又能說(shuō)自己就一定能無(wú)愧于這八個(gè)字？星若辰年紀輕輕，對帝國教育做出的貢獻可以說(shuō)是成績(jì)斐然，但就是這樣一個(gè)有著(zhù)累累功績(jì)的少年，卻從沒(méi)有高人一等的心態(tài)，始終都是謙遜親和，也正因為如此，在座的眾位院長(cháng)和史蒂芬校長(cháng)才會(huì )打心眼里喜歡星若辰。

看著(zhù)星若辰越垂越低的頭，史蒂芬校長(cháng)不得不再次解圍了，“小辰不會(huì )就只給我們看這么一句話(huà)吧?！?/br>
一聽(tīng)這話(huà)，星若辰往下垂的頭僵住了，本來(lái)給一群學(xué)識淵博的院長(cháng)培訓，他就心虛的很，在剛剛那八個(gè)字的面前，他就更加心虛了，而現在他還得繼續心虛的接著(zhù)講，這讓星若辰瞬間產(chǎn)生了一種悲催的搬起石頭砸自己的腳的感覺(jué)。

慢慢抬起了頭，星若辰臉上臉帶著(zhù)紅暈，“那個(gè)，我……”，星若辰突然發(fā)現自己把之前想好的詞給忘了，臉上的紅暈瞬間加深了一層，手攥的緊緊地，眼眸低垂，給自己不停地打氣。

看出了星若辰的緊張，在座的眾人都將視線(xiàn)移開(kāi)了，就怕自己的注視給了星若辰壓力。過(guò)了好一會(huì )，星若辰慢慢抬起了頭，臉頰上還有紅暈殘留，但比起剛剛已經(jīng)好了太多?？吹奖娙硕甲⒁曋?zhù)四周，但眼角余光卻不時(shí)掃過(guò)他這里時(shí)，星若辰心里升起了一股暖暖的感覺(jué)。被這股暖流拂過(guò)，星若辰心里的緊張漸漸平靜了下來(lái)。

微微彎了彎嘴角，星若辰的黑色的大眼睛里閃著(zhù)微光，就像夜空中的星辰一般熠熠生輝，“其實(shí)，我平時(shí)上課的時(shí)候講的一般都是一些故事，有的是神話(huà)傳說(shuō)，有的是寓言哲理，的有是名著(zhù)典籍，等等很多，也會(huì )給大家放一些有積極意義的歌曲聽(tīng)……”放下了緊張，星若辰越講越自然，落落大方侃侃而談了起來(lái)。

下面的院長(cháng)們和史蒂芬校長(cháng)都聽(tīng)得津津有味，尤其是星若辰舉例出來(lái)的一些神話(huà)故事和寓言哲理，真的非常的有意思，既能引起學(xué)生的積極性，又能達到潛移默化的教育，真是不可多得的好辦法。而且那些很激勵人心的歌曲更是讓眾人聽(tīng)得熱血沸騰，仿佛整個(gè)身體里有著(zhù)無(wú)盡的力氣和勇氣一般。

當恒星散發(fā)的光線(xiàn)西斜時(shí)，這聲崗前培訓才在眾人意猶未盡的品味中結束，這幾個(gè)小時(shí)里，眾位院長(cháng)們都演戲益匪淺，星若辰也在和大家的交流中學(xué)到了很多新東西，可謂是皆大歡喜。

當星若辰心情愉快的回到立心學(xué)院時(shí)，肯尼斯六個(gè)正在和埃米五個(gè)玩老鷹抓小雞的游戲，在眾人一旁的草地上整整齊齊的放了一排形態(tài)各異、五顏六色的風(fēng)箏。

看著(zhù)一個(gè)個(gè)精巧的風(fēng)箏，星若辰既驚訝又自豪，流暢的骨架銜接，合理巧妙的剪裁制作，星若辰不用檢查就敢斷定，這些風(fēng)箏都很適合在空中漂浮，他的學(xué)生果然是最優(yōu)秀的！

看到星若辰回來(lái)了，肯尼斯和埃米等人也不玩游戲了，騰騰的跑到了風(fēng)箏前，眼睛里亮晶晶的，一副等著(zhù)夸獎的小模樣。

“小辰哥哥，我們的風(fēng)箏做完了?！笨夏崴股頌橄挛缱鲲L(fēng)箏的負責人，首先開(kāi)口說(shuō)道。

“小辰哥哥，你看我做的好不好看?！毙宰勇收婊顫姷陌Ｃ着踔?zhù)自己制作的蝴蝶風(fēng)箏，眼睛一眨一眨的看著(zhù)星若辰，就差沒(méi)在臉上寫(xiě)上快來(lái)夸我啊了。

埃米這么一喊，其實(shí)四個(gè)小孩也立刻捧起了自己的風(fēng)箏，眼巴巴的看著(zhù)星若辰，肯尼斯六個(gè)已經(jīng)是小少年了，為了保持在學(xué)弟學(xué)妹面前的威嚴，并沒(méi)有求夸獎般的捧起風(fēng)箏，但一個(gè)個(gè)都拿著(zhù)自己的風(fēng)箏放到了胸口前，很明顯在展示自己手上的風(fēng)箏。

一看這場(chǎng)景，星若辰當即彎了嘴角，黑色大眼睛里滿(mǎn)是笑意，視線(xiàn)一一從每個(gè)人手上的風(fēng)箏看過(guò)，拉赫爾做的是機甲模樣的，上面的圖案描繪的很細致，遠遠看去就像一張機甲的放大相片；杰凱做的是一個(gè)圓形，當然上面用彩筆仔細的涂染了一遍，確切的說(shuō)應該是帝星的宇宙俯瞰圖，因此這個(gè)普通的圓形就不再普通了，這可是帝星呢；亞力做的是一個(gè)人形的風(fēng)箏，圖案是一個(gè)很可愛(ài)的上卡通娃娃，童趣十足；米格爾做的是一個(gè)花朵外形的，五片粉色的花瓣，圍著(zhù)嫩黃的花蕊，有種生機盎然的感覺(jué)。

和五個(gè)小孩子做的各式各樣的風(fēng)箏比起來(lái)，肯尼斯六個(gè)做的也非常的有意思，比如肯尼斯做的雄鷹，展翅高飛，很有氣勢；比如珍妮做的飛鳥(niǎo)，同樣展翅高飛的模樣卻顯得憨態(tài)可掬；布蘭做的是一顆六角星，上面用顏料涂成了金黃色，在夕陽(yáng)的余暉下還閃閃的發(fā)著(zhù)光；艾迪做的是一只蜜蜂，翅膀不知道艾迪是用了什么材料，透明的材料在光線(xiàn)下還閃著(zhù)銀光；辛克做了一只五彩斑斕的大蜘蛛，長(cháng)長(cháng)的腿揮舞著(zhù)，但因為那些五顏六色的色彩，看起來(lái)倒是趣味十雖；安托做的風(fēng)箏是所有人里面最長(cháng)的，一條銀色的長(cháng)蛇，但是在頭頂上卻帶著(zhù)一個(gè)金色的小王冠，本來(lái)有些危險氣息的蛇在王冠的襯托下，卻給人了一種傲嬌的感覺(jué)，就像是在說(shuō)著(zhù)，‘見(jiàn)了本王，還不見(jiàn)禮！’，看了就讓人不由彎了嘴角。

“大家做的都很漂亮！”星若辰笑盈盈的稱(chēng)贊道，對于自家學(xué)生，星若辰是從來(lái)都不吝惜表?yè)P贊美的。

受到了表?yè)P，埃米五個(gè)小孩當即就見(jiàn)牙不見(jiàn)眼了，肯尼斯六個(gè)的眼睛里也都是滿(mǎn)足。星若辰抬起頭看了看光線(xiàn)，雖然照耀帝星的恒星已經(jīng)西斜了，但是現在的亮度還很不錯，離吃飯也還有一些時(shí)間，星若辰?jīng)Q定帶著(zhù)學(xué)生們去放風(fēng)箏。

放風(fēng)箏的第一要素就是要有風(fēng)，而今天正好微風(fēng)徐徐，非常適合風(fēng)箏飄飛。第二大要素就是要找一個(gè)空曠的地帶，否則風(fēng)箏線(xiàn)一旦纏到樹(shù)上或者建筑物上，那么就很難取下來(lái)。

綜合這兩個(gè)要素，星若辰領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們來(lái)到了學(xué)校的cao場(chǎng)上，現在是上課時(shí)間，cao場(chǎng)上的人并不多，但即便如此還是有很多人被星若辰他們這些人手里拿著(zhù)的風(fēng)箏吸引了過(guò)來(lái)。

星若辰拿著(zhù)的是他自己之前做的最簡(jiǎn)單的菱形風(fēng)箏，本來(lái)純白的布料，現在已經(jīng)變成了一副非常有趣味的畫(huà)，一片綠色的草地上坐著(zhù)十二個(gè)手拉著(zhù)手的人，蔚藍的天空中飄著(zhù)朵朵白云，非常的悠閑恬靜。這是今天下午肯尼斯埃米他們畫(huà)的，非常的漂亮不是嗎？

星若辰拿起手里的風(fēng)箏，開(kāi)始迎風(fēng)奔跑，在微風(fēng)的吹拂下，星若辰手里的風(fēng)箏浮了起來(lái)，星若辰慢慢的放長(cháng)線(xiàn)，在一拽一松之下，風(fēng)箏漸漸的升高，當菱形的風(fēng)箏高高的飛起后，星若辰笑著(zhù)對學(xué)生們說(shuō)道：“像我剛剛那樣，大家也開(kāi)始放飛自己手中的風(fēng)箏吧?！笨夏崴购桶Ｃ姿麄兏吲d的擺弄起了自己的風(fēng)箏，肯尼斯六個(gè)放的比較快，沒(méi)幾下，風(fēng)箏就高高的飛了起來(lái)，埃米五個(gè)雖然慢了一點(diǎn)，但在多折騰了一會(huì )后，風(fēng)箏也如愿起飛。

沒(méi)多久，cao場(chǎng)上空就飛起了一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏，埃米五個(gè)興奮的拉著(zhù)風(fēng)箏跑