開(kāi)腔。

謝疏清與唐飛塵相視一笑，歌聲響徹整間辦公室?！厩胺礁吣堋?/br>
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“沒(méi)有金坷垃，人生渺茫啦，世界的農業(yè)不發(fā)達。

沒(méi)有金坷垃，畝產(chǎn)一兩八，流失蒸發(fā)該怎么辦？

有了金坷垃，零浪費流失，能吸收底下氮磷鉀。

肥料都漲價(jià)，資源太缺乏，我們都需要金坷垃。

金坷垃，金坷垃，金坷垃，能夠畝產(chǎn)兩千八。mama我想要金坷垃，一袋能頂兩袋撒，農業(yè)不發(fā)達，資源太缺乏，兩千米底下要種莊稼。

誰(shuí)要金坷垃，說(shuō)說(shuō)好處啥，說(shuō)對了我就給他。爸爸mama，我要坷垃，我要金坷垃不是全坷垃，爸爸啊，mama啊，來(lái)袋金坷垃，全家都發(fā)達。

非洲農業(yè)不發(fā)達，所以要用金坷垃，日本資源太缺乏，所以需要金坷垃

我們有了金坷垃，啥東西都不怕啦，美國和日本，統統跪下叫粑粑。

流失蒸發(fā)，營(yíng)養狡猾，金坷垃激發(fā)氮磷鉀。世界發(fā)達，科技發(fā)達，都是因為有了金坷垃。

零流失零蒸發(fā)，金坷垃絕對不能給他，我們要獨立富強民主自由，金坷垃畝產(chǎn)兩億八我們都要金坷垃！”【本段為作者瞎謅】

一曲終了，全場(chǎng)寂靜。

雖說(shuō)唱功還有些瑕疵，但是比起大部分人已經(jīng)算是非常優(yōu)秀了，只可惜兩把好嗓子就這么......被鬼畜了。

顧易不忍直視地別過(guò)頭，啪啪啪小聲鼓起稀稀拉拉的掌聲來(lái)。

唐飛塵昂首挺胸，輕輕鞠下一躬再三百六十度大轉身：“謝謝，謝謝?！?/br>
此時(shí)此刻，二人臉上無(wú)不泛濫著(zhù)‘求夸獎’的微笑。

“我勒個(gè)去，情書(shū)？謝疏清你逗我啊?！绷猪嫡麄€(gè)人都有點(diǎn)不好了。

“這就是你們打起來(lái)的原因？”趙淳納悶兒了，他們都能毫無(wú)芥蒂地唱出來(lái)怎么還會(huì )介意別人念出來(lái)呢？

唐飛塵輕輕搖頭：“不！是他念完之后還當眾點(diǎn)評我們歌詞沒(méi)有內涵太過(guò)于粗暴淺顯，這不是空口污蔑人么!”

謝疏清：就是，亂翻別人東西就算了，還把我們好不容易填了十分鐘歌詞被他貶得一文不值。

趙淳：......

韓景宜：......

如此一件莫名其妙突發(fā)的事情又以同樣莫名的方式留下了結尾。

講真，自從見(jiàn)到這對活寶，他覺(jué)著(zhù)自己每天都在打開(kāi)新世界觀(guān)的大門(mén)。

如此又過(guò)了幾天，一個(gè)為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統，提高教師地位的節日隨之來(lái)臨了。

☆、第57章教師節

“我們先認識一下圓、圓心、半徑、直徑、圓弧以及弦、半圓的定義......”

韓景宜握住鼠標滑動(dòng)滾輪ppt翻頁(yè)，空白的熒幕上慢慢現出線(xiàn)條，組成一個(gè)大圓，圓心o用紅點(diǎn)標出，還作下了半徑、直徑與弧等標注。

他聲音說(shuō)到一半忽而停下，抬起了頭。目光透過(guò)銀邊眼鏡銳利掃視過(guò)一圈，準確鎖住一處，語(yǔ)氣不大高興地說(shuō)：“后面的同學(xué)有的開(kāi)小差了啊，雖然我不想管得太多，但是現在還不是下課，請老老實(shí)實(shí)把自己的屁股釘在座位上謝謝。如果困了累了，可以站起來(lái)清醒清醒再坐下?！?/br>
被他的話(huà)一激，偷偷摸摸走到門(mén)邊欲要開(kāi)溜的幾個(gè)同學(xué)心虛停住動(dòng)作，一臉不甘地坐回去，似乎是仍不愿意放棄，眼睛很不老實(shí)的盯著(zhù)門(mén)口，目光蠢蠢欲動(dòng)。

韓景宜收回視線(xiàn)繼續投入進(jìn)課程中。

“如圖所示。圓是軸對稱(chēng)圖形,任何一條直徑所在的直線(xiàn)都是它的對稱(chēng)軸；垂直于弦的直徑平分弦,并且平分弦所對的兩條弧，所以這條弧跟這條弧是相等的，這條弦就等于這一條弦......梁弘揚，沈峰，你們兩個(gè)別說(shuō)話(huà)?！?/br>
兩個(gè)湊在一塊喋喋不休的腦袋終于閉上了嘴巴，無(wú)辜地看著(zhù)韓景宜。

叫停了一桌，另外幾桌卻sao動(dòng)起來(lái)了，教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了各種議論的噪聲，大多學(xué)生儼然已經(jīng)坐不住，腦袋耷拉在桌上閑得發(fā)慌地扭著(zhù)，注意力分散，擺明了不在課堂上。

其實(shí)大多時(shí)候每天的最后一節課效率都會(huì )比較低一些，韓景宜可以理解他們歸心似箭的心，輪到自己上最后一節課時(shí)盡量把課程講得輕松愉快一些，故而學(xué)生們狀態(tài)還算將就，多多少少能聽(tīng)進(jìn)去一些，可是像今天這么低效率的簡(jiǎn)直屈指可數。

韓景宜回頭看一眼時(shí)鐘，還差十分鐘才放學(xué)。他盯著(zhù)學(xué)生們太空漫游般的神情，不禁皺起眉頭，照這么個(gè)狀態(tài)，課還怎么上下去??？

而且隨著(zhù)放學(xué)時(shí)間將近，他們的態(tài)度一分比一分更散漫，還有些說(shuō)不出的躁動(dòng)，幾十雙眼盯著(zhù)他像是充滿(mǎn)了期待。

今天不是教師節嗎？按理說(shuō)不是應該認認真真上好每一節課嗎？教師節難道該是用這種‘你在說(shuō)什么我完全不想聽(tīng).jpg’來(lái)回饋老師的嗎！光顧著(zhù)送小禮品有什么用??！

韓景宜干脆就不講課了，直接讓他們自習算了。

結果他話(huà)音剛落，剛才那兩個(gè)對門(mén)外世界蠢蠢欲動(dòng)的兩人連招呼都不打就直接一溜煙跑出去了。

看著(zhù)他們?yōu)t灑離開(kāi)的背影，幾個(gè)同學(xué)緊隨其后，一瞬間教室里少了五分之一的學(xué)生。

“......”韓景宜無(wú)言以對。

這時(shí)候他是該憤怒的抱住教案摔門(mén)而出好呢還是等瞎跑的幾個(gè)回來(lái)訓一頓時(shí)候跟班主任參他們一本好呢？

初中小鬼們也太特么令人糟心了！

韓景宜面色一凝，最終哪條都沒(méi)有選，默默地把自己的東西一樣一樣收拾好準備鈴聲一響就走。

突然有人叫了一聲，突兀插.入的聲音恰時(shí)緩解了他此時(shí)的尷尬。

“韓老師！”

這句話(huà)恍如導火索，教室里剎那間炸開(kāi)了鍋。

“咱蛋糕幾寸的？快快快把咱歷史政治英語(yǔ)化學(xué)老師都請過(guò)來(lái)！”

“二十寸的，妥妥足夠全班吃啦。陶紹祺跟彭嘉容早去了，哎他們回來(lái)了！”

“媽的英語(yǔ)老師被隔壁班拐去了，政治老師說(shuō)不想來(lái)，我們剛才軟磨硬泡了好一陣，可惜沒(méi)成功?！?/br>
“韓哥都懵逼了，你們還不快上去安慰安慰他~”

......

韓景宜扭頭一看，看見(jiàn)趙淳倚在門(mén)口發(fā)笑，而剛才跑出去的幾個(gè)熊孩子正站在她身邊，兩個(gè)人齊心協(xié)力抬著(zhù)大蛋糕小心翼翼地挪進(jìn)來(lái)，中間第一排的桌子被征用，二十寸的大蛋糕被撂下，學(xué)生滿(mǎn)頭大汗地拆起了包裝?？迫卫蠋熽戧懤m續地過(guò)來(lái)，趙淳湊到怔住的韓景宜耳邊