餐桌上吃飯：“小楊今天怎么回來(lái)這么晚？趕緊坐下吃飯，待會(huì )兒還得回去上晚自習呢?！?/br>
“嗯，剛剛學(xué)校里有點(diǎn)兒事?！碧K鈺拿不準原主的性格，只能在行為上盡量表現得尋常一些，他沒(méi)有多打量家里的布置，徑直走到洗手間去洗了手，便乖乖坐下吃飯。

可沒(méi)想到就是這么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，還是讓蘇鈺被原主母親瞪了一眼：“你小子可別在學(xué)校給我惹事了，上次家長(cháng)會(huì )你那班的班主任可是點(diǎn)名批評了你，還在家長(cháng)會(huì )后拉著(zhù)我說(shuō)了一堆的話(huà)，簡(jiǎn)直臊死我了！要是你再敢和人打架，看我不打斷你的腿！”

蘇鈺嘴角抽搐了兩下，原來(lái)原主還是個(gè)不良少年啊，他一面往嘴里扒米飯，一面含糊地應了兩聲。

“我這次可是說(shuō)真的，你別給我當耳旁風(fēng)?！痹髂赣H又伸手擰了下蘇鈺的耳朵，弄得蘇鈺簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)了。

吃完晚飯，也不用蘇鈺洗碗，就被催著(zhù)回學(xué)校上晚自習去了。

路上，蘇鈺給圓球布置了第二項任務(wù)：“監控附近居民的詳細情況，尤其是……我的同班同學(xué)?！?/br>
雖然不能確定愛(ài)人現在的身份，但蘇鈺覺(jué)得愛(ài)人一定就在附近，而且他很有可能就是維系這個(gè)虛幻世界的關(guān)鍵人物。

還在美滋滋地回味自家宿主被擰耳朵這件事的圓球，慢了半拍才反應過(guò)來(lái)：“收到！保證完成任務(wù)！”

除了讓圓球進(jìn)行監控任務(wù)外，蘇鈺自己也在搜尋著(zhù)周?chē)目梢扇宋?，他們班一?2位學(xué)生，男女比例大概參半，男生一共17位。

16個(gè)觀(guān)察目標，要確定答案對蘇鈺來(lái)說(shuō)并不難，但觀(guān)察了幾天后，蘇鈺卻有些遺憾地發(fā)現，這些人可能都不是自己的愛(ài)人。

圓球那邊因為監控對象太多，只能從相貌、言行等外在因素進(jìn)行大概判斷，加上它和男主之間又沒(méi)有那種心有靈犀的默契度，因此也沒(méi)什么太大的進(jìn)展。

所以愛(ài)人究竟是藏到哪里去了呢？

一周的時(shí)間很快滑過(guò)，蘇鈺雖然有些失望，但也并不著(zhù)急，只要愛(ài)人身處在這個(gè)虛幻世界中，他就總會(huì )找到他的。

周日這天，蘇鈺生無(wú)可戀地被原主母親拖著(zhù)出門(mén)充當逛街提包的苦力，大街上人來(lái)人往，他走得不快，卻被一個(gè)突然飛跑過(guò)來(lái)的人影撞得險些跌倒，等他站穩身子回過(guò)神來(lái)，那個(gè)人影已經(jīng)消失了。

“剛剛那個(gè)人真是沒(méi)禮貌，這么擠的街上，跑這么快做什么？”圓球在一旁抱怨。

蘇鈺卻有些失神，剛剛撞到他的那個(gè)人似乎也穿著(zhù)原主學(xué)校的校服，他隨口似的問(wèn)道：“那個(gè)人也在你的監控范圍內嗎？”

圓球查了下數據，驕傲地晃了晃：“當然，我的功能可是非常強大的，我把和原主同校的師生全都納入了監控范圍，剛剛那個(gè)人名叫于鋒，和原主同一年級，但是在2班?！?/br>
圓球的話(huà)音剛落，那邊原主母親又在召喚蘇鈺了：“小楊，快來(lái)幫媽看看這條裙子，是不是特別適合我？”

蘇鈺輕嘆了口氣，任命地走了過(guò)去，圓球繼續在一旁樂(lè )呵。

當天晚上，提了一天包的蘇鈺洗了澡便爬上床睡覺(jué)了，這本該是再尋常不過(guò)的一夜，但在凌晨時(shí)分，蘇鈺卻猛地從睡夢(mèng)中轉醒過(guò)來(lái)。

在劇烈的心跳聲中，一個(gè)沒(méi)有任何起伏的電子音在腦海中蹦出來(lái)：“第一周目現已崩塌，即將開(kāi)啟第二周目?！?/br>
第102章為自殺少年播撒智商

蘇鈺還沒(méi)來(lái)得及理解這句話(huà)的意思,并作出反應，周遭的一切已經(jīng)在頃刻間崩塌，一陣頭暈目眩后,強烈的光線(xiàn)刺入眼睛。

蘇鈺下意識地閉了閉眼,等適應了眼前的光線(xiàn)慢慢睜開(kāi)眼睛,周?chē)沫h(huán)境已經(jīng)完全變了,蘇鈺抬眼打量四周，目光中閃過(guò)一抹詫異。

正午的陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，灑落每一個(gè)角落，寬敞的教室里學(xué)生們安靜地聆聽(tīng)著(zhù)老師的授課，偶有竊竊私語(yǔ)的情況,也都是小心翼翼的。

蘇鈺低頭看了眼面前翻都沒(méi)翻開(kāi)的課本,心中升起怪異感的同時(shí)，似乎也明白了先前他聽(tīng)到的那句話(huà)的真實(shí)含義。

不多時(shí)，一句完全相同的臺詞出現了，來(lái)自講臺上的老師：“劉楊同學(xué)，請你把這段課文朗誦一下?！?/br>
蘇鈺輕嘆了口氣，不過(guò)這次他沒(méi)有再拿同桌的課本,而是按照記憶翻開(kāi)了自己課本的對應書(shū)頁(yè),淡定從容地朗誦起來(lái)。

一節課的時(shí)間很快結束，蘇鈺無(wú)奈地呼喚圓球：“你又跑哪兒了？”

這次沒(méi)讓蘇鈺久等,圓球立刻冒了出來(lái)，嘿嘿嘿地道：“我這不是看到宿主大人您在認真上課，所以沒(méi)敢打擾你嘛?！?/br>
“之前到底是怎么回事？”蘇鈺沒(méi)多和圓球說(shuō)閑話(huà),直奔主題地問(wèn)道。

“據我猜測，這個(gè)虛幻世界應該是被設定成了某種形式的循環(huán)模式，一旦觸發(fā)重啟點(diǎn)，虛幻世界就會(huì )自動(dòng)進(jìn)入相同世界背景下的某個(gè)設定好的起點(diǎn)，但虛幻世界中的真實(shí)角色卻不會(huì )隨之失去前一個(gè)循環(huán)世界所留下的記憶，”一說(shuō)到這種類(lèi)似科普的臺詞，圓球的語(yǔ)氣就變得無(wú)比正經(jīng)，“為了區分不同的循環(huán)世界，我們把循環(huán)的起始世界稱(chēng)為第一周目，初次循環(huán)后的世界為第二周目，之后以此類(lèi)推?！?/br>
在此之前，蘇鈺已經(jīng)有了類(lèi)似推測，此時(shí)想法被確認，他立刻對圓球道：“查詢(xún)在第一周目崩塌前，監控范圍內人員都在做什么?！?/br>
“是！”圓球立刻對之前搜集到的龐大數據進(jìn)行過(guò)濾，并很快得出結果，“經(jīng)過(guò)初步判斷，監控范圍內，共有19人在第一周目崩塌前行為異常。其中11人趁夜翻出校門(mén)，奔赴網(wǎng)吧；4人與家人或朋友發(fā)生劇烈爭吵；2人不知緣由出現失眠情況；1人生病住院；還有1人……自殺了?！?/br>
聽(tīng)到最后一句時(shí)，蘇鈺的眉心猛地一跳：“自殺的人是誰(shuí)？”

“就是那個(gè)曾在街上撞到宿主大人的人，他的jiejie當天出車(chē)禍身亡，大概是承受不住打擊，所以才會(huì )……”圓球的聲音也降低了很多，像是已經(jīng)猜到了什么。

蘇鈺微微瞇起眼睛，暗自深吸了一口氣：“把于鋒在虛幻世界中的詳細資料給我?！?/br>
“好的?！眻A球立刻擺出一張電子板，把于鋒的個(gè)人信息詳細呈現給自家宿主。

姓名：于鋒

年齡：16歲

就讀高中：晉江高中

家庭狀況：自幼父母雙亡，與jiejie相依為命。

說(shuō)是詳細資料，也就只有這么多而已。

看完于鋒的信息資料后，蘇鈺沉默片刻后，才又下達命令：“重新開(kāi)啟監控工作，要格外關(guān)注于鋒的情況，如有異常隨時(shí)向我匯報?！?/br>
“是！”圓球領(lǐng)命，很快便給出反饋，“宿主大人，雖然在第一周目的時(shí)候，我是從今天晚上18:34分才開(kāi)始監控于鋒的情況，理論上