，很熱心?！?/br>
宋清讓有同感，她對盛安的態(tài)度更是難能可貴。

“趙驥說(shuō)話(huà)也真是，”李倩說(shuō)：“都說(shuō)童言無(wú)忌，我看那些略略懂事卻又不夠成熟的孩子說(shuō)話(huà)才最傷人?！?/br>
宋清讓不知道作何回答。

因為他心里的天平早就向盛安那邊一歪到底了，所以他怕一旦自己開(kāi)口說(shuō)了什么，會(huì )有失作為一名老師的公允。

他把名單收好，對李倩說(shuō)：“李老師，今天多謝你了，明天見(jiàn)?！?/br>
離開(kāi)學(xué)校后，宋清讓直接給盛安打了電話(huà)。

盛安沒(méi)有朋友，在學(xué)生中流行的任何的社交平臺上也都沒(méi)有他的蹤跡。想要知道他在哪里，只有找到他本人。

盛安確實(shí)沒(méi)回家，他去了筠水中游的一小片淺灘，松山人叫它月灘。

灘邊有很多小石子，他把書(shū)包扔到一邊，抓了一把石頭在手上，打水漂。

石頭扔出去，跳了一下，兩下，三下，然后沉入水底。

他覺(jué)得心里有個(gè)漩渦，正在要命的翻攪著(zhù)，像是要把他的思緒全部都系成拆不開(kāi)的死結才肯罷休似的。

而漩渦的中心，就是宋清讓的那雙眼睛。

他想起念小學(xué)的時(shí)候，老師曾經(jīng)在課堂上問(wèn)過(guò)他：“盛安，你的夢(mèng)想是什么？”

他說(shuō)：“我想變得強大?！?/br>
老師又問(wèn)：“強大是為了什么呢？”

他說(shuō)：“為了保護自己，為了不被別人欺負?！?/br>
老師一愣，然后搖搖頭讓他坐下了。

是，他沒(méi)有夢(mèng)想。一個(gè)連家都沒(méi)有年輕人，還談什么夢(mèng)想呢？

來(lái)到松山高中，也只是因為他除了學(xué)校沒(méi)有別的地方可去。

他就像一頭迷了路的幼犬，敏感易怒，極具傾略性，渴望強大只是他的本能。

他不知道要去考哪一所大學(xué)，不知道大學(xué)畢業(yè)后要做什么，甚至不知道去愛(ài)誰(shuí)。

是宋清讓的出現讓這一切疑問(wèn)云淡風(fēng)輕的解決了，與此同時(shí)，卻也將另一些問(wèn)題無(wú)形地放大了。

就像現在——他仍然想變得強大，卻不再是為了自己。

宋清讓的電話(huà)打了過(guò)來(lái)，來(lái)電顯示上的名字不是“宋老師”，而是“清讓”。

清，讓。

動(dòng)聽(tīng)又溫柔的兩個(gè)字。

“盛安，你在哪里？”宋清讓在電話(huà)里問(wèn)：“回家沒(méi)有？”

“我在月灘?！笔矊?shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

宋清讓很快就找到了他的學(xué)生，高大的少年坐在地上，不知道在想些什么。

他走過(guò)去，筠水緩慢流動(dòng)的聲音蓋住了他的腳步聲。

“名單我看過(guò)了?！彼吻遄屧谒磉呑?，說(shuō)。

盛安問(wèn)：“還可以嗎？”

“挺不錯的，你明明很會(huì )當班長(cháng)?！彼吻遄屨f(shuō)。

“我很認真的?！笔舱f(shuō)：“都是因為你?！?/br>
宋清讓有點(diǎn)沒(méi)反應過(guò)來(lái)：“什么？”

盛安沒(méi)再接著(zhù)說(shuō)，從手邊撿起石子，往水面上扔過(guò)去。角度不好，只跳了一次便沉了。

宋清讓幼稚地嘲笑他：“嘖，才跳一下?！?/br>
盛安看了他一眼，然后扔給他兩顆石子：“你試試?！?/br>
“試試就試試?！?/br>
宋清讓一把接住，盛安見(jiàn)他眼角掛著(zhù)有些張揚的笑意，看起來(lái)比平時(shí)年輕好多，像是同齡人。盛安很喜歡這樣的宋清讓?zhuān)驗檫@讓他覺(jué)得他們不再是老師和學(xué)生，只是普通的朋友。

宋清讓站起來(lái)找角度，十分謹慎地扔了出去——只漂了一下。

盛安也站起來(lái)，隨手撿了一顆小的石子，結果打出了他今天的最好成績(jì)，四跳。

宋清讓看到那石子跳到老遠才沉下去，不服氣地把手里的石子扔回給盛安，說(shuō)：“不玩了?！?/br>
盛安淺笑著(zhù)接住，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

兩個(gè)人坐在月灘上看太陽(yáng)下山。

其實(shí)這里是看不到完整的太陽(yáng)的，因為它被遠處的小高樓遮擋得七零八落，但兩個(gè)人從夾縫中看著(zhù)破碎的落日，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)無(wú)趣。

宋清讓說(shuō)：“你和趙驥的事情不會(huì )留處分，不要擔心?！?/br>
盛安想到他在辦公室里和教務(wù)處主任那樣認真地據理力爭，心里甜蜜，卻又帶著(zhù)點(diǎn)酸澀。

他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“哦?！?/br>
“但是以后不能打架了知不知道？”宋清讓說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手嘛?！?/br>
“你是君子，我可不是?！笔裁黠@沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

宋清讓伸手拍了拍他的后腦勺：“不準犟嘴?！?/br>
盛安沒(méi)做聲。

太陽(yáng)很快就落盡了，只剩遠處一抹紅霞。宋清讓站起來(lái)說(shuō)：“走了，快點(diǎn)回家寫(xiě)作業(yè)?！?/br>
盛安還坐著(zhù)不動(dòng)，只是伸出手。

宋清讓無(wú)奈地握住他的手要拉他起來(lái)，盛安抓住他的手，其實(shí)只是輕輕拉了一把，多靠自己的力量站了起來(lái)。宋清讓見(jiàn)他起來(lái)，就準備撤手，盛安卻沒(méi)有要放開(kāi)的意思。

“喂?！彼吻遄屝÷曊f(shuō)：“干什么呢，快放開(kāi)?！?/br>
盛安耍賴(lài)不放，說(shuō)：“走到路口就放開(kāi)?！?/br>
宋清讓又試著(zhù)掙了兩下，最后還是像平時(shí)一樣妥協(xié)了：“那就到路口啊?！?/br>
盛安點(diǎn)點(diǎn)頭。

水面波光瀲滟，筠水邊沒(méi)有路燈，光線(xiàn)昏暗。他們交握著(zhù)的雙手罩在陰影里，十分曖昧。

宋清讓的手握起來(lái)很像冰涼的玉石，像他的人一樣硬凈。

盛安只希望這條路長(cháng)到看不見(jiàn)盡頭。

這個(gè)情景后來(lái)在他的腦海中重播過(guò)無(wú)數次——這是他發(fā)現自己愛(ài)上了宋清讓的那一天，那一刻，甚至那一秒。

宋清讓手掌上傳來(lái)的溫度，一直在他的記憶里。即便多年以后，也依然清晰可辨。

第13章。

班級學(xué)習互助小組里，盛安把自己和方輝分在了一組，宋清讓對這個(gè)分組倒是有些意外。

方輝是個(gè)個(gè)子矮小瘦弱十分自卑的學(xué)生，家里條件不好，母親早逝，只靠父親沒(méi)日沒(méi)夜的工作糊口。因為成績(jì)太差也留過(guò)級。

在班里，宋清讓除了盛安，最留心的也是他，這次本來(lái)是打算親自輔導的。

盛安心里的小算盤(pán)宋清讓可不知道。

通知分組后，方輝十分驚訝。

用同學(xué)間的形容詞來(lái)講，盛安是冰山男神，父母雙亡和對待別人孤僻冷漠的態(tài)度更為他平添神秘。方輝只是純r(jià)ou絲，沒(méi)有好看的外貌，沒(méi)有優(yōu)越家境，甚至沒(méi)有正常和女生交流的能力。

盛安和方輝從沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)，只是方輝有時(shí)被同級的人欺負，盛安若是