捕捉到了聲響的陶座武一雙眼睛立刻瞪了過(guò)來(lái)。

陶座武生得黑，眉毛濃，還有顆大痣掛在臉上，長(cháng)得怪異，要說(shuō)兇也蠻兇的。這么一挑眉毛眼睛一瞪，更是多了點(diǎn)氣勢，引得不少學(xué)生順著(zhù)他的方向兢兢看去，沒(méi)有找到具體的哪個(gè)人。

“…原來(lái)現在還只會(huì )用這種算法……”杜子騰猶在嘀咕，李雋都替他著(zhù)急了，桌子底下點(diǎn)了點(diǎn)杜子騰大腿，杜子騰遲鈍的抬起頭，正對上陶座武不客氣的目光。

“呵?！碧兆淅湫?。

“呵?！边€不甚明白狀況的杜子騰跟著(zhù)傻笑。

可陶座武哪知道杜子騰的心理活動(dòng)呢？他就覺(jué)得這是學(xué)生對老師的蔑視?！澳?！就是你！抄卷子呢？！讓你抄個(gè)夠！滾上來(lái)！”陶座武頓時(shí)就毛了，覺(jué)得這學(xué)生真是臉皮厚到天去，全然無(wú)視老師威嚴呢？抄還抄得這么理直氣壯！

一眾不知內情的學(xué)生嘩然，順著(zhù)陶座武手指指的方向看去，杜子騰也跟著(zhù)張望，更加大了陶座武的火氣：“還看呢！還看呢！說(shuō)的就是你！少裝傻！”一連串罵完，還見(jiàn)杜子騰張望著(zhù)，再不說(shuō)廢話(huà)快步走過(guò)去就把他扯了出來(lái)。杜子騰這真沒(méi)搞懂狀況，衣服被拉出褶皺，又波及到昨日的傷口，疼得倒抽氣。

其他學(xué)生哪知道杜子騰帶傷呢？就見(jiàn)老師莫名其妙的把學(xué)生扯出來(lái)，還用了很大力的樣子，把人扯得一臉扭曲看著(zhù)都疼，默默的在心里打顫兒，再不敢回頭湊熱鬧，把頭埋得很低，不會(huì )寫(xiě)的都假裝會(huì )寫(xiě)，只要筆頭動(dòng)來(lái)證明自己很用功就行了。

本來(lái)還有不少學(xué)生是帶著(zhù)鄙視的目光看待抄襲的同學(xué)的，但一見(jiàn)杜子騰，不甚熟悉的同學(xué)看他相貌，第一感覺(jué)，他不像是會(huì )抄襲的人??？再看杜子騰因疼痛抽起的臉，抄襲什么的也忘一邊去了，只覺(jué)得這老師太霸道，太不講理，哪有這樣對學(xué)生下重手的？

或許也有幾個(gè)幸災樂(lè )禍嫌戲不夠看的，紛紛回頭觀(guān)望，陶座武如同得了觀(guān)眾掌聲一樣更是樂(lè )意，溫和的讓李雋讓開(kāi)，卻毫不客氣連拖帶拽的把杜子騰拉出座位。

這么大的動(dòng)靜，沒(méi)人能做到熟視無(wú)睹。劉騏本來(lái)就玩性挺大的，還熱衷于看別人熱鬧。暫時(shí)把目光從卷子上挪開(kāi)，手頭熟練的轉著(zhù)筆回頭瞅了兩眼。本來(lái)還在心里暗笑杜子騰真是愛(ài)出風(fēng)頭啊，看到他緊蹙著(zhù)的眉頭后又收回了這樣的想法。

手中連圈轉得順溜的筆被他扔到一邊，劉騏就是在別人皆眼觀(guān)鼻鼻觀(guān)心的安靜中突兀的發(fā)言了：“老師，這位同學(xué)他怎么了？”

還裝作一副不認識的樣子。不過(guò)這樣更好，那點(diǎn)偏袒不會(huì )被察覺(jué)。

陶座武和杜子騰一齊看了過(guò)來(lái)。

本來(lái)陶座武還準備順勢再罵一番是誰(shuí)不懂時(shí)機愛(ài)多管閑事，可一看出聲的是劉騏，立刻換上和善的笑臉回答道：“哎，這個(gè)學(xué)生太差了，就只知道抄，還不服管教呢?！?/br>
陶座武哪有半分管教的樣子？分明是鬼子進(jìn)村?？蓻](méi)人敢出聲反駁，畢竟這個(gè)男人比在場(chǎng)所有人都大，他還是他們的班主任。

一番話(huà)，杜子騰不得不反省自己是否成就了一手好嘲諷，這仇恨值拉得妥妥的啊。重生以后他好像突然擅長(cháng)各種惹人生氣，從杜離祥到陶座武，這算是重來(lái)后的附加福利？可這種福利他真是一點(diǎn)也不想要呀。

“陶老師，你怎么知道人家是在偷看而不是在朝那邊發(fā)呆呢？”劉騏問(wèn)得果斷干脆，一個(gè)問(wèn)句就有種逼人的氣勢：“就算是封建制度下的官僚體系，抓人都是講證據的，哪怕是無(wú)中生有一個(gè)來(lái)。想必老師你不會(huì )如此迂腐，那么，說(shuō)他作弊的證據呢？有寫(xiě)了答案的紙條嗎？還是答卷一樣？”或許是這一連串的問(wèn)句氣勢太強，或許是陶座武自己都不確定。他沒(méi)說(shuō)話(huà)，劉騏接著(zhù)就放出了不容拒絕的提議：“如果老師你實(shí)在不放心的話(huà)，讓他到講臺上寫(xiě)也行，正好可以給其他要作弊的同學(xué)一個(gè)警醒，不是么？”

陶座武瞪大了眼，兇狠的抓起杜子騰的卷子，哪有什么答案？一片空白。陶座武就在心里罵他，一題都寫(xiě)不出來(lái)，弱智么？另一方面又對劉騏的一番辯解心服口服，倒不如說(shuō)是因為對方是劉騏，他才啞口無(wú)言。

他愚笨的嘴也做不出什么辯駁了，從善如流的把杜子騰連人帶卷子的拽上講臺，李雋坐在被拉歪斜的座位上默默的把杜子騰的桌子擺好，拉下嘴角看著(zhù)杜子騰的背影，又有點(diǎn)自責。

別人會(huì )擔心他，杜子騰本人卻全無(wú)這方面的不安。一開(kāi)始被拽上講臺還有點(diǎn)小緊張來(lái)著(zhù)，但當他發(fā)現好像沒(méi)一個(gè)人敢看他，便心安理得的坐到講臺上，全然一副領(lǐng)導的模樣，沒(méi)有半分拘謹。

這份自得，更讓陶座武看他不爽了。正想找機會(huì )罵他幾句，門(mén)外突然走來(lái)個(gè)白襯衫的清秀男人，禮貌的向陶座武招呼招呼，示意陶座武出去。

不管心里如何不爽，這時(shí)也不得不放一放了。陶座武狠狠瞪了眼杜子騰，杜子騰依舊一臉無(wú)辜，就看著(zhù)陶座武走出門(mén)去。這不看還好，一看，愣了神。

喲，倒好，這不是侯熠丁么？還有他牽著(zhù)的女孩兒，不是他的meimei侯欣佳么？

侯熠丁正牽著(zhù)侯欣佳專(zhuān)注的和陶座武說(shuō)些什么，好像是有什么很重要的事。他牽著(zhù)的侯欣佳就沒(méi)這么嚴肅了，四處張望著(zhù)，向八班教室里投去好奇的眼神，當然一眼就看到了講臺上默默寫(xiě)卷子的杜子騰。

這家伙，這么厲害？老師暫時(shí)離開(kāi)，還要讓他在講臺上主持紀律？這是侯欣佳的第一想法，立刻就對杜子騰有所忌憚了。

目光一掃，又看見(jiàn)了前排的劉騏。她才把名字和真人對上號，劉騏，這個(gè)年級第一，哪個(gè)老師不會(huì )提到？侯欣佳想起那天軍訓和自己交談的兩個(gè)男孩子，心里有些后怕。

要是得罪了這兩人……

劉騏自然是被老師看中的好學(xué)生，另一個(gè)講臺上的男生看起來(lái)也很被老師重視。他們兩個(gè)關(guān)系又很好的樣子，是不是不應該得罪他們？

正當這么想著(zhù)，杜子騰的目光看過(guò)來(lái)，正巧對上侯欣佳。侯欣佳還沒(méi)想到應該用什么表情面對他呢，杜子騰就朝她笑了笑。

有一種隱晦的嘲諷。

這算什么意思？！侯欣佳哪看不出來(lái)杜子騰的眼神，心里還多想了幾分，又受不過(guò)這氣，狠狠抓緊了侯熠丁的手。侯熠丁察覺(jué)到了meimei的異樣，低頭詢(xún)問(wèn)了句“怎么了？”，陶座武也不忘趁他們交流的瞬間轉頭給杜子騰一個(gè)瞪眼。

好像又惹怒了幾個(gè)人？不過(guò)這次他確實(shí)是故意