他下方正對著(zhù)兩名利用模擬系統相互競爭的戰斗系二年生：“瞧，你們的模擬系統就沒(méi)有更換過(guò)！”

“只是硬件?！笔返俜医忉尩溃骸跋到y更新過(guò)很多次?！?/br>
帕克怪笑一聲道：“軀體老化，但靈魂仍然是嶄新的?！?/br>
“也許中央高塔下一年能撥給我更多經(jīng)費?！笔返俜疫€擊道。

帕克并不上鉤，引著(zhù)佩雷拉：“你看，那邊是一年新生?！?/br>
兩人往另一個(gè)方向走，史蒂芬反而跟在后面。

那片地區是新生的微cao相互競賽，兩個(gè)學(xué)生會(huì )取到同樣的套裝，根據拼接時(shí)間和成品完成度判斷勝負。

有走神的學(xué)生注意到上方巡視橋上的動(dòng)靜：“是院長(cháng)，院長(cháng)來(lái)了?！?/br>
赫夫聽(tīng)見(jiàn)旁邊同學(xué)小聲的驚嘆聲，他沒(méi)有抬眼看，注意力都集中在雙手。與他對位的是一個(gè)陌生的面孔，對方速度很快。赫夫在平常課堂練習中對同學(xué)有一定的了解，而這個(gè)人，顯然已經(jīng)超出了他認識的人會(huì )有的水平。

他一邊專(zhuān)注自己手上的拼接，一邊分出部分注意力到對手那里。那個(gè)人對拿到的套裝好像很熟悉，不用花時(shí)間思考就已經(jīng)有了完整思路，動(dòng)作也非?？?，可見(jiàn)對指套的掌控已經(jīng)到了相當得心應手的地步。

“還是有暗哨？”佩雷拉問(wèn)。

“當然?！笔返俜艺f(shuō)。

佩雷拉注意到有一組位置上的兩個(gè)人領(lǐng)先周?chē)么缶嚯x，他稍微看了下，思維敏捷，cao作精準，兩個(gè)人的半成品看起來(lái)不盡相同，區別應該只是拼接順序的先后有差別，最終會(huì )得出同樣的輔助機械模型。

“唔?！迸量艘沧⒁獾搅四莾擅麑W(xué)生：“哪一個(gè)是暗哨？”

史蒂芬得意地笑了：“你猜?！?/br>
佩雷拉看了眼座椅上的編號：“0319，這個(gè)是新生，他馬上要輸了?！?/br>
說(shuō)完又接著(zhù)往下走，帕克和史蒂芬跟上去。

“不看看偵查系？”史蒂芬問(wèn)。

佩雷拉和帕克讓史蒂芬引著(zhù)，上了另一座連接橋，那里正對的是整個(gè)二年級的偵查系學(xué)生。他們坐在靠椅上，頭上戴著(zhù)模擬頭罩。偵查生測試時(shí)會(huì )同時(shí)進(jìn)入相同的模擬場(chǎng)景，在那里有許多需要他們運用專(zhuān)業(yè)知識去察覺(jué)的重要信息點(diǎn)，信息的重要程度不同會(huì )帶來(lái)不同的換算分數，在限定時(shí)間內取得信息換算分數越高，成績(jì)就越好。

整個(gè)偵查區正上方有一塊大屏幕，上面列出了這次模擬場(chǎng)景里所有的信息點(diǎn)，每個(gè)信息點(diǎn)旁邊標注了已發(fā)現該店的學(xué)生比例。

佩雷拉皺著(zhù)眉：“史蒂芬，過(guò)多的模擬練習會(huì )讓偵查生麻痹大意，你要盡早讓他們開(kāi)始實(shí)訓?！?/br>
史蒂芬的助理塔尼不知何時(shí)跟了過(guò)來(lái)，正在往終端上記錄。

“不不，”佩雷拉說(shuō)：“不用把我的話(huà)記下來(lái)?！?/br>
塔尼看了眼史蒂芬，后者示意他先暫停記錄：“還有呢，佩雷拉，你覺(jué)得這些二年生怎么樣？”

“還能怎樣？”帕克搶先說(shuō)到：“能上戰場(chǎng)的不到四成，連我也看得出來(lái)?！?/br>
史蒂芬不是不明白，他只是抱著(zhù)微末的希望，說(shuō)不定事情和他預想的不太一樣呢？

“你知道的?！迸謇桌砬橛悬c(diǎn)抱歉。

“是吧?！笔返俜沂卣f(shuō)。

也許這么說(shuō)太嚴苛了，史蒂芬本人，作為佩雷拉、帕克以及剩下那些人的同學(xué)，總是不由自主地將后來(lái)的奧薩學(xué)院與十幾年前比較。赫赫有名的黃金一代之后，還沒(méi)有人能夠重新?lián)纹饘W(xué)院、但丁甚至海神系的未來(lái)。

“我總是在想，我的前幾任院長(cháng)也在探索，用盡各種辦法嘗試不同的教學(xué)手段，希望可以重現……你們知道的”他右手搭在欄桿上，目光卻游離到匯展場(chǎng)之外的地方：“是教學(xué)方法的不對，還是招錄要求的差異，或者是整體培養計劃……”

“史蒂芬?！迸量伺呐乃募纾骸翱倳?huì )有辦法的?！?/br>
“也許只是差那么一個(gè)人?！迸謇桌鋈徽f(shuō)：“差一個(gè)人，他會(huì )找到和自己志同道合的朋友，而他的朋友們，剛好可以組成一個(gè)配合默契的團體，受到他的鼓舞與影響，一加一會(huì )大于一。就像潘尼?！?/br>
史蒂芬與帕克都沉默了，塔尼站在史蒂芬后面明顯感到氣氛變沉重。片刻后史蒂芬說(shuō)：“我近來(lái)收到不錯的茶，有興趣試試嗎？”

第5章第5章

赫夫看著(zhù)已完成的輔助機械模型，腦中把迅速把拼接過(guò)程又重復了一遍。

他輸掉了競賽，對方比他快了將近五秒，并且輔一完成就直接離席，甚至沒(méi)有多看輸給自己的人。

這種漠視讓赫夫感到微微的屈辱。

不，輸贏(yíng)不是最重要的。

重要的是，同樣的套裝拼接時(shí)間還可以減少五秒，這證明赫夫自己還有很大的空間需要提升。

周?chē)耐瑢W(xué)還沒(méi)有完成比賽，上方四通八達的連接橋上都是受邀前來(lái)觀(guān)看匯展的人。

院長(cháng)已經(jīng)不在附近。

赫夫起身把cao作臺收拾好，也離開(kāi)了展廳。

院長(cháng)辦公室在學(xué)院主樓的最上層，再往上就是開(kāi)放范圍極小的特殊停泊口。

利茲打開(kāi)飛行器的門(mén)，看見(jiàn)史蒂芬送了帕克與佩雷拉上來(lái)。

建筑高層的風(fēng)很大，他有些擔心佩雷拉是不是站得穩。

“我沒(méi)事?！迸謇桌匆?jiàn)醫生的眼神，主動(dòng)說(shuō)道。

“期末的時(shí)候，”史蒂芬對佩雷拉說(shuō)：“再來(lái)一次如何？”

“我會(huì )再來(lái)的?！迸量苏f(shuō)：“行駛作為衛星行政長(cháng)官的職責?！?/br>
“你在這里沒(méi)有任何職責可以行使?！笔返俜依淅涞鼗貞溃骸叭绻憧显诮逃?jīng)費上松口，也許可以勉強作為佩雷拉的隨行人員前來(lái)旁觀(guān)期末考試?！?/br>
帕克撇撇嘴，率先上了飛行器。

“如果時(shí)間允許?！迸謇桌蚴返俜覔]手再見(jiàn)。

“利茲，”史蒂芬向光頭醫生說(shuō)道：“一路順風(fēng)?！?/br>
“再會(huì )，院長(cháng)?！崩濣c(diǎn)點(diǎn)頭，最后躍上飛行器。

送過(guò)帕克，利茲將佩雷拉帶回林區邊緣的小屋。

賓格太太照例等在門(mén)口，臉色卻不甚愉快：“有來(lái)自主星的快件?！彼龑⒁粋€(gè)書(shū)本大小的方形金屬盒遞給佩雷拉。

“噢，主星已經(jīng)是秋天了?！迸謇桌敛辉谝獾拇蜷_(kāi)，從里面取出一份暗紫色的柬帖，冷漠地笑意爬上嘴角：“看來(lái)又到時(shí)候，要去見(jiàn)尊敬的父親了?！?/br>
“需要護衛隨行嗎？”利茲皺眉問(wèn)道。

“不，當然不。利茲，你以為我們是去打架嗎？”佩雷拉將柬帖隨意扔到茶幾上：“只待一天，讓我想想，該怎么給羅哈特羅蒙先生找點(diǎn)樂(lè )子?！?/br>
羅蒙莊園有這個(gè)地區最美的楓葉林，紅葉環(huán)繞的則是一片寬廣的草坪，草坪正中是莊園的核心，有著(zhù)三百年歷史的城堡。家族中那些上了年紀、固守著(zhù)傳統的成員還住在里面。