眉，“關(guān)于郭海峰收到的信是你寫(xiě)的嗎？關(guān)于白曉琳和郭海峰流言是不是你傳的？”

“老師，我不知你在說(shuō)什么?！惫繁憩F得十分無(wú)辜，仿佛她從來(lái)沒(méi)有干過(guò)這事。

“郭梅，不要說(shuō)謊。難道你沒(méi)有給郭海峰送信嗎？沒(méi)有給老師寫(xiě)紙條？”柳老師有些生氣，說(shuō)謊都不眨一下眼睛。

“有”郭梅像是做錯事的孩子一樣低下頭?！暗切攀前讜粤兆屛医o郭海峰的。我也不是想告密的，只是曉琳做得是在有些過(guò)分了?！?/br>
“郭梅！”

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第五十三章解決（二）

世界上最令人氣憤的事是什么？就是顛倒黑白，是非不分。

聽(tīng)到這話(huà)，白曉琳氣得要死，明明都是她做的，干什么要污蔑人，而且干的這么順手。

在場(chǎng)的老師聽(tīng)了這話(huà)也非常不悅，他們實(shí)在不敢相信至誠中學(xué)會(huì )有這樣品格低下的學(xué)生存在。

“郭梅！”白曉琳忍不住喝到，也不管是否有老師在場(chǎng)了?！澳惝斘覀兪前装V嗎？說(shuō)出這樣的話(huà)？不經(jīng)腦子嗎？你不承認是吧？那我們可以報警，讓專(zhuān)業(yè)人士來(lái)調查，驗驗這些信上的筆跡到底是誰(shuí)的?！?/br>
說(shuō)完擼起袖子就想上前揍郭梅一頓。

“曉琳”柳老師趕緊拉住白曉琳。雖然郭梅這孩子確實(shí)不誠實(shí)，但也不能看著(zhù)學(xué)生在自己面前打架。

“老師，我想起來(lái)了?！贝藭r(shí)沉默已久的郭海峰開(kāi)口。

所有人看向他，郭海峰走到柳老師跟前在她耳邊小聲說(shuō)到，“老師，郭梅有表演型人格障礙?！彪m然聲音很小，但是白曉琳聽(tīng)見(jiàn)了。

不是吧？白曉琳有點(diǎn)不敢相信，自己身邊的人好好的怎么會(huì )患有精神病呢？

柳老師聽(tīng)后也很不可思議，看著(zhù)郭海峰，見(jiàn)他眼神清明不像是在說(shuō)謊?！澳愠鰜?lái)一下?！?/br>
“你剛才說(shuō)的都是真的？”柳老師問(wèn)到。

“是的，我和郭梅是初中同學(xué)，初二的時(shí)候郭曉琳就犯過(guò)一次病。當時(shí)，當時(shí)就是她寫(xiě)信給我表白，我拒絕了。然后，然后她的病就犯了，臆想出我和她是戀人，被第三者插足了。然后凡是和我接觸過(guò)的女同學(xué)都被她報復?！惫７逵行╇y以啟齒。

“她的病很?chē)乐?，不過(guò)似乎并不經(jīng)常發(fā)病。之前因為她變了太多，所以我并沒(méi)認出來(lái)?！?/br>
柳老師聽(tīng)后很?chē)烂C，立刻回到辦公室，開(kāi)始在翻找著(zhù)什么，白曉琳心下有些猜測。

過(guò)了一會(huì )兒柳老師和1班的班主任說(shuō)了些什么，又出去打了個(gè)電話(huà)。

又過(guò)了一會(huì )兒，柳老師表情嚴肅的回來(lái)?！瓣P(guān)于白曉琳和郭海峰這件事，現在已經(jīng)很清楚了。白曉琳沒(méi)有在談戀愛(ài)，郭海峰收到的情書(shū)也不是白曉琳寫(xiě)的。至于是誰(shuí)寫(xiě)的，流言是誰(shuí)傳的相信你們也很清楚了，不過(guò)事情就到此為止吧?！?/br>
“上課的時(shí)候，我會(huì )澄清的。其他老師也會(huì )幫忙。你們安心回去，不要再討論這件事了?！绷蠋熡挚戳艘谎酃?，“郭梅，你也不要擔心這事了，白曉琳并沒(méi)有做過(guò)你說(shuō)的事，相信你是明白的。好了你們都回去吧?！?/br>
郭梅有些不甘的看了一眼柳老師，不敢再說(shuō)些什么。跟著(zhù)白曉琳離開(kāi)辦公室。

白曉琳：果然，她的猜測是對的。既然如此也不好再抓住不放了。

“系統，傳播謠言的就是郭梅對嗎？”

“叮！任務(wù)失??！”

什么？任務(wù)失??？不是郭梅嗎？不對，肯定是郭梅。難道？“系統，查看任務(wù)完成度?！?/br>
“叮！隨機任務(wù)：尋找流言制造者，完成度70%”

“70%嗎？除了郭梅誰(shuí)？”白曉琳陷入沉思，“或者說(shuō)誰(shuí)是幕后推手？”

“曉琳，你在說(shuō)什么？”郭梅聽(tīng)到白曉琳不知在嘀咕著(zhù)什么，似乎還提到自己的名字?！皶粤?，你還是怪我把你的事告訴老師嗎？”

白曉琳看到郭梅又是一副楚楚可憐的樣子，有些無(wú)語(yǔ)，她不會(huì )在幻想自己是圣母白蓮花吧。白曉琳打了個(gè)冷戰?！皼](méi)有?！?/br>
“曉琳，你一定在怪我?！惫酚致冻鲆桓币薏豢薜臉幼?，旁人看得十分心疼。

白曉琳：精神病什么的最讓人討厭了，特別是表演型人格障礙患者。白曉琳不再理她，快步走回教室。

此時(shí)已經(jīng)下課了。符瑾瑜等人看到白曉琳回來(lái)，紛紛迎來(lái)。

“曉琳，怎么樣？事情解決了嗎？”

“沒(méi)事了?！卑讜粤章冻鲚p松的笑容，認真的打量眾人。到底誰(shuí)是幕后推手呢？自己身邊的人肯定不是，自己也一向與人為善的，開(kāi)學(xué)以來(lái)也沒(méi)和人吵過(guò)架。

白曉琳忽然看到幾人身后的卓肖月，若說(shuō)自己得罪過(guò)誰(shuí)的話(huà)，好像只有……卓肖月。

額，好像每次自己和她對上都是自己贏(yíng)了。不過(guò)，她也沒(méi)輸??？第一次競選班長(cháng)，她雖然沒(méi)當上班長(cháng)，但也當上了文娛委員。第二次競選小提琴首席，雖然也沒(méi)選上，但是她不是獲得更好地獨奏機會(huì )嗎？

難道，這也被她記恨上了？白曉琳表示有些無(wú)辜。

“既然沒(méi)事，那就回去吧?！绷_素素說(shuō)著(zhù)，眼睛卻看向白曉琳身后郭梅。皺皺眉，這個(gè)郭梅怎么感覺(jué)怪怪的。難道曉琳這事和她有關(guān)？

“好，先回到座位再說(shuō)吧?！卑讜粤照f(shuō)到。

“曉琳，知道是誰(shuí)搞的鬼嗎？”符瑾瑜問(wèn)到，看了一眼坐前面的郭梅，小聲說(shuō)，“是郭梅嗎？”

羅素素也緊緊的看著(zhù)白曉琳。

“可以說(shuō)是吧?！卑讜粤拯c(diǎn)點(diǎn)頭，又接著(zhù)說(shuō)到，“你們不要把這件事傳出去了，自己知道就好?！?/br>
“為什么？”符瑾瑜和羅素素都十分不解，哪有找到壞人不懲罰的道理？而且郭梅這次做得實(shí)在太過(guò)了分了。

白曉琳猶豫了一下，還是說(shuō)了出口，“她，這里有病?！卑讜粤湛戳搜酃?，用手指著(zhù)腦袋小聲說(shuō)到，“表演型人格障礙?！?/br>
“??？?。?！”符瑾瑜和羅素素驚呼，“怎么會(huì )？”

“噓——”白曉琳連忙制止兩人，“小聲點(diǎn)，對她來(lái)說(shuō)，其實(shí)她并沒(méi)有做錯事。因為在她的臆想中，我確實(shí)做了流言中所說(shuō)的事的。所以你們也不要往外說(shuō)了。至于流言的事情，柳老師會(huì )幫忙解決的?！?/br>
兩人的神色都不大好，看向郭梅的目光中帶著(zhù)一點(diǎn)同情。不過(guò)這樣的人實(shí)在太可怕了。

雖然看起來(lái)和平常人沒(méi)有兩樣，但是誰(shuí)知道她哪天犯??？又做出傷害他人的事情。但是別人又不能怪罪她，因為她只是犯病了，并不知道自己在做什么。

很快上課時(shí)間到了，這一節課是語(yǔ)文，柳老師的課。

“上課之前，我要說(shuō)一件事。這些天同學(xué)們都在傳一個(gè)流言，不知道對于這個(gè)流言大家有什么看法？”柳老師站在講臺上看著(zhù)全班同學(xué)。

“姚靖寧……”