閉口不言，甚至拒絕和任何親人聯(lián)系，寧愿晚上就睡在醫院走廊的椅子上。

“只是昨晚吹風(fēng)著(zhù)涼了?！蹦猩豢纤煽?，姜老師也沒(méi)有特異能力撬開(kāi)他的嘴。不可能真讓自己的學(xué)生在醫院走廊睡一夜，便只好打車(chē)帶他先去自己家住一晚。

姜老師的屋子有三個(gè)臥室，主臥屬于他的父母，一般緊閉著(zhù)，次臥是他自己的房間，還有一間用作了客房?？头吭敬蛩憬o黑貓了，但它現在晚上睡覺(jué)時(shí)沒(méi)辦法保持人型，一直縮在他床邊的貓窩里，白日里也多是在客廳和他的書(shū)桌一帶活動(dòng)，還用不上獨立的臥房，加上姜老師現在工作忙，也就一直擱置了為黑貓重新裝修的計劃。這次倒是可以讓課代表暫住那里一晚。

課代表坐在出租車(chē)上的一路都很安靜，只是好像有什么話(huà)想跟他說(shuō)，幾次眼神往姜老師那邊瞟，卻欲言又止。等站在房門(mén)前拿出鑰匙準備開(kāi)門(mén)，姜老師才猛然意識到了問(wèn)題的所在——黑貓一直跟在他身邊。他可以告訴米粉店的老板、KFC員工、醫院的醫生，黑貓是他的學(xué)生，但是現在黑貓跟著(zhù)他到了他家門(mén)口，學(xué)生的借口未免太假了。同為學(xué)生的課代表也可能輕易拆穿這個(gè)謊言。借宿在他家的親戚家的孩子？這借口看起來(lái)比學(xué)生還假，而且黑貓晚上快維持不住人類(lèi)的形態(tài)了，大變活貓的絕技他還是不太愿意和別人分享。

在課代表的注視下，姜老師急中生智，按響了隔壁的門(mén)鈴，把黑貓推到了一旁緊挨的另一扇門(mén)前。

“回來(lái)太晚，隔壁估計都睡了，你先進(jìn)去吧，我等他們出來(lái)開(kāi)門(mén)?！?/br>
隔壁人家只有寒暑假才會(huì )帶著(zhù)孩子回來(lái)住一段時(shí)間的情況倒是在這時(shí)候給姜老師帶來(lái)了便利。聽(tīng)見(jiàn)水聲響起，確認課代表在衛生間看不到外面的情況，反應過(guò)來(lái)的黑貓立即變回了貓的模樣，姜老師也把短袖短褲貝雷帽拿去臥室藏好。如果半路被課代表撞見(jiàn)了，不知道會(huì )不會(huì )當成偷鄰居家小孩衣服的變態(tài)。

黑貓看起來(lái)對于一直只有他們兩個(gè)人居住的屋子突然多個(gè)人頗為不滿(mǎn)，可惜在貓形態(tài)時(shí)只能一直“喵喵”地叫，姜老師擼了擼它脖子上的毛安撫。課代表這時(shí)來(lái)到客廳，聞聲也察覺(jué)了貓爬架上黑貓的存在。

“然哥你還養了貓？”

第13章

姜老師沒(méi)什么架子，在學(xué)生間的風(fēng)評一向很好，叫他然哥的不在少數。不過(guò)姜老師一直覺(jué)得學(xué)生對他印象好，是因為他是地理組唯一沒(méi)有禿頭的男老師。

一眾“地中?！敝型回５厝谌胍粋€(gè)發(fā)量正常的男老師，很容易從審美上博得學(xué)生們的好感。

拒絕回自己家的男生在他家倒是自來(lái)熟，黑貓不理他，他還去找了根逗貓棒，妄圖吸引對方的注意力。黑貓不為所動(dòng)，爬上貓爬架最頂端的位置，課代表的手臂加上逗貓棒的長(cháng)度也夠不著(zhù)，只好訕訕作罷。姜老師看在對方發(fā)燒的份上沒(méi)說(shuō)什么，只是用手背測了測他的體溫后收了逗貓棒。

“別逗阿夜了，房間我給你收拾好了，可以去睡了?！?/br>
屋子里多了一個(gè)人不僅黑貓不習慣，姜老師也覺(jué)得各種不適應。

第二天準備早餐時(shí)他準備了三份，一手端著(zhù)一個(gè)盤(pán)子來(lái)到客廳，看到只有課代表坐在桌子旁，才反應過(guò)來(lái)另一份不能端出來(lái)。貓形態(tài)的黑貓吃不了人類(lèi)的食物。

在課代表吃著(zhù)面包的時(shí)候，他去柜子里翻找許久之前買(mǎi)的貓糧。貓糧找到了，又后知后覺(jué)發(fā)現食盆、水盆太久沒(méi)用已經(jīng)蒙了一層灰。清洗完盤(pán)子路過(guò)飯廳時(shí)，課代表一直用古怪的眼神看著(zhù)他。不過(guò)他沒(méi)時(shí)間深思，黑貓到了平常的飯點(diǎn)沒(méi)有看到食物，已經(jīng)不耐煩地磨爪子了。最近一直和黑貓的人型相處，貓型的樣子進(jìn)餐倒是讓姜老師有些懷念。粉嫩的小舌頭流連食物間，唇瓣的胡子隨著(zhù)頭顱上下擺動(dòng)而顫動(dòng)，晨光透過(guò)窗戶(hù)照在他純黑的皮毛上，柔順得發(fā)亮。

“然哥你好奇怪?！?/br>
坐在餐桌上享用自己那份早餐時(shí)，一旁傳來(lái)了感嘆。

“怎么了？”

如果對方是說(shuō)收留他的話(huà)，姜老師還的確蠻奇怪的，他不想回家也就放棄了詢(xún)問(wèn)，縱容地接回了自己家里。

“你看起來(lái)很喜歡阿夜，卻又完全不對他上心?！?/br>
姜老師大概明白對方方才的眼神為什么那么奇怪了。他還在考慮怎么編理由回復對方時(shí)，對方又自顧自地說(shuō)了下去。

“你剛才都記不到貓糧的位置，食盤(pán)水盤(pán)看起來(lái)也很久沒(méi)有清洗了?！?/br>
“你一個(gè)人住，每天在學(xué)校那么久，阿夜被留下來(lái)孤獨地待著(zhù)沒(méi)有任何陪伴?！?/br>
“還有，阿夜好像沒(méi)有名牌？我看它還蠻喜歡到處亂跑的，然哥不怕它跑丟嗎？”

姜老師想要反駁對方，食盤(pán)水盤(pán)蒙塵是因為沒(méi)有使用的機會(huì )?？墒亲屑毾胂?，黑貓現在變化人型還不穩定，自己不在家的這段時(shí)間并不確定會(huì )不會(huì )有黑貓保持不了人型變回貓的時(shí)候，這些用不到只是自己主觀(guān)臆斷。陪伴？這點(diǎn)更是事實(shí)。黑貓本來(lái)就只能早晚見(jiàn)到他，現在更是多了許多人在、心不在的情況。名牌則是無(wú)從提及的，如果某天黑貓厭倦了，想要離開(kāi)，他沒(méi)有理由讓它留下。畢竟直到現在，他也不知道黑貓當初為什么會(huì )來(lái)到他的公寓，在他面前展示它的秘密。他不知道那是個(gè)巧合的相遇還是黑貓對他念念不忘后的找尋。

課代表說(shuō)自己不上心，倒也不是完全沒(méi)有道理。

姜老師知道自己心里有一個(gè)空洞，童年見(jiàn)到的那些爭吵、那些至親間冷漠相對，一刀一刀鑿出來(lái)的空洞。他很早就留意到空洞的存在，卻無(wú)能為力地忍耐著(zhù)它一點(diǎn)點(diǎn)擴大。他可以往自己的心里裝些什么，但那空洞會(huì )讓一切只能短暫停留。

雖然姜老師很喜歡黑貓，但這種喜歡有一個(gè)度，將姜老師護在一個(gè)安全的不會(huì )受傷的范圍內。

希望越大，失望越大，不抱希望就不會(huì )失望。這種觀(guān)念永遠都實(shí)用。

真糟糕啊，明明是昨天和黑貓一起排了很久的隊才買(mǎi)到的面包，怎么吃的時(shí)候就完全沒(méi)有注意到是什么味道呢。

第14章

姜老師很多時(shí)候是羨慕黑貓的，不是因為它可以悠閑地待在屋子里做自己想做的事，也不是因為對方一直不變的青春靚麗的外貌。

他羨慕黑貓可以隨意地問(wèn)出自己想要知道的事，去探究答案。

有些時(shí)候答案對他來(lái)說(shuō)并不是那么重要。他現在和黑貓這樣的相處很愉快，所以不想去探究黑貓來(lái)找他的原因，以及生日宴會(huì )上的吻有沒(méi)有其他含義。他知道如果一個(gè)人一直逃避某個(gè)問(wèn)題，那么再追問(wèn)下去也只是被敷衍罷了，所以也就沒(méi)有逼迫課代表編造一個(gè)理由糊弄他。

他沒(méi)有辦法像黑貓一樣活得那么清楚。

周一早上跟完升旗儀式，他像平常一