一棒，何班長(cháng)第三，溫良第四棒沖刺。

可能是跟溫良交棒的時(shí)候，何瀟有點(diǎn)太過(guò)激動(dòng)了，結果不小心摔了個(gè)狗啃泥。

溫良倒是絲毫沒(méi)受影響，接過(guò)接力棒撒丫子就跑，一溜煙似得沖過(guò)了終點(diǎn)。

一班又是一個(gè)冠軍到手，看臺上的啦啦隊可勁兒地歡呼。

何瀟讓班里同學(xué)攙扶著(zhù)，一瘸一拐到終點(diǎn)線(xiàn)那里跟溫良和另外兩個(gè)接力隊員擊掌慶賀，卻發(fā)現溫良眼光在看臺上來(lái)回掃過(guò)，像是在找什么。

這時(shí)候大家伙兒已經(jīng)把注意力放在了班長(cháng)的摔傷上，老王也趕緊過(guò)來(lái)問(wèn)候傷情。

“都說(shuō)了千萬(wàn)要注意安全，之前剛被釘子鞋扎傷了一個(gè)，你這又掛了彩！都太不小心了?！?/br>
之前高二年紀那邊的確有小小的混亂，可能有人受了傷。

不過(guò)何瀟的傷并沒(méi)有太嚴重，只不過(guò)是磕破了一大塊皮，滲了一溜血，看著(zhù)挺嚇人而已。

“運動(dòng)嘛，小傷小痛難免。王老師您不用擔心，沒(méi)多大事?！焙螢t笑著(zhù)說(shuō)。

老王不聽(tīng)他地夸夸其談，催促著(zhù)同學(xué)們送班長(cháng)去醫務(wù)室。

沒(méi)走多遠，何瀟忽然發(fā)現，溫良不知道出于什么樣的心思，居然也跟在了后面。

一大幫人說(shuō)說(shuō)笑笑的，進(jìn)了醫務(wù)室這樣的地方，也不知道收斂。

誰(shuí)知當他們踏進(jìn)醫務(wù)室的門(mén)之后，卻忽然像被通通點(diǎn)中xue道一樣，全體沉默了下來(lái)。

醫務(wù)室里的病房里已經(jīng)有一男一女。

男生腳上包著(zhù)紗布，應該就是之前被釘子鞋扎傷的那個(gè)高二學(xué)生。

何瀟倒是認識這人，知道他是學(xué)生會(huì )的干事。

在這人跟前坐著(zhù)的，則是他們班班花林梓嬌。

這情況……？

一班的啦啦隊都還在cao場(chǎng)上，林梓嬌做為啦啦隊的領(lǐng)隊，現在跟另一個(gè)班的男生一起出現在醫務(wù)室，而且是獨處……

何瀟知道他們班男同學(xué)對林梓嬌暗暗肖想的人不在少數，所以大家此時(shí)的沉默才會(huì )蕩漾著(zhù)非同一般的滋味。

他忽然想到溫良也跟著(zhù)來(lái)了，便下意識地把頭轉向溫良的方向。

溫同學(xué)一如既往地低垂下頭，絲毫看不出什么波瀾起伏。

運動(dòng)會(huì )過(guò)后，生活又恢復到一成不變的學(xué)習中。

唯一掀起過(guò)的波瀾，就是林梓嬌跟高二年紀的那位學(xué)生會(huì )干事曖昧不清的謠言。

就算何瀟不說(shuō)，還是有風(fēng)吹到了老王耳朵里。

老王找林梓嬌去談過(guò)話(huà)，之后風(fēng)波漸漸平息，像是什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

只有私底下與林梓嬌交好的同學(xué)們知道，她跟那位干事正在交往中，只是轉入了地下而已。

何瀟倒是覺(jué)得老王有點(diǎn)一驚一乍，現在都什么年代了，高中生戀個(gè)愛(ài)真不算什么。

不過(guò)，他還是很負責的擔負起了班長(cháng)的職責，在閑聊的時(shí)候跟林梓嬌提過(guò)一句，讓她注意分寸。

根據觀(guān)察，何瀟現在幾乎可以肯定，溫良跟林梓嬌并沒(méi)有交往過(guò)，很可能，只是溫良單方面的暗戀。

他對林梓嬌一邊跟別人曖昧，一邊收下溫良禮物的行為有點(diǎn)不太贊賞。

不喜歡人家就別吊著(zhù)人家，不道德。

但他沒(méi)什么立場(chǎng)指責林梓嬌，畢竟那是人家男女雙方之間的事。

雖然不是林梓嬌故意給溫良帶綠帽子，但何瀟還是挺擔心溫良的狀態(tài)，生怕他那樣摸不透的古怪性格，再受刺激做出什么過(guò)激的事情來(lái)。

但事實(shí)證明，他的擔憂(yōu)是完全多余的。

那天打開(kāi)教室門(mén)打算去跑步的何瀟心血來(lái)潮，悄悄地窩在過(guò)道角落里，等了沒(méi)多大會(huì )兒，就看見(jiàn)溫良進(jìn)了教室。

何瀟放輕腳步，慢慢走到后門(mén)，從玻璃處望進(jìn)去。

溫良又從書(shū)包里掏出了小禮物，仔細地塞進(jìn)了林梓嬌的書(shū)桌里。

我靠！何瀟暗罵一句。

他覺(jué)得他遇見(jiàn)了一個(gè)情圣，活的！

第3章第3章

高中學(xué)習緊張，外出放松的機會(huì )并不會(huì )太多，所以苦逼學(xué)子們對于即將到來(lái)的秋游充滿(mǎn)了期待。

何瀟卻沒(méi)在自己班級報名名單里，發(fā)現同桌的名字。

課間，何瀟溫言問(wèn)同桌道:“郊游你為什么不參加??？咱們班同學(xué)都去呢！”

……沒(méi)有回應。

何瀟又換了一種說(shuō)法重復一遍。

……依然沒(méi)有反應。

是的，雖然已經(jīng)同桌有些日子，還曾在運動(dòng)會(huì )場(chǎng)上一起經(jīng)歷了榮譽(yù)之戰。但何班長(cháng)仍然沒(méi)能改變基本被無(wú)視的現狀。

這很讓人郁悶，尤其是像從小就能和各個(gè)類(lèi)型的同學(xué)打成一片的何班長(cháng)，挫敗感簡(jiǎn)直是太強烈。

“到時(shí)候就是去觀(guān)賞觀(guān)賞景色，一些游戲項目你要是不想參加可以不參加。關(guān)鍵這是一次集體活動(dòng)，咱班同學(xué)都去了。到時(shí)候照集體照，少了你一個(gè)人多不好？”

何瀟語(yǔ)氣稍微重了些，希望能激發(fā)溫同學(xué)的班級集體感。

但依舊沒(méi)有回應。何瀟覺(jué)得自己是在對著(zhù)空氣自說(shuō)自話(huà)，神經(jīng)病似得。

何瀟有點(diǎn)懷疑，溫良是不是先天有疾，是個(gè)啞巴？

他特意去找老王求證，結果老王也挺吃驚:“□□上并沒(méi)有特殊注明??？你等我向上面匯報一下這個(gè)情況！”

老王屁顛屁顛地往校長(cháng)室去了。

沒(méi)等放學(xué)，他就把何瀟叫進(jìn)了辦公室。

“何瀟啊，溫良同學(xué)并不是啞巴，你可別再胡亂猜測了。

校長(cháng)說(shuō)了，那孩子就是比較害羞內向。所以才讓我們多照顧著(zhù)點(diǎn)?！?/br>
何瀟心想關(guān)鍵是這孩子不讓人照顧，天天一副與世隔絕的樣子。

老王又說(shuō)道:“他要是不想參加郊游，你也別勉強，萬(wàn)一到時(shí)候出點(diǎn)什么事情，對誰(shuí)都不好！”

何瀟沒(méi)再多說(shuō)什么，點(diǎn)頭答應了。

雖然答應了老王，但何瀟心里的郁悶卻一直不散。

第二天，等他開(kāi)開(kāi)教室門(mén)之后，沒(méi)急著(zhù)去cao場(chǎng)，腦子里還在思索著(zhù)怎么樣才能觸動(dòng)溫良同學(xué)自帶的隔離罩，能跟他哪怕做一個(gè)基本的交流？

溫良走在過(guò)道上就聽(tīng)見(jiàn)了砰砰砰的聲響，等他走進(jìn)教室，就發(fā)現那個(gè)有事沒(méi)事就在他耳朵邊不停叨叨的班長(cháng)同桌，正一下一下地拍打著(zhù)手里的籃球?；@球觸地、躍起，有著(zhù)心跳般的力道和節奏。

溫良看著(zhù)跳躍的球，并不覺(jué)得班長(cháng)同桌討厭。

但他真的不想去參加郊游，他尤其不喜歡陌生的野外環(huán)境。

忽然，籃球躍起，停頓在了一雙修長(cháng)有力的手掌里。

溫良順著(zhù)手掌手臂往上看去，發(fā)現何班長(cháng)正看向自己，雙目熠熠。

溫良被那樣的眼神灼傷，立刻低下了頭，臉頰已經(jīng)微熱，慢慢往自己座位上走去。

何瀟目光一直看著(zhù)他，直到他走到座位放下書(shū)包。

何瀟將籃球往前一推，問(wèn)道:“要不要去玩兒會(huì )籃球？”

溫良雖然沒(méi)有語(yǔ)言上的回