可能都覺(jué)得有點(diǎn)可笑。

董老師終于把投影儀弄好了，過(guò)來(lái)用力拍了下趙老師的背，拍得趙老師陣呲牙咧嘴，“行了，知道你受歡迎。那誰(shuí)還沒(méi)來(lái)，我來(lái)講吧？”

趙老師連連比著(zhù)“請、請”，一轉頭也坐下來(lái)了。

董老師放好圖片，讓人關(guān)燈，開(kāi)始帶著(zhù)大家聲情并貌的讀課文，董老師讓人起來(lái)讀課文時(shí)最喜歡說(shuō)的一句話(huà)就是“深情一點(diǎn)，你要理解原文，理解作者寫(xiě)這篇時(shí)是什么心情”。董老師上課每次都會(huì )讓大家通讀一遍課文，他總說(shuō)“多讀一讀，沒(méi)壞處”。

大家齊聲用最深情沉重的聲音讀道：“從某種意義上說(shuō)，在布熱金卡……”

?

☆、第57章

?　　趙老師和董老師搞的這個(gè),其實(shí)就是變相復習了。林美他們只上了一晚上的課就全明白了。

就是這“興趣小組”中講的題倒是挺新鮮的,估計就是趙老師這次出去的成果了。

別的班級倒是老老實(shí)實(shí)的搞興趣小組，聽(tīng)說(shuō)是讓幾個(gè)班的學(xué)生各自三五成群結成學(xué)習小組,比如你的數學(xué)好，你來(lái)幫大家輔導數學(xué)，他的英語(yǔ)好，他幫大家講講英語(yǔ)這樣。

喬老師的班沒(méi)有插到一班二班中來(lái)，趙老師再三考慮還是拒絕了,一是怕人太多不好管；二來(lái),他對二班的紀律還是放心的,因為董春河這人他熟啊,別看是個(gè)老好人的臉,事實(shí)上誰(shuí)的意見(jiàn)也不聽(tīng)，就認準他自己是老大。二班早就讓他管得沒(méi)脾氣了。喬麗這方面還是差了點(diǎn)火候，而且年輕老師太想讓學(xué)生出成績(jì)，有點(diǎn)急功近利的意思——見(jiàn)好處就往上沖，很少考慮后果。

他聽(tīng)別的老師說(shuō)，喬老師這個(gè)班不敢提問(wèn)，老師在上頭一提問(wèn)，下面的學(xué)生都爭著(zhù)回答問(wèn)題，還有人愛(ài)搶話(huà)，很容易讓課堂紀律失控。而下課老師也沒(méi)法走，總是被圍著(zhù)不停的問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)都趕不及去下一個(gè)班上課。

積極學(xué)習的態(tài)度是很好，但太積極了。

2號樓七樓視聽(tīng)教室成了一班和二班新的上自習課的地方，來(lái)給他們上課的都是頂級的好老師。連三年級的老師也被趙老師騙來(lái)一個(gè)，還有一個(gè)年紀很大，頭發(fā)雪白還燙著(zhù)像老上海的那種摩登卷發(fā)的老太太，看著(zhù)要有六十了！

趙老師在教室里一個(gè)勁的跟他們：“噓——”讓他們不許出聲。她跟董老師說(shuō)說(shuō)笑笑的進(jìn)來(lái)，一看滿(mǎn)屋子的學(xué)生和趙老師，馬上回頭指著(zhù)董老師慢聲慢調的大怒道：“好??！你個(gè)董春河！你把我騙來(lái)給你的學(xué)生上課！”

董老師頂著(zhù)那張老好人的臉笑呵呵的輕輕推著(zhù)她進(jìn)來(lái)，趕緊把門(mén)關(guān)上說(shuō)：“房老師，房姐，這不是學(xué)生們都盼著(zhù)您給他們上一堂嗎？他們好多都聽(tīng)過(guò)您的大名呢！一聽(tīng)說(shuō)您不教了，那叫一個(gè)失望??！咱們不能讓學(xué)生傷心對不對？”

大家自動(dòng)自發(fā)的給這位老教師鼓起了掌。

房教師露出一個(gè)溫柔的笑來(lái)，嗔了董老師一眼，再瞪趙老師，指著(zhù)他點(diǎn)了點(diǎn)，“肯定是你出的主意！逼著(zhù)人家老董去騙我！”

趙老師呲牙一笑，看著(zhù)就像jian商壞人，他攤著(zhù)雙手喊冤：“完了，什么壞事都是我干的。董春河這人沒(méi)這么好，跟誰(shuí)說(shuō)都不信！”

董老師還是笑呵呵的，有點(diǎn)小得意。天生一張憨厚的好人臉真沒(méi)辦法。

房老師答應上課，趙老師趕緊去搬凳子給她坐，又讓大家千萬(wàn)別說(shuō)話(huà)，別打擾房老師。

房老師拿著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“我什么也沒(méi)帶，你們老師就是這么把我騙來(lái)的。我就給你們串一串吧，能聽(tīng)懂多少算多少?！?/br>
都說(shuō)行家一出手，就知有沒(méi)有。房老師真講起課來(lái)語(yǔ)速很快，但她真用四十分鐘就把高一化學(xué)給串完了。她串完后，林美只覺(jué)得這四十分鐘像是一晃眼就過(guò)去的，聽(tīng)完腦袋前所未有的清楚。她甚至有種沖動(dòng)巴不得能再多聽(tīng)聽(tīng)！這老師要是一直教他們，那可太好了！

但房老師講完就準備放話(huà)筒走，趙老師和董老師趕緊堵著(zhù)門(mén)。

房老師也是個(gè)有意思的人，她把話(huà)筒拿起來(lái)說(shuō)：“你們還想不讓我走??！”

通過(guò)話(huà)筒，這句話(huà)整個(gè)教室的人都聽(tīng)到了，學(xué)生們集體轟笑起來(lái)。

房老師笑瞇瞇的指著(zhù)學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)生都笑話(huà)你們了?？熳岄_(kāi)，課我也上過(guò)了，再想讓我教別的，今天我是什么都沒(méi)帶啊?！?/br>
董老師說(shuō)：“那下回您什么時(shí)候來(lái)??？讓老趙接您去！”

趙老師連連點(diǎn)頭，“我接，我接?！比缓蠊斩蠋?，“房老師就住咱們學(xué)校后頭！”

房老師是省一的老教師，學(xué)校后頭第一批職工分房的六幢樓里就有房老師一份，跟老教學(xué)樓就隔一道圍墻。

房老師沒(méi)辦法的笑了，她說(shuō)：“我算是明白了，我要是不答應你們，今天是不是就別想出去了？”

董老師：“都看您，隨您。也是學(xué)生們舍不得您啊?！?/br>
最后房老師還就真成了他們的老師了。每周過(guò)來(lái)一天，給他們講一節課。

但就像趙老師和董老師“算計”的那樣，房老師忍不住，她來(lái)了一天后，就忍不住還想來(lái)。后來(lái)一天天的，房老師有時(shí)吃完飯出來(lái)散個(gè)步，散著(zhù)散著(zhù)就進(jìn)來(lái)看看。

大家也都養成習慣去視聽(tīng)教室就帶著(zhù)化學(xué)的課本和筆記。主要還是趙老師提醒他們：“房老師未必哪一天來(lái)，這個(gè)可不好碰。你們最好天天帶著(zhù)化學(xué)的東西，有什么問(wèn)題到時(shí)碰到房老師能問(wèn)，不然人家來(lái)了，你什么都沒(méi)拿那不可惜了嗎？”

房老師為人溫和。有的學(xué)生跟她熟了以后就問(wèn)她為什么不帶班了？

“就是，房老師要是教我們就好了?！贝蠹移咦彀松嗟恼f(shuō)。是個(gè)老師都會(huì )教課，但教得好不好，真心是只有學(xué)生知道。上過(guò)房老師的課后，自然就覺(jué)得他們現在這個(gè)教化學(xué)的常老師課上的不夠系統性，不夠連貫。當然，能給一班上課，她本身的教學(xué)水平是無(wú)庸質(zhì)疑的。但房老師就是游刃有余，常老師就給人很用力很用力的感覺(jué)。所以?xún)蓚€(gè)老師的課一比，上常老師的課就太累人了。誰(shuí)都喜歡在輕松愉悅的氣氛中上課啊，老師總是嚇唬人，把課堂氣氛的緊張感提得高高的，注意力是集中了，可心累啊。

房老師就笑呵呵的說(shuō)：“家里人不讓我教了啊。我也該退休了，早就該退休了?！彼迨畾q的時(shí)候就該退了，學(xué)校不放人?，F在都六十六了，女兒都生氣說(shuō)再教下去，她就再也不理她這個(gè)媽了。

重要是房老師自己也覺(jué)得力不從心了。哪怕只帶一個(gè)班，精神也跟不上了。不能耽誤學(xué)生啊，她想了想就退了。不過(guò)人退了，心閑不下來(lái)。所以偶爾給三年級出出練習卷子，現在還多了這個(gè)差事，房老師以前吃完晚飯不喜歡散步，就想在家閑著(zhù)，連電視都不想看。結果現在她一放下筷子就出來(lái)散步了。

房老師的個(gè)人魅