暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題，明天，他只期待著(zhù)他眼光里挑出來(lái)的三人的表現。

“嗯，不錯，大家能看到這么多再想到這么多，很不錯，不過(guò)大家還可以想得再遠一點(diǎn)，學(xué)校不能和百貨商店一樣大張旗鼓地熱鬧起來(lái)，畢竟學(xué)校是教書(shū)育人的地方，更多的時(shí)候是安靜的課堂，所以，大家把我們每天開(kāi)店前整齊劃一在店前喊口號，跳樣板舞拿掉，這是對的，但學(xué)校也得有自己的特色，大家在這點(diǎn)上沒(méi)有做夠深想?！边€好，自己的眼光還算不錯，三個(gè)人做出來(lái)的方案都算有培養的希望。

“那常同志，關(guān)于學(xué)校，我們要怎么做出他們的特色來(lái)？”幾人也知道常寧這是在重用他們，平日工作努力，也積極學(xué)習，爭取讓自己能真正讓提拔他們的常同志滿(mǎn)意。

“怎么做出特色來(lái)，我們得先想想學(xué)校的特點(diǎn)是什么，然后從這些特色入手?！背幰膊幻χ?zhù)直接說(shuō)出自己的方案，大家能想是好事，那就給大家想的空間。

“學(xué)校的特點(diǎn)，就是教書(shū)，讓孩子們學(xué)習知識?！睅兹讼胂?，給出常寧這個(gè)結論。

“對，這是學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)校就是教書(shū)育人的地方，那我們要怎么從這個(gè)方面入手，大家想到?jīng)]有？”常寧引著(zhù)三人想，要培養他們，就不能直接給答案，就要他們想，學(xué)會(huì )想。

“在課堂上也引入思想的學(xué)習？”幾人覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，要怎么引入。

“那怎么引入？”常寧還是沒(méi)給答案，也這樣問(wèn)他們。

“可是上課不是給孩子們上課嗎？提這個(gè)可以嗎？”大家的問(wèn)題越來(lái)越多，但常寧高興，說(shuō)明，想得也多了。

“是啊，提這個(gè)可以嗎？”常寧繼續讓大家想。

“那是不是可以提，但注意時(shí)間的分配，主要還是以教學(xué)生學(xué)習為主，思想學(xué)習為輔，然后別人看到的就是文化學(xué)習和思想學(xué)習已經(jīng)在一起進(jìn)行？”總算三人沒(méi)讓常寧失望，想到了正點(diǎn)上來(lái)。

“你們覺(jué)得怎么分配這個(gè)時(shí)間合理？”常寧先肯定他們之前想對了，接著(zhù)繼續往下引導。

“一節課四十五分鐘，那每節課占用十分鐘？”這點(diǎn)上，三人都拿不定主意，還有一點(diǎn)，他們不是在說(shuō)學(xué)校還有老師嗎，如果擴展到課堂上，那不是連學(xué)生也一起算進(jìn)來(lái)嗎？小學(xué)學(xué)生，就要思想學(xué)習，有必要嗎？三人都覺(jué)得沒(méi)必要，孩子太小了吧。

“你們是在想學(xué)生這里就不需要了吧？”做了小領(lǐng)導，時(shí)間長(cháng)了，常寧也開(kāi)始有了能揣摩人心思的本事，現在就是一看三人的樣子，就大概猜出了他們心里的想法。

“孩子們太小了?！比硕疾患s而同點(diǎn)點(diǎn)頭。

“我之前也是這樣的想法，可隨著(zhù)思想學(xué)習這股風(fēng)潮越來(lái)越大，我覺(jué)得，學(xué)生這一塊已經(jīng)不能避免了，既然不能避免，那就得讓孩子們認真學(xué)習起來(lái)，我和你們都說(shuō)過(guò)，不怕學(xué)得慢，但一定要學(xué)好，一定不能學(xué)錯，放孩子身上，更是如此?！边@也是常寧最近的思想轉變，開(kāi)始的時(shí)候，家里的孩子們，他確實(shí)是想著(zhù)暫時(shí)讓孩子們先避開(kāi)這些東西，可顯然現在的形勢，孩子們已經(jīng)無(wú)法避開(kāi)。

避不開(kāi)，那就和大人們一樣，準備好。

除此外，還有另一點(diǎn)原因，常寧沒(méi)法對別人開(kāi)口，他記憶里又想起一點(diǎn)來(lái)，好像瘋狂的運動(dòng)里，什么小兵就有這些學(xué)生的影子，不管記憶準不準確，常寧就想著(zhù)給未來(lái)的小兵們先上好課，到時(shí)，能少一個(gè)沖動(dòng)的小兵都是好事。

回到學(xué)校這個(gè)主題上來(lái)，常寧現在最主要的還是目標還是老師這個(gè)群體，一定讓老師們重視起思想學(xué)習來(lái)，學(xué)會(huì )思想，學(xué)會(huì )運用，自保才多一分底氣。

思緒有些亂，一步一步來(lái)吧，再急也不可能一步到位。

“好了，大家先準備一下吧，我整理下我們的報告，送到桑校長(cháng)那邊，只要一通過(guò)，大家都行動(dòng)起來(lái)，爭取最快時(shí)間里幫助市一小也成為思想學(xué)習的先進(jìn)標兵?！迸呐氖?，常寧做了最后的總結。

“桑校長(cháng)，這是我們整理的報告，你看看，有什么地方需要補充的，畢竟最了解學(xué)校的還是你們?！弊龊脠蟾?，常寧多準備了幾份，第一天學(xué)?？疾?，準備方案，第二天，討論，定稿，第三天，方案就讓常寧放在了桑校長(cháng)的面前。

“好，我們先看?！毙ｉL(cháng)，副校長(cháng)，主任都在，常寧準備的很充分，一人一份，接下來(lái)，就等著(zhù)幾位學(xué)校領(lǐng)導的意見(jiàn)還有最后拍板。

“每周的升旗儀式要大聲朗讀思想，每節課騰出五分鐘時(shí)間來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習思想，還有，每個(gè)星期的班會(huì )更要多學(xué)習思想，其余時(shí)間各自安排，要求也是多學(xué)習思想，老師，學(xué)生都要求佩戴佩章，發(fā)型也有要求，到了假期也要求老師們得繼續思想學(xué)習，常同志，這會(huì )不會(huì )太多了？”幾位領(lǐng)導一看，都是這樣的感覺(jué)，就是整個(gè)學(xué)校都被思想包圍了，一下子，三人都有些接受不了，學(xué)校不是該以學(xué)習知識為主嗎？一下子，弄這么多思想學(xué)習，好嗎。

“桑校長(cháng)，寧校長(cháng)，白主任，這些都只是現在剛剛開(kāi)始，以后還會(huì )再有什么，我們都不知道，就這樣，也只夠剛剛在上級組織面前小小露一面，而且，我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，你們學(xué)校這一塊已經(jīng)是落后的情況了，再不努力奮起直追，更得落后，學(xué)生要學(xué)，把正確的思想精神學(xué)到，體會(huì )到，老師更要學(xué)，其他老師可能還體會(huì )不夠，但我相信三位領(lǐng)導肯定已經(jīng)體會(huì )到了，有些人靠著(zhù)一張嘴，一個(gè)思想學(xué)習的樣子，輕輕松松就立于很多認認真真，踏踏實(shí)實(shí)干了多年工作的同志之上，我們只有學(xué)會(huì )了，才能不被他們打倒，甚至戰勝他們，讓自己的辛苦與汗水的付出沒(méi)有白費！”這個(gè)年代的大家都是最真心一心一意為國家付出，貢獻的人。

如果可以，常寧希望盡可能多的人能平安的工作，生活，而不是被意外消失于這一場(chǎng)瘋狂運動(dòng)中，剩下各自悲楚的命運結局。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　感謝支持正版的朋友，十分感謝！

戰狼2，一部剛好天時(shí)，地利，人和都有的片子，確實(shí)值得一看。

第141章大計劃

“那我們聽(tīng)常同志的，都動(dòng)起來(lái),物必讓每位老師都認真學(xué)習思想精神,也專(zhuān)門(mén)組織思想學(xué)習會(huì )議，定期匯報大家學(xué)習的成果,常同志,我們都不太懂，以后,還得再麻煩你多跑跑我們學(xué)校這邊，幫助我們盡快跟上大家學(xué)習的腳步?！崩蠋焸円矆詻Q，三人一個(gè)眼色,很快就同意了常寧給出的方案報告。