自己。

“主君應該知道，這事在動(dòng)搖權貴們的地位?！睓噘F之所以能夠占據高位，除了天恩者這些特例，其他的無(wú)外乎是因為他們掌握著(zhù)知識，在平民眼中，掌握著(zhù)知識的權貴們是云端中的人物。對無(wú)法掌握知識他們的而言，文字和書(shū)籍都是神秘的東西，根深蒂固的認為著(zhù)自己的卑微。

“凡是對易國有利的事情，我不在乎觸碰了誰(shuí)的利益?！被刚胬淅涞恼f(shuō)道，顯然在這件事情，他下了狠心，在事前就有如此的覺(jué)悟，對桓真而言是很少見(jiàn)的，這也意味著(zhù)，在推行的過(guò)程當中，桓真絕對不會(huì )容許反對，凡是阻礙了的，就要面對桓真少有的鐵血手段了。

席森對桓真的態(tài)度很滿(mǎn)意，盡管他知道，他的主君其實(shí)并非他的外表那樣優(yōu)柔寡斷，可是這樣面貌的主君，才更有國君的威勢。國君就是要如此，威風(fēng)霸道，在這個(gè)世界，身為天恩者的國君，最是有資格強權。他果然還是喜歡霸氣絕倫的主君，這個(gè)時(shí)候的桓真，簡(jiǎn)直太符合席森的心意了。

“臣下定當輔佐主君?！毕敿窗莘?，表忠心。

桓真點(diǎn)點(diǎn)頭，能夠有席森的支持是好事，席森的性格問(wèn)題不少，但是能力卻是出眾，環(huán)視整個(gè)易國，還真沒(méi)幾個(gè)能夠趕上席森，有能力的，如席森這般圓滑變通的就沒(méi)有了。不過(guò)每人各有專(zhuān)長(cháng)，放在對的位置就行了，有能無(wú)德無(wú)智之人，他還是不想用的。

真要說(shuō)起來(lái)，席森也算是有能，但是德行心思不怎么靠譜的，席森可以讓桓真容忍的地方就在于，他識時(shí)務(wù)，知道克制，懂得不去觸犯不該觸犯的底線(xiàn)。不怕你有能力，也不怕你有野心，就怕你不會(huì )克制，明知危險也要去動(dòng)一動(dòng)的愚行。

一位國君，以為謀臣，兩人首先商議了起來(lái)，要推廣教育，要做的事情很多，兩人只能說(shuō)進(jìn)行初步的計劃，現實(shí)面臨的問(wèn)題還沒(méi)來(lái)，就是這么一個(gè)開(kāi)始，就已經(jīng)預見(jiàn)了不少的問(wèn)題。

首先，是財政，易國的財政目前還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)，未國的接收，因為耀國的掠奪，并沒(méi)能給易國帶來(lái)財富，反而增加了負擔，在教育之前，桓真是認為首先是人民的溫飽問(wèn)題，畢竟易國的教育緊迫程度并不是特別高，只是桓真發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，有意增加人才儲備，迫在眉睫還不至于。倒是可以慢慢來(lái)，先以國都周?chē)鸀樵圏c(diǎn)，順便也解決一下師資問(wèn)題。

比桓真更了解權貴們劣根性的席森，可從不指望著(zhù)，那些高貴的人，會(huì )屈尊降貴教導一些平民，像桓真一般和藹可親的仁慈權貴，在這個(gè)世道上畢竟是少數。不過(guò)作為家世敗落的一員，他也知道，不少像他這樣的人，就不會(huì )介意去教育平民，只要你愿意發(fā)工資，他們這類(lèi)人，都樂(lè )意去干。這部分人有多少，席森還是需要去調查一下。

財政上，會(huì )給予一定的補貼，讓政府完全負擔學(xué)費，席森覺(jué)得沒(méi)有必要，如今國都周?chē)傩盏纳钸€不錯，負擔一點(diǎn)學(xué)費不是問(wèn)題，那些家長(cháng)們知道，自己孩子能夠上學(xué)，想必家長(cháng)們是愿意?；刚嬷灰幌胂肽壳暗呢斦闆r，以及要花錢(qián)的地方，也不得不同意如此，具體的分配，還得研究一下。

選址啊，公布消息了，收什么年紀的學(xué)生，怎么教了，將要面臨的情況了，事情可多了。

第五十一章

哪怕是天恩者強權的這個(gè)時(shí)期，只要主君稍弱，就會(huì )有權臣的存在，當初想要扶植桓真上位的易國大臣當中，有幾個(gè)忠心，不過(guò)是看著(zhù)桓真一貫文弱不爭的表現，以為這是一個(gè)可欺的君主，卻沒(méi)有想到，桓真會(huì )意外的強勢崛起，打亂了他們的計劃。

戰勝耀國的威勢，讓桓真在易國的威望不可撼動(dòng)，遺憾的是，桓真的強勢表現機會(huì )不多，很快就會(huì )有人忘記，自愿或者被其他人利用，被推出來(lái)試探一下桓真對眾臣的底線(xiàn)。這是君臣之間的博弈之道，不管在什么時(shí)代都免不了，就算是耀國那般強勢的宗縱麾下，也有些會(huì )挑刺的臣子跳出來(lái)，宗縱的解決方式最為簡(jiǎn)單，殺了就是，以至于犯蠢的人很少，桓真的處置方式少有血腥，一步步試探之下，朝堂上之上敢說(shuō)話(huà)挑刺的可比耀國多了。

桓真想要推廣教育的事情，并沒(méi)有在朝議上提出，畢竟目前財政狀況不佳，沒(méi)辦法推行全國，他也要找個(gè)試點(diǎn)，看看情況，完善了之后，才能推行。國都內外，找了幾個(gè)試點(diǎn)，化了幾塊地，讓席森尋了幾個(gè)先生之后，桓真才開(kāi)始宣布，這幾個(gè)地方是學(xué)校，在周?chē)幼〉囊讎拥?，年齡在六歲以上，十五歲以下的，都可以進(jìn)入其中讀書(shū)習字。

愿意進(jìn)校讀書(shū)的，是要交學(xué)費的，那筆費用，對國都周?chē)拇蟛糠秩思叶?，都是能夠負擔的起，如果有特別苦難，只要查實(shí)，還可以進(jìn)行一定程度的資助，等以后再還。這是席森提出，他很了解人類(lèi)的劣根性，如果不勞而獲給他們，不是幫助，而是害，還不如讓他們背負一點(diǎn)債務(wù)，好懂得努力。因為是官方的事情，倒也不怕賴(lài)賬，要知道，想要讀書(shū)習字的人，必定對未來(lái)有一定的期望，如果你敢欠官方的賬務(wù)，在記錄上就已經(jīng)留下了不良記錄，這樣的人，官方怎么會(huì )用。席森把這一點(diǎn)也明確進(jìn)去了，等學(xué)生們入學(xué)之后，就會(huì )知道相關(guān)規定。

至于伙食，有了桓真經(jīng)營(yíng)的易國，平民也少不了一口吃的，國都周?chē)钟谢刚娴年嚪?，保證了豐收，食物上是不會(huì )缺的，倒也不用管，又給桓真少了一筆費用?；刚鎱s不得不考慮，其他困難地區該怎么辦，比起才并入的未國，那個(gè)地方能夠負擔學(xué)費的都不多，何況是溫飽問(wèn)題?；刚嫦胂胍院笠媾R的問(wèn)題，就忍不住揉揉額頭，讓席森都不得不出言提醒自己主君，那實(shí)在是很久之后的事情了，無(wú)需向那么多，cao那么多心，再說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，在國君的英明領(lǐng)導之下，那塊地方早就富裕起來(lái)了?；刚嫦胂胍矊?，首要問(wèn)題，還是要讓百姓們生活好起來(lái)才對。

消息傳開(kāi)，最是歡騰的沒(méi)有讀書(shū)習字權利的老百姓們。在根深蒂固的觀(guān)念里，能夠讀書(shū)習字的都是權貴，富豪，他們這些人一旦奮斗出來(lái)，除了置辦產(chǎn)業(yè)之外，最要緊的就是讓自家后輩子孫能夠讀書(shū)習字。如今國君慈悲，愿意讓他們這些普通百姓家的孩子都有資格讀書(shū)習字，百姓們心中如何不高興，那么一點(diǎn)學(xué)費，不是問(wèn)題，伙食自理，那是當然的，路途遙遠，沒(méi)關(guān)系，他們家的孩子哪有那么嬌貴，多走點(diǎn)路而已，比他們外面皮好太多了。

家長(cháng)們非常熱情的詢(xún)問(wèn)著(zhù)問(wèn)題，把自己孩子拉過(guò)來(lái)，進(jìn)行什么入學(xué)報名，這樣的機會(huì )怎能錯過(guò)。他們這輩子是不指望了，但是自己孩子能夠讀書(shū)習字，未來(lái)也會(huì )有好的出路。哪個(gè)父母不為孩子著(zhù)想，就算不被孩子理解，他們的出發(fā)點(diǎn)，也是為孩子好的。孩子有天真，還不懂讀