！

“王老師……”

“你很有責任心，又聰明，加上底子好，考上你父親期望的學(xué)校，應該不是大問(wèn)題。只要，你能專(zhuān)心?！?/br>
聽(tīng)到最后的字眼，齊宜陽(yáng)認命似得閉上了眼睛。

他知道，他和童潼的事情，班主任都察覺(jué)了。

“我們坦白的說(shuō)吧，男子漢大丈夫，敢做就要敢當！再說(shuō)，我也實(shí)在是不適合拐彎抹角的說(shuō)話(huà)?！蓖趵蠋熀┖竦男χ?zhù)：“我理解你現在的心情，現在說(shuō)大不大說(shuō)小不小的，這種事情其實(shí)很正常?！?/br>
齊宜陽(yáng)的頭，都快低到地下去了。在這一刻，他突然有種深深的負罪感，突然覺(jué)得自己和童潼的事情無(wú)比的，丟人。談及這個(gè)話(huà)題，是這么的難以啟齒。

中間班主任講了好多的道理，齊宜陽(yáng)面紅耳赤的一一聽(tīng)下。但羞躁的心情讓他只想快些度過(guò)這難熬的時(shí)刻，他根本不敢聽(tīng)清老師的字眼，只隱約記得模糊的片段……

“好男兒志在四方，你現在眼界狹小又太年輕，實(shí)在是不急這一會(huì )……”

“你們現在的心智還不成熟，愛(ài)情這門(mén)課太復雜了，我能解讀出外國人的英語(yǔ)，卻解讀不了中國人的心理，所以這門(mén)課我教不了你什么。但唯一肯定的是，愛(ài)情絕對不是你們這些小年輕一起逛逛街看看電影送兩朵花這么膚淺……”

“你父親上次考試后就告訴我，要我幫忙把你每次的成績(jì)給他發(fā)過(guò)去。我準備拖上兩周，下下周有全市聯(lián)考，我把那次的成績(jì)給你父親發(fā)過(guò)去?！?/br>
這句是齊宜陽(yáng)聽(tīng)的最清楚的，聽(tīng)完后他滿(mǎn)眼感激。他知道老師是在幫他，他也知道，自己必須好好學(xué)習了！

“老師，下次考試，我一定會(huì )考好！”

于是，回班后的齊宜陽(yáng)像是打了雞血般的用功。他掏出了這次考試的所有試卷，一科一科的分類(lèi)，一題一題的反思。

他，要真真正正的好好學(xué)習了！

齊宜陽(yáng)這異常的舉動(dòng)根本沒(méi)讓水潼察覺(jué)到危機的到來(lái)。反而，不清楚齊宜陽(yáng)轉變原因的水潼還覺(jué)得搞笑。

“你干嘛？要考年級第一嗎？”

齊宜陽(yáng)的眼睛沒(méi)有看向水潼，和班主任的談話(huà)后，齊宜陽(yáng)只要一想到自己和水潼的感情就會(huì )渾身不舒服。仿佛做了一件天大的丟人事件！所以，面對水潼的問(wèn)話(huà)，也只是在嘴上敷衍著(zhù)：“別鬧，看書(shū)呢！”

水潼臉上的笑容漸漸僵住，撇了撇嘴，也懶得問(wèn)他了。

“你看書(shū)，我也看書(shū)！”

攤開(kāi)，水潼就開(kāi)始看。不過(guò)這次，她看的可不是各種狗血劇情，而是夾在中間的靈咒口訣。

水洌說(shuō)，現在她已經(jīng)能做到毫無(wú)障礙的心聲交流了，靈力儲存也已經(jīng)足夠，也就是說(shuō)靈杖轉化的基本要求水潼已經(jīng)達到了。接下來(lái)就是全力攻克轉化的難關(guān)！這可是更接近使用靈術(shù)了，水潼當然要想法設法的擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習！

一切似乎都是毫無(wú)波瀾的，猶如一面平靜的湖水?？墒?，越平靜的湖面，經(jīng)石子的一挑撥，波瀾才會(huì )起的越?jīng)坝浚?/br>
終于，這樣的平靜延續幾天后，水潼覺(jué)得不對勁了。

怎么齊宜陽(yáng)最近，老是不跟我說(shuō)話(huà)??？

“宜陽(yáng)？”上課時(shí)齊宜陽(yáng)專(zhuān)注的表情讓水潼不忍心開(kāi)口，現在下課了，雖然齊宜陽(yáng)還在埋頭學(xué)習，但水潼實(shí)在是忍不住了。便以下課跟他說(shuō)話(huà)也是幫他放松的理由放縱自己打斷齊宜陽(yáng)的解題思路：“你最近沒(méi)什么事吧？”

“沒(méi)有?！饼R宜陽(yáng)連頭都沒(méi)抬，只是拉過(guò)草稿紙，把試卷上的算式寫(xiě)在了上面，還訂正自己有沒(méi)有寫(xiě)錯數字。

“喂！”水潼不開(kāi)心了：“我在跟你說(shuō)話(huà)呢！”

“你說(shuō)你說(shuō)，我聽(tīng)著(zhù)呢！”齊宜陽(yáng)把算得的答案，寫(xiě)在了試卷上。

“啪！”——

手中的被水潼合上，扔在了桌面上。

齊宜陽(yáng)的筆尖頓了一下，他無(wú)奈的嘆了口氣，偏著(zhù)頭看向她：“干嘛？”

聽(tīng)到齊宜陽(yáng)的問(wèn)話(huà)，水潼看都沒(méi)看他一眼，黑著(zhù)臉把桌上的書(shū)又拿了起來(lái)，一頁(yè)頁(yè)的翻開(kāi)，大有不理齊宜陽(yáng)的意思。

齊宜陽(yáng)皺了皺眉，深吸了一口氣，又嘆了出來(lái)。然后別過(guò)頭，看了兩眼題，接住思路，繼續算題了。

水潼更加生氣！

原想著(zhù)自己這一舉動(dòng)會(huì )使齊宜陽(yáng)意識到他自己的錯，然后道個(gè)歉像以前一樣哄哄自己，誰(shuí)曾想他居然是這種反應。氣急的水潼又不能再扔一下書(shū)以表達自己的不滿(mǎn)，當下就氣的要發(fā)狂！

但水潼就是水潼，她絕不會(huì )委屈了自己！她坐在靠墻的一面，馬上就把自己的椅子一下子貼在了墻面上，然后把坐姿偏轉了四十五度，整個(gè)就是背對齊宜陽(yáng)。兩撇的都知道她現在是什么心情，什么心思了！

而齊宜陽(yáng)正糾結在這道方程式里，稍有差池這一步計算就會(huì )出錯，那后面的步驟也就全部失效了。所以，他根本無(wú)暇顧及水潼，這么明顯的敵對局面他也懶得抬頭搭理，只是在水潼挪凳子的時(shí)候思路斷了那么一小丟丟——太吵了！

但他沒(méi)在意不代表沒(méi)有人在意，水潼剛才那一下扔書(shū)和后來(lái)的挪凳子，引來(lái)了班內不少人的注目禮。包括前排的齊宜月和她的同桌張靜。

“得，又鬧上了！”齊宜月嘆氣：“最近怎么老是鬧矛盾啊，三天一大鬧兩天一小鬧的，看著(zhù)都累……”

“那你哥哥怕是更累了?！睆堨o淺淺淡淡的說(shuō)。

張靜，人如其名，是個(gè)及其安靜的女孩。她與齊宜月是初中就結識的好朋友。當時(shí)齊宜月看到張靜時(shí)，立馬就反應出一句：溫和從容，歲月靜好。巧了，班級點(diǎn)名時(shí)齊宜月發(fā)現，這個(gè)女孩的名字里還真有個(gè)靜字！因為本來(lái)就對張靜有好感，所以在隨后的學(xué)習生活中，她倆的接觸也就頻繁起來(lái)，張靜本身的隨和也使得她倆的友誼得以發(fā)展。

熟識后齊宜月發(fā)現，這個(gè)女孩的性格、人品都好的沒(méi)話(huà)說(shuō)。關(guān)鍵問(wèn)題是，她的學(xué)習還好的出眾，尤其是英語(yǔ)。從初中開(kāi)始英語(yǔ)就是她的強項，一直到高中，就如同她那一直齊耳的meimei頭一樣，從來(lái)沒(méi)變過(guò)。

還有，張靜在初二時(shí)無(wú)意中說(shuō)過(guò)，挺喜歡齊宜陽(yáng)。不知道張靜夾雜了幾分認真，齊宜月反正是聽(tīng)下了。并一直拿這個(gè)打趣張靜和自己的哥哥。在她看來(lái)，張靜和自己哥哥挺配的，而且又與自己合得來(lái)，所以很樂(lè )意這門(mén)“婚事”。但自初二那次后，雖然張靜和齊