所有人知道慎秋根本沒(méi)有幾件衣服，上一件校服被季如安毀了，上面的臟污廢了慎秋好大力氣才洗干凈?，F在還沒(méi)曬干，況且慎秋也沒(méi)有衣服可以換。

“那就去和同學(xué)借，怎么這點(diǎn)小事也辦不好?！崩蠋熛袷菍徟姓咚频?，用高高在上的語(yǔ)氣隨口落下了一句對于慎秋來(lái)說(shuō)，根本辦不到的事情。

沒(méi)有人會(huì )借給他衣服，就算有人想借給他，也不敢做那個(gè)最先出頭的人。因為幫他的同學(xué)，會(huì )代替慎秋的位置，成為下一個(gè)被欺凌的對象。

老師明知道慎秋的處境，也這么說(shuō)，完全就是故意的，他并不想拯救一個(gè)學(xué)生來(lái)顯示自己的慈善心腸，差不多當做看不見(jiàn)就好了。

因為帶頭霸凌的那個(gè)人是季如安，在育英他基本可以一手遮天了，校長(cháng)和他家人關(guān)系很好，要是他去告一狀，自己可能就從這位置下來(lái)了。沒(méi)有編制的老師，生活要比普通老師要更仔細，才能穩穩地呆在位置上。

對一個(gè)沒(méi)有勢利沒(méi)有家人的貧窮的學(xué)生視而不見(jiàn)，亦或是得罪一個(gè)關(guān)系戶(hù)，他想都不用想便選擇了第一個(gè)。

趨利避害是人的本能，可他明明可以稍微體諒一下被傷害的同學(xué)，但他沒(méi)有，反而若有若無(wú)地參與了這場(chǎng)季如安的霸凌游戲。

回憶結束。

季如安回過(guò)神來(lái)，周?chē)曈懙膶ο髲纳髑镒兂闪俗约?。他們有理由的責怪，有理由的厭惡，他們是一班人，所以他們統一陣線(xiàn)來(lái)敵對自己這個(gè)新來(lái)的。

他們是故意的，而且很明顯，是有預謀的。

季如安這么認為，這群人想排擠掉自己，但苦于沒(méi)有理由，只能找到這個(gè)方式來(lái)發(fā)泄怒氣。

他松開(kāi)握著(zhù)的手指，指甲在手掌內留下了幾道月牙形凹陷，故作冷靜道：“我還說(shuō)育德教學(xué)水平有多高，看來(lái)就不過(guò)如此?！?/br>
言下之意是他們也不過(guò)如此。

育德一班的學(xué)生們被他的態(tài)度弄的惱怒更甚，正當要發(fā)作時(shí)，每個(gè)人的手機都傳來(lái)了響聲。

大家都下意識地互相看著(zhù)：什么情況？發(fā)生了什么？

他們從對方的眼睛里看見(jiàn)了同一句話(huà)。

一群人張望了下其他人，看他們也不明所以，之后就奇怪地掏出手機，查看著(zhù)里面的內容。

季如安環(huán)顧四周，似乎除了他自己，剩下的人都收到了消息。

怎么好像……是他被孤立了一樣……

那些人收到消息后看他的眼神更加奇怪，甚至連平時(shí)漠視的、對他毫不關(guān)心的也都紛紛皺起了眉頭，觀(guān)察著(zhù)他的舉動(dòng)，亦或是僅僅瞥了他一眼，又隨意地移開(kāi)。

他們三三兩兩的圍在一起，低聲討論起來(lái)，既想要掩飾些什么，又好像故意讓他知道似的。陳阿渡看著(zhù)他，好像在看著(zhù)令人極為不喜的東西……

——到底是什么消息？他們的抱團開(kāi)始回避自己……他們在討論些什么……想知道他們在看什么……為什么我沒(méi)收到……為什么我不知道……

季如安心中涌上了很多種難以忍受的感情，可他現在最想知道的，還是他們手機上的內容。

那些亮著(zhù)的手機屏幕上反射的一張張冷漠的臉，讓他感覺(jué)此刻仿佛身居孤島，孤立無(wú)援，來(lái)自周?chē)睦滹L(fēng)一步步刺入他的骨髓。

季如安驀然想起了上次圣鼎酒店一樓江攬云對他的威脅，與這次事件內容重合。

他心中兀地一抖，整個(gè)人被恐慌籠罩，但他強忍住快要跳出喉嚨的緊張感，維持住不讓自己爆發(fā)。

他在擔心，也在賭，他們口中所說(shuō)的那件事是哪一件。如果是他想的第二種，那么事件就完全不可控了。

但如果是第一種，看現在的局面，或許……他還有挽回的機會(huì )。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　說(shuō)我短的，我當即(╯‵□′)╯︵┻━┻……

QAQ根本無(wú)力反駁，不過(guò)很快就可以日日夜夜都粗長(cháng)了_(:з」∠)_等我！

再次感謝“拾遺”寶寶的地雷，啾一下嘿！

☆、二十二

季如安在等待著(zhù)，看他們的反應去推斷消息內容。

一班學(xué)生們收到的消息是一條半年前的新聞，范圍很小，又或者是被人壓下去了，所以沒(méi)有得到傳播。

盛華當地某高中一學(xué)生跳樓，死因疑為校園暴力。底下是事件的詳細報道，死者和圍觀(guān)者都使用了化名，女主播的聲音很?chē)绤?，似乎對校園暴力尤為不恥。

一個(gè)半年前的新聞，怎么突然被人提起，然后統一發(fā)送給每一位同學(xué)？

“盛華，這不是我們這嗎？”

“是啊，什么情況？”

“等等，早上那條消息不是說(shuō)有一個(gè)霸凌者轉到我們班了嗎？”

“2601班季某？”

話(huà)音剛落，周?chē)捻懫痍囮囄鼩饴暎骸澳沁@么說(shuō)，有殺人犯生活在我們周?chē)?？?/br>
“剛才不是說(shuō)他傷了人嗎？就是他吧？而且那是公共場(chǎng)合，他居然就動(dòng)手了，要是在教室里，那他會(huì )不會(huì )更大膽？！”

“學(xué)校是怎么辦事的？把我們作為殺人犯的狩獵場(chǎng)獵物嗎？要是我們出了事，誰(shuí)來(lái)負責？”

“等等，這新聞是真的還是假的？那個(gè)人是季如安嗎？要是錯怪了，我們不也成了霸凌者了嗎？”

一個(gè)同學(xué)提出了問(wèn)題，他為人比較正派，雖說(shuō)看不慣季如安空降，但還是中立的說(shuō)了一句話(huà)。

“那就查查看是真是假，雖說(shuō)不能污蔑人，但更不能讓一個(gè)潛伏在我們身邊的殺人犯安然無(wú)恙，不然我們的生命安全誰(shuí)來(lái)保障?！?/br>
說(shuō)話(huà)的人走到多媒體旁，手指在電腦鍵盤(pán)上下起伏，動(dòng)作很快。

半分鐘而已，那條隱藏了半年多的新聞就被扒了出來(lái)：“查到了?！彼D電腦屏幕，讓人過(guò)來(lái)看，“是這條吧？”

季如安瞳孔一縮，怕真的被他們翻出那些歷史，他不僅僅想過(guò)去看清上面的內容，更不想那些信息被他們看到。

他的舉動(dòng)更像是心虛，查找的同學(xué)見(jiàn)他過(guò)來(lái)立刻把電腦合上，后退了兩步：“你想做什么？”

季如安被擋在了原地，周?chē)耐瑢W(xué)圍過(guò)去看查出來(lái)的成果。

他像是被隔絕在外了一樣，與這群人有著(zhù)明顯的界限劃分。

看著(zhù)他們的舉動(dòng)，還有他們說(shuō)的那些話(huà)，零零總總聚成了一件事，就是季如安曾經(jīng)的黑歷史，使用校園暴力致使同學(xué)跳樓自殺。

但……到底是哪一個(gè)人？

季如安站在人群之外，皺眉思索起來(lái)。既然他們口中說(shuō)到了盛華，那么就是在這里的跳樓事件。

可他來(lái)盛華的第一所學(xué)校，并不是育英，而是另一所。那里也有一個(gè)與慎秋相同遭遇的人，不過(guò)那個(gè)人并沒(méi)有毀容，也不是孤兒，最后更沒(méi)有自殺，而是退學(xué)了，再也沒(méi)來(lái)上過(guò)課。

如果這群人口中的主人公是他的話(huà)，那季如安就不可能被稱(chēng)之為殺人犯。