白?！?/br>
盛安不明白，“如果我忍了這一次，他會(huì )覺(jué)得我好欺負。他這樣的人，揍怕他，他就服了?！?/br>
“這件事是他錯了，不和時(shí)用言語(yǔ)傷人，戳人痛處，這是很幼稚的行為。但你一旦動(dòng)手，性質(zhì)就不同了。再說(shuō)，老師站在你這邊呢，他以后再和你說(shuō)那些亂七八糟的，你來(lái)告訴我，我替你解決。好不好？”

盛安從來(lái)不被這些事所帶來(lái)的煩惱所圍困的。

打過(guò)了對方就老實(shí)了，這是他多年來(lái)摸索著(zhù)學(xué)會(huì )的。

今天被宋清讓吼了一通，又扔他在外面罰站，他本來(lái)有滿(mǎn)腹委屈。

可這滿(mǎn)腹的委屈和不滿(mǎn)，忽然就隨著(zhù)宋清讓的這句話(huà)消失的無(wú)影無(wú)蹤了。

“你站在我這邊？”盛安重復了一遍。

“嗯，怎么？”

盛安一下就笑了，露出潔白整齊的牙齒，搖頭說(shuō)：“沒(méi)事?！?/br>
宋清讓又好氣又好笑：“傻了你？”

盛安好像一點(diǎn)都不生氣，也不郁悶了，笑得眼睛都瞇起來(lái)，彎彎的像一道新月。

宋清讓揉揉他的頭發(fā)，說(shuō)：“回去上課吧，不準再打架了。你現在是班長(cháng)，要起帶頭作用?！?/br>
“知道了?！?/br>
盛安離開(kāi)后沒(méi)一會(huì )，李倩踩著(zhù)下課鈴進(jìn)了辦公室。

“當班主任累吧，”李倩打趣他，“我也是好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么盡職盡責的班主任啦?！?/br>
宋清讓長(cháng)嘆一口氣：“沒(méi)經(jīng)驗啊，對每個(gè)學(xué)生都想一視同仁，時(shí)間久了，總感覺(jué)力不從心?！?/br>
李倩拍拍他的肩膀，說(shuō)：“我們都經(jīng)歷過(guò)，慢慢來(lái)吧，以后你會(huì )有取舍的?！?/br>
盛安一下午都心情很好。

連看見(jiàn)趙驥也不覺(jué)得可惡了，最后一節自習上把學(xué)習小組名單整理好，一放學(xué)就拿著(zhù)名單往辦公室方向走。

走到門(mén)口，他聽(tīng)見(jiàn)辦公室里有說(shuō)話(huà)的聲音。

“王主任，兩個(gè)學(xué)生有點(diǎn)矛盾一時(shí)沒(méi)控制住，現在也和解了。這不是嚴重的原則性錯誤，一個(gè)警告處分有點(diǎn)過(guò)了吧？”這是宋清讓的聲音。

“趙驥是被打的那個(gè)，他可以免，盛安的處分得給?！边@是教務(wù)處王主任的聲音。

宋清讓覺(jué)得完全不可理喻：“一個(gè)巴掌拍不響，說(shuō)起來(lái)也是趙驥先說(shuō)了挑釁的話(huà)，這次矛盾沒(méi)有誰(shuí)是完全的過(guò)錯方，怎么能都推到盛安身上？”

“盛安初中就是出了名的刺兒頭，現在能好到哪去？宋老師，您可不能偏心呀。你再這樣，我得請蔡副校長(cháng)來(lái)了啊?！蓖踔魅窝哉Z(yǔ)中對盛安的偏見(jiàn)清晰可辨。

“天氣還每天都不一樣呢！學(xué)生是在成長(cháng)的，他們會(huì )改變，可能會(huì )學(xué)壞，也可能變好。盡力讓每個(gè)學(xué)生都往好的方向改變，這不就是當老師的該做的嗎？”宋清讓反問(wèn)道：“再說(shuō)，盛安自從上了高中，除了這次，還有哪次做過(guò)錯事？這個(gè)處分我作為班主任絕對不答應，趙驥的不行，盛安的也不行?！?/br>
后面還有一些爭論，盛安卻沒(méi)注意聽(tīng)了。

這是他第一次有了被人維護時(shí)的幸福感，也是他第一次想為了不讓某一個(gè)人失望，而有了努力變得更優(yōu)秀的愿望。

這感覺(jué)新奇，卻有著(zhù)勃勃生機。

他攥緊了手里寫(xiě)著(zhù)名單的紙。

那是他的宋老師。

他絕對，絕對不要在讓他失望了。

第12章。

高妮還是擔心老師都會(huì )錯怪盛安，下課后猶豫了一會(huì )兒，急匆匆地往辦公室里趕。

鼻青臉腫的趙驥想要叫住她，最后卻只抓住了少女校服衣角從手里滑落的觸感。

辦公室門(mén)口，盛安正低頭站著(zhù)。

“盛安，”高妮走到他身邊，問(wèn)：“你在等宋老師？”

盛安看了她一眼，像是剛從什么回憶里出來(lái)似的，然后說(shuō)：“不了，你幫我把這個(gè)交給宋老師吧?！?/br>
高妮從他手里接過(guò)名單，后者將書(shū)包甩在肩上，轉身走了。

“高妮？”宋清讓和王主任談完事情后送他出來(lái)，問(wèn)：“有什么事？”

王主任沒(méi)什么要說(shuō)的，先走一步，宋清讓見(jiàn)高妮欲言又止的，遂將她請進(jìn)了辦公室。

“這是什么？”宋清讓問(wèn)。

“哦，這個(gè)，這是盛安剛在才門(mén)口要我交給您的?！备吣菡f(shuō)：“好像是個(gè)什么名單?！?/br>
“他人呢？”

“他先走了?！备吣菡f(shuō)。

說(shuō)起來(lái)，盛安的自行車(chē)壞了得有兩個(gè)月了，現在早晚都不騎車(chē)，晚上就和宋清讓一起坐685回家。

宋清讓也忘了問(wèn)他的車(chē)什么時(shí)候修好，自己的自行車(chē)丟了之后也一直沒(méi)記著(zhù)再去買(mǎi)輛新的。

——是什么時(shí)候開(kāi)始，他們竟然已經(jīng)對這些習以為常了呢？習慣到某一天例外了，還覺(jué)得有些失落。

高妮見(jiàn)宋清讓翻了翻那份名單，然后坐在那里，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

等了一會(huì )兒，她輕聲提醒：“宋老師？”

宋清讓這才回魂，問(wèn)：“就這件事嗎？”

“不是的，我來(lái)最重要是想問(wèn)問(wèn)您，這次盛安和趙驥打架，不會(huì )記處分吧？”

宋清讓堅持不同意處分要求，王主任見(jiàn)他這樣犟，也的確拗不過(guò)。

這舉動(dòng)實(shí)在任性，王主任也看在他高等學(xué)歷和宋父的面子上松了口。臨走時(shí)，他也給了宋清讓一個(gè)“口頭警告”，這次期中考試，如果四班成績(jì)只降不升，下學(xué)期就會(huì )做人事調動(dòng)。

“尤其是盛安！”高妮說(shuō)。

宋清讓剛被教務(wù)處數落一通，倒還有心情和高妮開(kāi)玩笑：“你很擔心哦？”

高妮漲紅了臉，連忙解釋?zhuān)骸澳挠?！這件事本來(lái)就不是盛安的錯，是趙驥說(shuō)話(huà)太過(guò)分了?！?/br>
宋清讓問(wèn)：“趙驥說(shuō)什么了？”

“說(shuō)他怪胎什么的，還說(shuō)他是孤兒，沒(méi)有人要、沒(méi)有人養?！备吣輵崙嵉卣f(shuō)，“是我我也會(huì )揍他。而且盛安不是存心鬧事的，我當時(shí)就在他們兩個(gè)旁邊，他動(dòng)手之前還要我站遠點(diǎn)……宋老師，您說(shuō)，他這樣不是很善良地在愛(ài)護同學(xué)嗎？這都要記處分的話(huà)也太冤枉了。當然我覺(jué)得趙驥也不應該記過(guò)……他就是幼稚了點(diǎn)，其實(shí)沒(méi)存什么惡意?！?/br>
宋清讓耐心聽(tīng)她講完一大段，笑著(zhù)寬慰道：“放心吧，只有口頭警告，不記過(guò)?！?/br>
同樣也教四班語(yǔ)文的李倩在一旁說(shuō)：“這可是你們宋老師爭取了一下午爭取來(lái)的，妮兒啊，你回去和趙驥說(shuō)說(shuō)，叫他以后也懂點(diǎn)事?！?/br>
高妮感動(dòng)得一塌糊涂：“一定的！謝謝宋老師！”

高妮走后，李倩感嘆道：“高妮是個(gè)好孩子