一眨眼直接爬到了鐵架的最里處。他開(kāi)始直線(xiàn)向上攀爬，最終成功踩上終點(diǎn)的踏板，停住。

教官轉過(guò)身，朝著(zhù)眾學(xué)生張開(kāi)雙臂說(shuō)：“怎么樣，看明白了沒(méi)有？”

連勝看了眼光腦，一趟用時(shí)還不到五分鐘。

一眾學(xué)生抿著(zhù)唇，滿(mǎn)臉尷尬的看著(zhù)他?？疵靼咨?？教程會(huì )跑這么快的嗎？

教官從上面跳下來(lái)，關(guān)掉身上的設備，笑道：“繼續加油啊。不指望你們做的多優(yōu)秀，畢竟才剛上手。就是想讓你們適應一下而已。機甲選拔賽，肯定不會(huì )比這么難的，三夭玩得六就可以了?！?/br>
眾生圍著(zhù)他鼓掌，一面叫喚感慨：“再來(lái)一次再來(lái)一次！”

“英明神武的教官剛剛風(fēng)掛了我的鋁合金眼請再來(lái)一次！”

“請務(wù)必讓我好好欣賞讓我先拍個(gè)照！”

連勝沒(méi)有跟著(zhù)起哄。她閉上眼睛，在腦海中重現之前看見(jiàn)的畫(huà)面。

粗劣分解動(dòng)作，可以確認，全程沒(méi)有高難的地方，教官勝在流暢和熟稔。

這樣一套完整不停頓的動(dòng)作，保持住了平衡，傳感器應該不會(huì )有太多的反應。反而比他們磨磨蹭蹭的試探要簡(jiǎn)單許多，身體完全可以吃得消。

她沒(méi)和其他學(xué)生一樣，對比屏幕中的畫(huà)面，參照示范的動(dòng)作，再去計算機甲的各個(gè)需要調整的參數。這種東西不是能看出來(lái)的，看出來(lái)也不是可以輕易吃透的。她只是牢牢記住了教官示范中的姿勢——他身體繃直的角度，落腳的位置和抬高的距離。

教官被眾人接連不絕的贊譽(yù)和吹噓中有些飄飄然，簡(jiǎn)略的發(fā)表感言，同時(shí)小步的往外走，給學(xué)生騰地方。這時(shí)一道人影擦著(zhù)他而過(guò)，飛一般的沖向旁邊的鐵架臺。

眾人都是微驚，下意識的追尋那道身影。

就見(jiàn)連勝選了和教官一樣的道路，上跳，沖跑，抓蕩。

幾乎完美復制了他的動(dòng)作，甚至連習慣和幾處停頓也拷貝了下來(lái)。

沒(méi)有任何阻礙，和連勝猜想的一樣。把握住平衡跟重心的話(huà)，就能做到像自己的身體一樣應用自如。

她失敗在不知道如何將自己的視野和機甲真身聯(lián)系起來(lái)，不知道該怎樣彌補其中的數據差距，而教官完美做到了，所以連勝復制了。

她只要能保證自己在相同動(dòng)作下保持平衡，就可以完成這個(gè)挑戰。而平衡感和下盤(pán)的穩健，是她一貫的驕傲。

“教官?！边B勝輕巧跳上最后一段的踏板，叉腰和他招了招手。

眾生仰著(zhù)頭，齊齊喝道：“臥——靠！”

教官做得熟練是因為他平日里會(huì )有訓練，這貨是個(gè)什么情況？

哪里來(lái)的妖孽？！

遠處幾位教官看見(jiàn)這一幕，陡然精神，表情很是錯愕。

果然，偶爾會(huì )有這樣的學(xué)生。他們有著(zhù)超強的模仿和細節調整能力，就算還把握不好機甲跟真身之間差別，卻可以依靠毫無(wú)疏漏的復制，完成固定式的訓練。

教官看著(zhù)她得意的模樣忽然輕聲一笑，說(shuō)道：“模仿是沒(méi)有用的啊，有本事你照著(zhù)別的路再走一遍！”

連勝豎起一根手指搖了搖。

教官看時(shí)間已經(jīng)差不多了，站起來(lái)說(shuō)，“反正你們自己慢慢摸索，中午的訓練先到此結束，都出去吃飯！”

他說(shuō)著(zhù)關(guān)掉了學(xué)生身上所有的設備。

劉教官走到門(mén)口，坐回原先的位置，拍桌道：“先歸還設備才可以走啊?！?/br>
連勝從踏板上跳下來(lái)，一群學(xué)生迅速上前，攔住她的去路。

“不許走！”眾學(xué)生放棄了教官，對著(zhù)她喊道：“大俠再來(lái)一遍！”

第127章爸爸

一群人圍著(zhù)連勝，七嘴八舌的請求她再來(lái)一次。

他們搓著(zhù)手，不要臉的照搬之前奉承教官的詞用在連勝身上，連個(gè)句號也不改，一點(diǎn)誠意也沒(méi)有。

教官在遠處指著(zhù)他們沉痛道：“你們啊你們！一點(diǎn)矜持都沒(méi)有的哦？”

比起陰晴難料的教官，當然同學(xué)比較靠譜。教官最多演示個(gè)一兩遍，一位能領(lǐng)頭的同學(xué)，卻可以不斷的向你展示。

連勝聳肩表示，她的傳感器已經(jīng)被關(guān)閉了?，F在她也沒(méi)有辦法。

眾生才想起來(lái)，失望不矣。巴巴的看著(zhù)教官，想讓他們再開(kāi)起來(lái)。

連勝要擠過(guò)人群出去吃飯，眾生又是一陣sao動(dòng)：“等等等等！大神留步！讓我等再瞻仰一下！”

連勝說(shuō)：“瞻仰什么呀？”

“我們太激動(dòng)了不要見(jiàn)外。五分鐘就可以！”一男生注意和她保持著(zhù)距離，不要顯得太冒犯，說(shuō)道：“請你說(shuō)一下機甲的真實(shí)數據，就是行動(dòng)的時(shí)候該怎樣運用把握?！?/br>
他越說(shuō)越激動(dòng)，一個(gè)高壯的男生揮舞著(zhù)手臂幼稚道：“你剛剛是怎么算出來(lái)的？算出來(lái)怎么馬上運用起來(lái)的？明明之前還不行的，一下子就能biu的飛過(guò)去了！頓悟了？還是坐化了？”

“我去你的！”連勝黑著(zhù)臉說(shuō)，“坐化就是死了?！?/br>
“啊，是嗎？我的意思是說(shuō)你成仙了！”男生后退一步，夸張道：“神??！賜予我智慧吧！”

眾人：“神??！賜予我數據吧！”

連勝：“……”

這群人玩的可高興。

數據什么連勝是真不知道。他們摸了半場(chǎng)都沒(méi)摸透的東西，她當然不可能rou眼直接辨識。她又不是數據分析手手上那臺光腦。

“我只是模仿他的動(dòng)作而已，深入的也不知道。我們失敗在于動(dòng)作不到位，或姿勢變形。導致機甲重心偏離，給身體增加了額外的負擔?！边B勝說(shuō)，“那就跟著(zhù)標準的做唄，學(xué)習不都是從模仿開(kāi)始的嗎？”

原來(lái)是知其然而不知其所以然。但是，只看一眼，就能夠記住教官整套的動(dòng)作跟細節，這已經(jīng)很不可思議了。

一男生弱弱道：“這不是武俠里才會(huì )有的技能嗎？”

連勝挑眉：“事實(shí)證明不是?！?/br>
男生：“等等！你先告訴我，你這屬于天分，還是后天可以補救一下的？”

“都散了散了??！做什么呢？”教官在門(mén)口說(shuō)道，“我說(shuō)的去吃飯，你們堵著(zhù)人小姑娘干什么，都要點(diǎn)臉不？”

連勝擺擺手：“退下！”

眾男生戀戀不舍，讓出一條道路，然后目送著(zhù)連勝離去。

連勝原本以為，上了四樓之后，訓練會(huì )越來(lái)越難。畢竟它一直呈現出的，就是一個(gè)不斷嚴密的針對式訓練。卻沒(méi)想到反而變得更輕松，更自由了。

他們可以隨意調配自己的時(shí)間，選擇休息或鍛煉。教官在旁邊不會(huì )催促，也沒(méi)有任何懲罰的措施。

這樣看來(lái)，他們應該就是確定了的精英人員，不會(huì )再細分。

明白這一點(diǎn)，眾生安下心。訓練場(chǎng)的氣氛不再這么緊繃，也有更多的時(shí)間進(jìn)行反思總結。

晚上，四樓訓練場(chǎng)又多了不少人。通過(guò)三樓射擊訓練，他們成功步入傳感訓練