的擺在課桌下，這條紅色的運動(dòng)褲，讓我有預感似的朝后看了看它主人的臉。

居然是他！

長(cháng)腿的主人此時(shí)正閉著(zhù)眼斜靠在椅子上，后腦勺微微右側著(zhù)靠在教室的墻上，陽(yáng)光透過(guò)窗子傾瀉而下，額頭上細密的汗珠在陽(yáng)光下晶瑩透亮，一陣青春的氣息撲面而來(lái)，我突然覺(jué)得這張臉長(cháng)的……挺精神的。這個(gè)想法剛一入我的腦海，便被一個(gè)慵懶的聲音打斷了，“看夠了沒(méi)有？”那半瞇著(zhù)的眼睛里帶著(zhù)些吊兒郎當的笑，直笑得我頭皮發(fā)麻，脊背發(fā)涼，我心虛的回過(guò)頭，假裝鎮定的挺了挺背脊，然后有些底氣不足的否定道：“誰(shuí)看你了，我只是覺(jué)得……冤家路窄?！?/br>
“切！你怎么不說(shuō)有緣千里來(lái)相會(huì )！”

那個(gè)譏諷的聲音讓我的背脊不由得僵了一下，臉頰窘得發(fā)燙。本來(lái)挺理直氣壯的一件事，最后卻變成了做賊心虛。

好在此時(shí)一個(gè)中年模樣的男人端著(zhù)個(gè)茶杯走進(jìn)了教室，教室里頓時(shí)安靜了不少，大家都開(kāi)始注意起這個(gè)中年男人，只見(jiàn)他站到講臺上，放在茶杯，環(huán)視了一圈仍略有些嘈雜的教室，然后對著(zhù)臺下說(shuō)：“同學(xué)們靜一靜，我是你們的班主作，也是你們的數學(xué)老師，我姓朱?！闭f(shuō)著(zhù)他拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下了他的大名――朱光韜。

班主任四十多歲的樣子，年紀不算太大，但頭發(fā)卻少得可憐，典型的地中海，而且頭發(fā)似乎還有點(diǎn)天然卷，很容易讓人聯(lián)想到“好勁道”方便面。他有個(gè)習慣，那就是喜歡在說(shuō)話(huà)的時(shí)候捋他那方便面似的頭發(fā)。他這個(gè)習慣真得改，要不然遲早會(huì )把腦門(mén)前那幾根少之又少的頭發(fā)給捋沒(méi)了。

一想到他光頭的樣子，我就想笑。當我剛有點(diǎn)笑意時(shí)，余光便敏感的捕捉到身側那抹似笑非笑的目光，這讓我剛放松下來(lái)的身心，又緊繃了起來(lái)。明天正式開(kāi)學(xué)，班主任會(huì )重新調整座位，那時(shí)侯就不會(huì )再和他坐在一起了。這樣一想，心緒又稍好了點(diǎn)。

我想著(zhù)就他那樣應該也是不愿意和我同桌的，說(shuō)不定此刻正和我想到一處了。我用余光偷瞄了他一眼，沒(méi)想到他像是捕捉到我的余光似的此刻正回過(guò)頭來(lái)盯著(zhù)我看，我這里似被人抓住了小辮子心里一驚?？赊D念又一想明明是他用球砸我在先，他這樣分明就是到打一耙，這樣一想，我緊繃著(zhù)的心又松緩了下來(lái)，接下來(lái)也不再理會(huì )他似笑非笑還是皮笑rou不笑了。

我很討厭這種如坐針氈的感覺(jué)，可又無(wú)能為力。明天正式開(kāi)學(xué)，班主任應該會(huì )重新調整座位，那時(shí)侯就不會(huì )再和他坐在一起了。這樣一想，心緒又稍好了點(diǎn)。

班主任在講臺上翻看著(zhù)花名冊準備點(diǎn)名，可教室里卻一直有那么一些聲音停不下來(lái)，新同學(xué)見(jiàn)面似乎有說(shuō)不完的話(huà)。當然我們這桌是個(gè)例外，我像蹲石像似的一言不發(fā)的，坐的端端正正的，就差沒(méi)把雙手背在背后了。

這時(shí)又聽(tīng)到班主任說(shuō)：“既然同學(xué)們這么愛(ài)交流，也不要只和同桌交流，上臺來(lái)和所有的同學(xué)作個(gè)自我介紹?！?/br>
我不知道別的同學(xué)在聽(tīng)到這番話(huà)時(shí)是什么樣的反應，總之在那一刻我的腦子“轟”的一下炸開(kāi)了，大概是繃得太久了。

“膽子這么小，虧你剛才還敢偷窺我?！蹦羌一锊恍嫉钠擦似沧?，一臉玩世不恭的笑著(zhù)，那笑里似乎還透著(zhù)痞氣。

我表現的有那么明顯嗎？那家伙也不知道什么時(shí)候已將椅子移到了課桌前，也就是我的正左邊。

“誰(shuí)看你了？你沒(méi)看我，怎么知道我在看你！”我漲紅著(zhù)臉辯解，聲音也不自覺(jué)得抬高了一百八十度，引得前面好幾排的同學(xué)都回過(guò)頭來(lái)看我們，看好戲般的望著(zhù)我們。

而這時(shí)正苦惱著(zhù)沒(méi)有人第一個(gè)勇于上臺作自我介紹的班主任，像發(fā)現了新大陸似的朝著(zhù)我們這個(gè)方向說(shuō)：“這位同學(xué)，請你上來(lái)跟大家作個(gè)自我介紹?！?/br>
我存著(zhù)僅有的僥幸心理，坐著(zhù)沒(méi)動(dòng)，雙手不安的在桌下絞動(dòng)著(zhù)，心里暗暗祈禱：不是我，不是我......這時(shí)一個(gè)聲音打斷了我的祈禱，“叫你呢，還不上去?！?/br>
那家伙一副等著(zhù)看好戲的模樣提配著(zhù)我，我的手猛的顫了一下，當時(shí)那感覺(jué)就像是埋頭的鴕鳥(niǎo)，被人狠狠的從草堆里揪了出來(lái)。

班主任像在為了證實(shí)那家伙所言不虛似的再次說(shuō)道：“對，就你?！边呎f(shuō)還邊指了指一臉忐忑的我，滿(mǎn)臉殷切朝我點(diǎn)頭示意我上臺。

一瞬間，不安的情緒被一股猛的竄上頭頂的怒火所取代，都是這家伙害我的！我惡狠狠的瞪了那家伙一眼，極不情愿的起身。

他無(wú)所謂的聳了聳肩，麻利的將椅子向后移了移，給我騰地出去?？粗?zhù)他那興災樂(lè )禍的表情，一個(gè)壞主意在我的腦海中升起。

我原本打算在經(jīng)過(guò)時(shí)假裝不小心踩到他的腳，可我還沒(méi)來(lái)得及實(shí)施，就被他看出了我那點(diǎn)壞心思，而且還差點(diǎn)被他絆了個(gè)狗啃屎，幸好他最后良心發(fā)現，及時(shí)拽住了我。

他調侃的笑著(zhù)問(wèn)：“你屬豬的？”

我一本正經(jīng)的糾正道：“我屬鼠的?！?/br>
那家伙卻怔住了。他大概以為我會(huì )說(shuō)“你才是屬豬的呢”，又或者“神經(jīng)病”之類(lèi)的。好半天，

他才回過(guò)神來(lái)，繼續挖苦的笑著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)是屬鼠的啊，難怪這么的……鼠肚雞腸?！?/br>
我聽(tīng)到這話(huà)，腳下一個(gè)趔趄，差點(diǎn)沒(méi)摔倒，幸好及時(shí)扶住了過(guò)道一邊的課桌。我不滿(mǎn)的回頭瞪了眼那個(gè)囂張的家伙，他卻再次無(wú)所謂的聳了聳肩，那吊兒郎當的樣子讓我本就難以平息的情緒一下子如火焰般的竄了上來(lái)。我深吸了口氣，然后在心里反復的告戒自己：我是好學(xué)生，我是一個(gè)遵守紀律的好學(xué)生。

也許是我們的動(dòng)靜鬧得有點(diǎn)大了，前面的同學(xué)開(kāi)始起哄，用帶著(zhù)怪腔調的聲音說(shuō)：“別拉拉扯扯的，我們等得花兒都謝兒?！?/br>
我漲紅著(zhù)臉，懷著(zhù)壯士一去兮不復返的悲壯走上了講臺。本來(lái)很緊張的，經(jīng)剛才那么一鬧，原本的怯場(chǎng)反而因為惱火而變成了無(wú)懼，而且說(shuō)起話(huà)來(lái)不僅聲音洪亮，吐詞清楚，說(shuō)的還特別的順溜。

“我叫羅希，羅貫中的羅，希望的希?！北緛?lái)以我一慣的作風(fēng)，說(shuō)到這里就可以下臺了，可不知怎的，我又加了一句“我父母之所以給我起這個(gè)名字，是因為我是他們的希望?！?/br>
我正準備下臺，突然就響起了掌聲。居然是那家伙帶頭在鼓掌？他這是故意起哄？想制造點(diǎn)什么事端嗎？我緊張的掃了眼教室里的其他同學(xué)，不管接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事，只想趕緊逃回座位?？闪钗乙馔獾氖?，我沒(méi)走幾步，就聽(tīng)到陸陸續續的掌聲相繼響起，就連班主任也邊鼓掌邊說(shuō)，“很好，很好……你們看，上臺來(lái)做個(gè)自我介紹也沒(méi)什么難的?！?/br>
我以一種壯士勝利歸來(lái)的喜悅回到了座位，心里真的好激動(dòng)！可能這對于別人來(lái)