論，盡管不明白，但是還是要求自己記錄下來(lái)，也許以后會(huì )用的著(zhù)，福瑞百思不得其解的是什么是“哲學(xué)”，他僅僅知道這門(mén)課程是教育人用一些奇妙的思想與意識去判斷，去指導，使得人更好的適應環(huán)境，不論是社會(huì )環(huán)境，還是自然環(huán)境。若聽(tīng)天書(shū)一般，福瑞腦袋迷糊，頭昏眼花地終于盼望到下課，盡管這是開(kāi)學(xué)不久的新課程之一，福瑞也感同身受，那就是不適應這種天馬行空的跳躍思維方式，好在尹子奇老師看到大家迷茫無(wú)助的模樣，耐心解釋?zhuān)瓉?lái)這些天的灌輸，不過(guò)是哲學(xué)與政治的大體框架，隨后有機會(huì )會(huì )依次把一些基本的觀(guān)點(diǎn)與理論知識通紅事例與案例，分析解釋給大家，包括福瑞等，班級里許多學(xué)生都神色一輕，臉龐上繃緊的肌rou都松弛了下來(lái)。福瑞暗暗嘀咕道：這還差不多，我還以為就我迷糊呢！不成想惹得向潔嬌嗔道：就你聰敏，就你心眼多。福瑞一臉迷茫，郁悶，暗暗猜測，誰(shuí)又惹這位姑奶奶生氣了？緊接著(zhù)想到剛才自己不由低聲嘀咕，可能被這位魔女聽(tīng)到，暗暗郁悶不已，不過(guò)還是獻媚地解釋道：你瞧我這智商，內存又不夠了，無(wú)心之言，你別見(jiàn)外！面色溫潤狡詰的向潔別過(guò)頭，偷偷掩嘴偷樂(lè )，不過(guò)還是轉過(guò)嬌軀，面對著(zhù)福瑞，一本正經(jīng)地強調一下，其實(shí)我也不懂，驚得福瑞暗暗納悶，在他的印象里，向潔都是八竅里七竅都懂，就差一竅不通呢！當然這種玩笑話(huà)他肯定方面不敢言語(yǔ)，不然這個(gè)丫頭發(fā)整蠱起人來(lái)起來(lái)，自己都不敢理論，何況去招惹麻煩呢！課間休息時(shí)間里，錢(qián)樂(lè )樂(lè )回頭與福瑞交換了一些意見(jiàn)，周五黃昏他們打算去摘柿子，孩子頭福瑞欣然同意，因為機不可失，時(shí)不再來(lái)，秋天本來(lái)就是玩樂(lè )的季節，他們當然不會(huì )把周末用在無(wú)休止的學(xué)習中去，以前他們經(jīng)常會(huì )爬上山坡，摘銀杏樹(shù)葉，去楓林山林里捉迷藏，暮色里聚堆攏火，烤玉米，煮咸水玉米粒，煮毛豆，烤地瓜，燒土豆等?，F在好懷念一些兒時(shí)的童趣兒，忙碌著(zhù)整理筆記的劉俠也奮不顧身地投身到團隊里，更別提貪吃的胖子福祿，老鼠眼睛似的小眼睛里冒著(zhù)綠光，就差去張大嘴巴啃食美味佳肴，倒是另他驚訝的是，聽(tīng)說(shuō)他們去玩，現在矜持羞澀的向潔居然也報名，更不可思議地是那群無(wú)良的小伙伴們居然同意，搞的福瑞被動(dòng)難耐，向潔也挑釁似的揚起精致的下巴，斜睨了他一眼，仿佛還在記仇，顯然得到那種報復似的興奮?？赡芤庾R到自己勢單力薄，作為學(xué)習委員的她居然還把班長(cháng)曲婷拉攏過(guò)來(lái)，面善心地溫柔，俏麗漂亮的班長(cháng)隨行，自然讓這群伙伴變得興奮不已，于是這個(gè)小團隊在課間十五分鐘內就形成，主要還是伙伴們玩心不改，自然一促就成，倒也不費吹灰之力。福瑞與錢(qián)樂(lè )樂(lè )，劉俠開(kāi)始研究起這次旅行的路線(xiàn)與方案，包括沿途的風(fēng)景，土特產(chǎn)，與游玩的項目，貪吃的福祿總是插嘴補充著(zhù)自己的高見(jiàn)，惹得向潔嬌笑連連，福瑞倒黑著(zhù)臉龐，仿佛鍋底的黑灰一般，原因在于福祿建議大家順手牽羊，把自家的烤爐與工具帶著(zhù)，去逮兔子，獐子，罐豬烤著(zhù)吃，居然得到大家的贊同，當然僅僅是兔子就可以，看來(lái)方案還得改動(dòng)，福瑞暗暗感嘆他們的多才。上午第四節課程安排的是音樂(lè )課程，原因在于老師們又倒不開(kāi)，所以臨時(shí)就換成教學(xué)工具先進(jìn)，容易cao作的音樂(lè )課程。教學(xué)工具就是一臺復讀機，提前擺放在課桌上，磁帶里顯然已經(jīng)選好了歌曲，學(xué)習委員向潔負責學(xué)生們的音樂(lè )課程，至于楊靜靜校長(cháng)兼任的教師去五年級任教英語(yǔ)，所以六年級的音樂(lè )課程就選擇萍聚這首青春激昂，時(shí)代旋律突出的歌曲，學(xué)生們由復讀機跟著(zhù)順過(guò)三四遍，班長(cháng)曲婷則玉手豎握粉筆，亭亭玉立地舒展著(zhù)嬌軀，曼妙的細腰搭配著(zhù)細腿，翹臀與酥胸前后突起，俏臉微紅，粉腮玉面，秀眉若月牙兒，唇紅齒白，美貌雖不及向潔，但是也算美若天鵝，高挺的身子微微豐滿(mǎn)，雖然沒(méi)有成年姑娘的豐韻，但是所勝過(guò)十三四五歲女生的發(fā)育，若一朵百合花般艷麗清純，可愛(ài)而迷人。

音樂(lè )的魅力

第二百四十五章音樂(lè )的魅力

班長(cháng)曲婷，窈窕淑女，身材姣好若清水芙蓉般亭亭玉立，俏麗嫩滑美艷若桃花，烏黑亮麗的發(fā)絲披散開(kāi)來(lái)，柔順地搭在香肩，勻稱(chēng)地背影與翹臀勾勒出曼妙的曲線(xiàn)，黑色的緊身牛仔背帶褲束縛著(zhù)大腿，顯得纖細，美感十足，黑色的毛衣包裹著(zhù)豐滿(mǎn)的玉體，素色的馬甲使得她看來(lái)是黑白分明，肌膚雪白若云彩，青春的激情澎湃與活力四射充分地被她詮釋著(zhù)，惹得錢(qián)樂(lè )樂(lè )與劉二哥品頭論足，當然是對于美好的追求與刺激。此刻玉人曲婷面對著(zhù)黑板，教室里輕聲地播放著(zhù)萍聚這首時(shí)代氣息濃烈，氛圍略微低沉，感傷綿柔的音樂(lè )，學(xué)生們大多神色專(zhuān)注，努力地傾聽(tīng)著(zhù)，六年級的他們對于離別與回憶，珍惜與向往開(kāi)始有些體會(huì )，所以許多學(xué)生都靜靜地感受著(zhù)歌曲的傷感與那份離別，沒(méi)有往日的嘈雜，倒是顯得靜悄悄的，唯獨班長(cháng)曲婷用粉筆書(shū)寫(xiě)歌詞發(fā)出沙沙的聲音。有人說(shuō)音樂(lè )可以陶冶情cao，那是一些人內心情緒的體現。關(guān)于這些問(wèn)題福瑞沒(méi)有深深地研究過(guò)，他現在明白的就是被音樂(lè )共鳴，或者說(shuō)被音樂(lè )所烘托的氣氛感染，低沉的音樂(lè )表現的氣氛可以使人憂(yōu)傷，高昂的音樂(lè )所表達的氣氛可以使人激進(jìn)，平和柔美的音樂(lè )氣氛可以讓人賞心悅目，若禪院鐘聲、高山流水、陽(yáng)關(guān)三疊等輕音樂(lè )，激進(jìn)的音樂(lè )代表作就是團結就是力量、軍中綠花、打靶歌等，低沉感傷的歌曲有生日快樂(lè )、打工歌謠等。當然福瑞也明白，大多數的歌曲其實(shí)是借助這種悲傷壓抑的氣息，烘托出一種積極樂(lè )觀(guān)的思想，猶如語(yǔ)文中借景抒情一般，就向現在的這首萍聚，明面上表達的是種離別與感傷的思想，其實(shí)是讓人珍惜當下，珍惜時(shí)光，這也就是福瑞對于歌曲的理解。雖然每首音樂(lè )都有的靈魂，也就是需要表達出的韻味兒，不論是積極奮進(jìn)，或者平和柔美，無(wú)論是悲傷苦澀，或者追憶似水年華，都需要唱歌的人感同身受，或者說(shuō)明白作者創(chuàng )作歌曲的思想，所以他認為這首萍聚是以低沉傷感的調子，烘托出積極奮進(jìn)的主題，既然他明白了歌曲所表達的主題，也就能用語(yǔ)氣與表情去專(zhuān)注地感受那份心，也算對于這節音樂(lè )課程有所收獲。教室里此刻唯獨響起復讀機回放倒翻磁帶的那種滋滋聲音，學(xué)生們大多沒(méi)有言語(yǔ)，仿佛沉寂在那份離別與回憶當中，當音樂(lè )播放三遍之后，班長(cháng)曲婷也已經(jīng)把萍聚的歌詞在黑板上書(shū)寫(xiě)完畢，福瑞發(fā)現，雖然她的字體沒(méi)有渾圓天成，也沒(méi)有雕龍畫(huà)鳳的意境，但是好在秀氣娟美，頗有幾分一氣呵成的味道兒，不由眼睛里露出贊許的意味。不像自己的字體，若石塊堆積成大山一般，雖然像豆