次參加這樣的比賽，光是那滿(mǎn)教室的人都讓人心發(fā)虛，再加上那些看起來(lái)神秘莫測的大人們和機槍一樣的攝像機制造的氛圍，任誰(shuí)都會(huì )緊張的。

喬蓮藕微微有一些緊張，本能的。

其他的人很多在開(kāi)始倒墨汁，有些已經(jīng)在開(kāi)始寫(xiě)了。

喬蓮藕并不著(zhù)急。她知道，這又不是比誰(shuí)寫(xiě)得快，而是比誰(shuí)寫(xiě)得好，沒(méi)有規定時(shí)間，所以沒(méi)有必要爭分奪秒。

心靜下來(lái)，手不抖動(dòng)，這才能夠發(fā)揮出正常的水平，喬蓮藕練過(guò)字，知道這一點(diǎn)，比賽的時(shí)候，當水平差不多的時(shí)候，誰(shuí)心靜，誰(shuí)更淡定，誰(shuí)的發(fā)揮就會(huì )更加出色。有些比賽，比的不是水平了，比的就是一個(gè)心境。

自己需要一個(gè)寧靜平和的心境。

喬蓮藕慢慢地鋪開(kāi)紙，將紙疊成書(shū)寫(xiě)對聯(lián)的樣式，接著(zhù)將墨汁倒到硯臺里，拿著(zhù)筆，將筆調到最舒服的狀態(tài)，然后不動(dòng)聲色地作了幾次深呼吸，心兒平靜多了后，又將自己平常練習的一幅對聯(lián)在心里默默地溫習了一遍，每個(gè)筆畫(huà)每個(gè)轉折都再次在心里過(guò)了一次，最后落筆到紙，一氣呵成酣暢淋漓，中途沒(méi)有作任何的停留，筆意連貫，點(diǎn)畫(huà)有法，氣勢暢快。

“柳絮池塘淡淡風(fēng)，梨花院落融融月?！?/br>
寫(xiě)完后，打直身體認真地看了一遍，覺(jué)得很是滿(mǎn)意，這才在后面題上了自己的款：甲子年深秋蓮藕

字的正文是隸書(shū)，且帶有一些稚拙的小孩子的味道，后面的題款用的是行楷，小巧精致又流暢，整幅字看起來(lái)既有韻味，又有自己的特色，而且特別完整，讓人賞心悅目。

字寫(xiě)完了，喬蓮藕又將自己的兩枚印章拿出蓋上。

一枚是閑章，蓋在啟首的位置，橢圓形的，上刻“墨香”兩字，活潑隨意；另一格是名章，上刻“喬蓮藕”三字，方形，鈐于落款后面。

印章蓋好，再看作品，非常完整好看，特別是那兩枚印章，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為作品增色不少。

說(shuō)起這兩枚印章，一枚是喬蓮藕央求爸爸給自己買(mǎi)的石頭刻的，另一枚橢圓形的閑章是自己和慕在河壩里玩耍的時(shí)候，撿到了一塊石頭，拿回家后刻成了閑章。

當然，刻的肯定沒(méi)有名家們刻得好，但是小孩子用自己的手刻出來(lái)，自有一股大人們達不到的情趣。喬蓮藕大人的情智再加上小孩子的力度，讓這兩枚章顯得格外鮮活特別。

第一幅作品完成，喬蓮藕小心翼翼地將作品放到桌下，然后鋪開(kāi)紙，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)第二幅作品……

第一百零九章忐忑

第一百零九章忐忑

（會(huì )努力保證質(zhì)量的，而且，后面的正徐徐展開(kāi)，故事會(huì )越來(lái)越好看的。）

第二幅作品的內容寫(xiě)在了黑板上，是再普通不過(guò)的內容：

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。

內容普通常見(jiàn)，所以必須在形式上創(chuàng )新了，這樣才能吸引眾人的眼球。

喬蓮藕將筆桿咬在嘴里，出神地思考了一陣，最后決定用敦厚大氣的顏體來(lái)書(shū)寫(xiě)。

如果大家都在形式上創(chuàng )新，自己就并無(wú)什么優(yōu)勢了，這次比賽，最重要的應該不是形式，而是內容，也就是說(shuō)字的質(zhì)量最重要，其他的東西可以再學(xué)習，老師再教，但是字寫(xiě)得好不好不是一日的功夫。主辦方這次要選的人才，是真正寫(xiě)字寫(xiě)的好的人，不是在形式上花里胡哨博人眼球的人。

顏體字，是自己的楷書(shū)中最擅長(cháng)的字體，而且顏體字一般的小孩子寫(xiě)不好，能夠掌握得像自己那樣好的應該很少，這就是自己的優(yōu)勢，為什么不發(fā)揮出來(lái)呢？況且，整個(gè)比賽共兩幅作品，自己寫(xiě)了隸書(shū)，又寫(xiě)了行書(shū)，現在又寫(xiě)最擅長(cháng)的顏體楷書(shū)，評委們會(huì )特別注意的，因為一個(gè)十來(lái)歲的小女孩子能夠掌握這么多種字體的寫(xiě)法，是很不容易的，足可見(jiàn)她功力之深厚了，就這一點(diǎn)，也能為自己加分了。

喬蓮藕打定主意，開(kāi)始在紙面上用顏體字書(shū)寫(xiě)內容。

老師們害怕打擾學(xué)生的正常發(fā)揮，故而沒(méi)有哪一個(gè)在教室里走來(lái)走去地巡視，只是一直在講臺上面或站著(zhù)或坐著(zhù)，讓學(xué)生們放松心情自由發(fā)揮。

但是講臺前面的兩個(gè)老師還是注意到了喬蓮藕。

第一，她是女生，來(lái)的女生少，自然容易引人注目；第二，這小妮子眼神不像是一般的女生那樣，而是顯得特別沉穩，仿佛內心非常強大一般；第二，那姑娘長(cháng)得挺招人喜歡的，雖然皮膚不是雪白的，但是臉型精致，眼睛俏皮，皮膚光潔，閃耀著(zhù)健康的小麥色的光輝，讓人一看到她就想到了陽(yáng)光和活力。

兩個(gè)老師禁不住在那兒竊竊私語(yǔ)：“你看她，不像其他學(xué)生那樣左右相顧，顯得沒(méi)有信心一樣，她一鋪開(kāi)紙就好像進(jìn)入了一種境界，完全沉浸去了，忘記了周?chē)囊磺?，真是難得，她那么小的年紀……”

“就是，她既不顯得局促，也不顯得慌亂，而是始終有條不紊，給人一種特別安靜的感覺(jué)，寫(xiě)字，就得那這種感覺(jué)才行的?！?/br>
“嗯嗯嗯，對，你說(shuō)得對，知不知道她叫什么名字？以后把她招進(jìn)我們學(xué)校來(lái)吧，應該是個(gè)人才的，我們學(xué)校就需要這樣的學(xué)生……”

“當然好，只是不知道，她的學(xué)習成績(jì)咋樣，考我們這所學(xué)校，可不是一般學(xué)生考得上的呢，成績(jì)太差，我們就是喜歡，也不可能破例將她招進(jìn)來(lái)的……這又不是錢(qián)鐘書(shū)那幾年，數學(xué)考0分，只要文學(xué)和英語(yǔ)特別出色也能進(jìn)北大……”

“哎，可不是嘛，但愿那姑娘的學(xué)習成績(jì)也不錯?！?/br>
……

喬蓮藕當然不知道這些，她專(zhuān)心致志地寫(xiě)完字，小心翼翼地蓋上印章，等略干了一些，這才將作品整整齊齊地輕輕疊好，放到了桌子下面，再把硯臺蓋上，“一得閣”墨汁的蓋子擰好，裝進(jìn)紙盒里，桌面上擺得事事齊齊，收拾停當，這才站定，眼睛往其他人看過(guò)去，好奇地看他們怎么在寫(xiě)字。

并無(wú)特別的，有的人站著(zhù)寫(xiě)，大多數人坐著(zhù)寫(xiě)；有人已經(jīng)寫(xiě)好了，有人還正在寫(xiě)著(zhù)第二幅作品；有些桌子上散亂無(wú)章，有些將墨汁灑到了地上，手忙腳亂地在那兒擦……

差不多都寫(xiě)完的時(shí)候，領(lǐng)導和那些書(shū)畫(huà)專(zhuān)家又帶著(zhù)關(guān)懷的和藹的笑容慢慢走了進(jìn)來(lái)，一個(gè)個(gè)地看，走到有些選手面前的時(shí)候，面帶微笑，有時(shí)候又笑著(zhù)搖搖頭，肯定是選手發(fā)揮失?；蛘弑旧淼乃骄筒辉趺锤甙?。

喬