*的陽(yáng)光，鎮上的人會(huì )喜歡在夏天的時(shí)候劃橡皮艇！

當然，和朋友們一起騎自行車(chē)繞這個(gè)小鎮一圈也會(huì )是個(gè)很棒的周末活動(dòng)。

只不過(guò)，被新來(lái)的足球教練給折騰了一周時(shí)間的男孩們卻感受不到夏天到來(lái)的喜悅！特別喜歡在校隊的朋友之間互相炫耀射門(mén)技術(shù)的這群小子們都得被那個(gè)“新來(lái)的”給弄得萎靡不振了！稻草頭路德從伊蕾過(guò)來(lái)的第一天起就毫不掩飾地表達了對她的不滿(mǎn)意，現在，他更是又一次地表達了自己的忿忿！

于是整個(gè)人都趴在了小橋的欄桿上的雀斑臉馬茨這就一副自己已經(jīng)快要不行了的樣子說(shuō)道：“她是不是根本不記得足球這項運動(dòng)得把球踢到門(mén)里頭去？”

路德：“我說(shuō)真的，南波希米亞州的校際足球聯(lián)賽第一輪就要開(kāi)始了，我們可不能再這么折騰下去了！今年海因茨可就三年級了，在學(xué)校的最后一年我們總得拿個(gè)州級比賽的前八名吧，別到最后連決賽圈都進(jìn)不去！”

稻草頭路德這句話(huà)可算是一下找到了重點(diǎn)。本來(lái)還整個(gè)人都好像沒(méi)有骨頭似的，軟軟地趴在欄桿上的雀斑臉立馬就清醒了過(guò)來(lái)，轉頭看向他們校隊里踢得最好的海因茨：“海因茨，你去不去和校長(cháng)說(shuō)要換教練？你不去我就去了??！”

三人中身材最為高大的那個(gè)男孩想起他們的那位亞裔的女性教練每次來(lái)給他們上課之前都會(huì )很認真仔細地為他們檢查一遍球場(chǎng)，帶著(zhù)急救箱，還會(huì )細心地為他們準備好備用的護腿板。iley小姐每次帶他們訓練都會(huì )很認真地觀(guān)察他們每一個(gè)人，并且還做好筆記。他本想拒絕友人的這一提議，但轉念又一想到這已經(jīng)是他會(huì )待在校隊里的最后一年了，這就只是沉默著(zhù)代表默認，并沒(méi)有就馬茨的話(huà)給出反駁。

稻草頭路德作為三人中在遇到這種問(wèn)題時(shí)行動(dòng)力最強的一個(gè)，在第二天的中午午休時(shí)就帶著(zhù)雀斑臉一起去到了校長(cháng)辦公室，以校隊主力球員的身份向校長(cháng)先生發(fā)出抗議，并表示他們需要一個(gè)新的，正正經(jīng)經(jīng)的球隊教練！

“校長(cháng)先生，您不能讓一位女士來(lái)教我們。這太奇怪了！”

“孩子，聽(tīng)起來(lái)你似乎對你們的新教練有些性別歧視？”校長(cháng)先生笑著(zhù)向路德問(wèn)道：“這樣可不好，你的mama和jiejie聽(tīng)到會(huì )不高興的。就算是在德國乙級職業(yè)聯(lián)賽，都有女性的球隊主教練。我不可能因為性別就解雇一位稱(chēng)職的老師。你瞧，iley小姐在成為你們的教練之后每天都在訓練開(kāi)始前就為你們檢查好了球場(chǎng)，她還很認真仔細地看護你們，并盡她所能地杜絕一切你們在球場(chǎng)上受傷的可能。不是嗎？”

“可、可做好這些不足以讓她成為一名我們需要的那種教練！那種、那種能讓我們在校際聯(lián)賽上贏(yíng)球的教練！”路德覺(jué)得校長(cháng)所說(shuō)的那些都是他無(wú)可反駁的，但這些并不是他想要向校長(cháng)先生反應的問(wèn)題！他得告訴校長(cháng)先生問(wèn)題的重點(diǎn)！重點(diǎn)！

在這個(gè)時(shí)候，路德在校隊的朋友，雀斑臉馬茨立刻在小伙伴需要他的時(shí)候送上助攻：“先生，ily小姐是一位善良的女士，可、可她總是讓我們練習傳球！我們甚至都沒(méi)演練過(guò)戰術(shù)，她也沒(méi)帶我們練習過(guò)射門(mén)！好像就只在照著(zhù)課本上的那些在教我們。我們想要的不是這樣的。我們想要在今年的校際聯(lián)賽上有進(jìn)步！”

“所以，男孩們，你們想在球隊還沒(méi)有一場(chǎng)敗績(jì)的時(shí)候就讓我炒掉你們的教練？”

【所以，男孩們，你們想在球隊還沒(méi)有一場(chǎng)敗績(jì)的時(shí)候就讓我炒掉你們的教練？】

路德和馬茨和校長(cháng)先生說(shuō)了許多許多心中的不滿(mǎn)。他們甚至還在前一天的晚上打了好久好久的腹稿。但最后，那位年長(cháng)的紳士只用了這一句話(huà)就把他們都給打發(fā)回來(lái)了！等到下午的訓練開(kāi)始前，海因茨問(wèn)他們情況怎么樣了的時(shí)候，兩人別提有多心煩了，這就坐在草坪上，氣鼓鼓又可憋屈了。

抬眼一看那個(gè)胖乎乎的女人又來(lái)了，這就更是氣得直接往地上大字一躺。視力不錯的海因茨看到伊蕾又是背著(zhù)急救箱，手里還提著(zhù)四個(gè)小捅，這就拍拍他的朋友，而后站起身來(lái)跑過(guò)去從伊蕾的手里接過(guò)那些東西。

接過(guò)那些小桶的時(shí)候，海因茨下意識地看了一眼里面的東西，而后就有些疑惑地看向伊蕾，問(wèn)道：“這些是……？”

“指令牌！我過(guò)來(lái)的第一天就發(fā)現了，你們帶球的時(shí)候都習慣看球而不是看自己的前后左右。之后我雖然一直提醒你們，但是都沒(méi)有用。所以我想到了這個(gè)辦法！”

說(shuō)到自己在這個(gè)周末搗鼓出來(lái)的新玩意兒，伊蕾的臉上神采飛揚，她示意海因茨看一看她在裝有那些指令牌的小桶外面貼的標簽，而后就在那里等待這個(gè)校隊的隊長(cháng)給她的感想。

“藍色，加速。黃色，轉向。紅色，出球。黑色……停止？”

套用一句伊蕾在國內念書(shū)時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的，用來(lái)形容好學(xué)生的話(huà)：海因茨真的是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。海因茨踢球踢得不錯，并且英語(yǔ)和德語(yǔ)也說(shuō)得很流利。這給伊蕾和校隊成員之間的交流溝通減少了很多難度。在聽(tīng)到海因茨用英語(yǔ)念出的這些指令后，花了一晚上對這四個(gè)指令強行記憶并且還不斷加深記憶的伊蕾又看了一眼那四個(gè)小桶上貼著(zhù)的，分別用捷克語(yǔ)、英語(yǔ)以及德語(yǔ)寫(xiě)下了指令的標簽紙，然后很高興地點(diǎn)頭說(shuō)：

“是的！完全正確！”

說(shuō)著(zhù)，伊蕾這就擊掌示意校隊的成員們都過(guò)來(lái)，并讓海因茨幫忙翻譯她的話(huà)。

“經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的相處，我發(fā)現你們有一個(gè)習慣，那就是踢球的時(shí)候總是喜歡低頭看著(zhù)球。我知道這完全是一個(gè)下意識的舉動(dòng)，你們會(huì )擔心一旦自己的眼睛不看著(zhù)球，球就會(huì )被你們給帶丟了。但這在比賽的時(shí)候是十分不利于你們的?！?/br>
伊蕾每說(shuō)一句，就停下來(lái)等海因茨把這句話(huà)翻譯過(guò)去。等到對方說(shuō)完之后對她點(diǎn)頭示意了，她才繼續說(shuō)下去。

“在踢球的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì )強調球員的‘大局觀(guān)’?！痹谡f(shuō)到比較生僻的專(zhuān)有名詞時(shí)，伊蕾就看一眼她的筆記本，用捷克語(yǔ)里的那個(gè)單詞替換掉她所說(shuō)的英語(yǔ)。這也使得她能夠更無(wú)礙地把自己的想法傳達給這群男孩們。

“我們也經(jīng)常會(huì )強調某一名球員的‘視野特別開(kāi)闊’。我相信你們之中也會(huì )有人有這樣的天賦，可想要做到這兩點(diǎn)，你們首先需要學(xué)會(huì )在踢球的時(shí)候抬起你們的臉，而不是低著(zhù)頭。你們需要時(shí)刻看清你們的隊友都在哪里。你們的對手又在哪里。你們得足