種奇怪的疏離感。

他曾經(jīng)仔仔細細地挖掘過(guò)這種疏離感的出處，最后他得出的結論是，他與沈雁鳴就像是磁鐵的兩極。

積極向上的沈雁鳴是永不熄滅的太陽(yáng)，而他自己則是雖生猶死，猶如無(wú)邊的黑暗。

楊睦能夠將方源從黑暗中撈出來(lái)，因為楊睦的性格趨于中性，而沈雁鳴的性格太正面，以至于讓方源難以在短時(shí)間找到共同感。

沈雁鳴這個(gè)人過(guò)于耀眼，就像一團火焰。

方源如果靠近，會(huì )產(chǎn)生被火焰燒灼的痛感。

沈雁鳴的眼中，似乎有著(zhù)一個(gè)美好而有趣的世界，那個(gè)世界里，不存在黑暗面。

不過(guò)，這樣的一個(gè)好小伙子，卻時(shí)不時(shí)就病怏怏有氣無(wú)力的，只能拖著(zhù)方源的胳膊走路。

這大概真的是他無(wú)與倫比的萌點(diǎn)……吧。

方源咬著(zhù)筆桿子，想東想西，笑得樂(lè )顛顛的，直到沈雁鳴介紹完了，他還沒(méi)笑完。

沈雁鳴兩只手攀上桌面邊沿，傾身向前，與方源眼對眼地看著(zhù)。

方源：“……”

你這樣看著(zhù)我，我也沒(méi)辦法答應你好嗎？同學(xué)！

沈雁鳴：“去嗎去嗎(??.ω′?)??”

“嗯，好?！狈皆凑媸呛尥杆约毫?。

面對這么一個(gè)天生克星，他雖然不想靠近，但如果他不同意，他估計得心懷愧疚了。

*****

兩個(gè)小伙子就這么肩并肩地出現在小豆丁遍地跑的動(dòng)物園里，當起了大豆丁。

沈雁鳴勾著(zhù)方源的手臂，繼續小鳥(niǎo)依人。

方源的腦門(mén)上持續跳著(zhù)“井”字。

如果說(shuō)路邊女生們的視線(xiàn)是雪片，那么他們已經(jīng)置身于喜馬拉雅山顛了。

在動(dòng)物園里走了沒(méi)多久，方源便能斷定，雖然楊睦沒(méi)提過(guò)沈雁鳴的生物課成績(jì)怎么樣，但是沈雁鳴的生物成績(jì)一定是出類(lèi)拔萃。

這小子在幾乎每一個(gè)動(dòng)物介紹牌前面，都要逗留一陣，細細研究，還時(shí)不時(shí)掏出手機，把介紹牌拍下來(lái)，一邊拍還一邊指著(zhù)有趣的地方，向方源解說(shuō)。

方源想要吐槽的是，在這動(dòng)物園里，舉著(zhù)手機或相機的比比皆是，男人拍女人，女人拍自己，小孩拍動(dòng)物，還有這只怪胎在拍介紹牌。

方源覺(jué)得真是夠醉人了。果然眼前這位理科生是搞鉆研的料嗎？

但是，恐怕也不僅僅是搞科研的料。

方源聽(tīng)著(zhù)沈雁鳴那信手拈來(lái)、滔滔不絕的介紹詞，他的解說(shuō)甚至吸引了圍觀(guān)的群眾，方源只得無(wú)奈望天，心想，這位小爺將來(lái)若是去做了導游，怕也是極有前途的。

這小爺熱愛(ài)大自然，但愛(ài)的并不僅僅是大自然的美，而是深藏在它其中的奧妙。

方源被沈雁鳴挽著(zhù)，跑不開(kāi)，也就只好被迫在沈雁鳴的指指點(diǎn)點(diǎn)下研究這些動(dòng)物的各種資料。

動(dòng)物園里還種植著(zhù)各種珍稀植物，沈雁鳴連植物都沒(méi)放過(guò)，只要是樹(shù)干上套著(zhù)牌的，他都要去看個(gè)究竟。

忽然，沈雁鳴指了指一棵古樹(shù)，放開(kāi)了方源的手臂：“站過(guò)去?！?/br>
“？”方源沒(méi)搞懂。

他找了個(gè)不會(huì )擋住古樹(shù)的資料小牌子的位置，站了上去，問(wèn)舉著(zhù)手機的沈雁鳴：“你要干嘛？”

“離那么遠干什么，站近點(diǎn)，”沈雁鳴打了個(gè)手勢，“自然點(diǎn)，笑一個(gè)?！?/br>
方源這才醒悟過(guò)來(lái)，這是要拍他？

那棵樹(shù)不理了？

在此后的路途中，沈雁鳴像是打開(kāi)了新世界的大門(mén)，時(shí)不時(shí)地指揮方源去照相，連POSE指導都沒(méi)落下。

方源很悲催地依次跟老虎、駱駝、大象等動(dòng)物進(jìn)行了親密接觸。

他真想對沈雁鳴說(shuō)，這位攝影師，您還是只拍您的介紹牌，行不？

我可以接受在科技館里與你一起跟機器人合影，但是為什么要我跟考拉合影？

你自己怎么不去？！

作者有話(huà)要說(shuō)：

最近忙翻，寫(xiě)得太慢了，忘記蒙老師是教語(yǔ)文的了囧

第32章舊事重提

動(dòng)物園在下午四點(diǎn)有海豚表演，沈雁鳴特地計算好時(shí)間和路程，所以他倆抵達的時(shí)機相當準確，好位置仿佛在向他倆招手。

沈雁鳴按著(zhù)方源的手，把他按在了露天海豚表演池旁邊的看臺上。

方源忍不住偷瞄自己被大大咧咧地按住的手，不敢用力去掙脫，否則徒生尷尬。

他只得裝作不知道。

這人怎么搞的……

方源抿唇皺眉，心虛不已——是沈雁鳴神經(jīng)大條，還是我神經(jīng)過(guò)敏？

可是方源發(fā)現，沈雁鳴的目光始終黏在那幾條胖乎乎的海豚身上。

方源從沈雁鳴干燥而溫暖的手心上，的確感受不到任何別樣的心思。

當沈雁鳴時(shí)不時(shí)轉過(guò)臉來(lái)面對方源，嘴里說(shuō)著(zhù)或驚嘆或喜悅的話(huà)語(yǔ)，他那沐浴在驕陽(yáng)下的臉龐洋溢著(zhù)朦朧的光輝，笑容里如同帶著(zhù)芬芳的香氣，坦蕩無(wú)暇。

方源好喜歡沈雁鳴笑起來(lái)時(shí)候臉上天真的酒窩，真想戳一戳。

方源的目光從上往下一掃，依次看到了對方潔白的衣領(lǐng)，熨燙齊整的外套，手腕上精細的機械表，干凈的鞋帶，所有細節都向方源透露著(zhù)這樣的訊息——這是一個(gè)被家人愛(ài)著(zhù)、同時(shí)也愛(ài)著(zhù)自己的人，不染纖塵，不藏秘密。在他成長(cháng)的環(huán)境之中，必然沒(méi)有精神和物質(zhì)上的包袱。

方源反思自身，不由得為自己齷蹉的思想而自慚形穢。

當他與沈雁鳴在一起時(shí)，或許不該太多心，而應當順著(zhù)沈雁鳴的思維軌跡，把自己交給神妙多變的自然世界。

這個(gè)世界里有太多的缺憾之處，他早已看得疲累。

而眼前的這個(gè)人，卻能夠給他指引——世界的圓滿(mǎn)之處，所在何方。

如果說(shuō)沈雁鳴這個(gè)人是一種包容和圓滿(mǎn)的存在，那么楊睦對于方源而言，便又回歸了無(wú)法彌補的缺憾之美。

召開(kāi)高一期末家長(cháng)會(huì )時(shí)，方源的大伯代替他的父母來(lái)參加了。

方源站在教室窗外，特地觀(guān)察了楊睦的母親。

方源是第一次看到與楊睦關(guān)系親密的人。

當他遠觀(guān)著(zhù)母子二人的互動(dòng)，他的心卻忽然像是拴上了一塊石頭，往深淵里墜落。

在方源心中忽遠忽近的楊睦，似乎又距離他更遠了些。

*****

高二。

楊睦其貌不揚，然而才氣橫溢，他進(jìn)退有度的性格也使他左右逢源。

他在學(xué)校里漸漸跟大家熟絡(luò )起來(lái)，幾乎不費力就加入了學(xué)生會(huì )的宣傳部，開(kāi)始為大小活動(dòng)畫(huà)海報。

方源看楊睦忙里忙外的，雖然有心幫他，但他在宣傳部的面試失利，沒(méi)能進(jìn)去。

他眼見(jiàn)著(zhù)楊睦作畫(huà)辛苦，想要幫他分擔一些，可惜楊睦每次都有學(xué)生會(huì )里的其他人幫忙，沒(méi)方源這個(gè)業(yè)余選手插手的份兒。

自從進(jìn)了學(xué)生會(huì )，楊睦的交際圈子一下子寬廣起來(lái)。