師撕得過(guò)于粉碎，還揪成了一團，灑在地上。她怎么拼也拼不好。

女孩放在了手里的碎紙片，又開(kāi)始掉眼淚。

石凱指著(zhù)周小曼道：“你不就是欺負人家是個(gè)體育生么。一直這么針對人家，你有意思么。人家缺課多，自己家里請家教補習，怎么了，礙著(zhù)你什么事了？對！我是什么事情在外面上補習班了。不僅我在上，還有很多人上補習班。那你也該應該反省一下自己，為什么這么多同學(xué)在外面上補習班？因為我們根本聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。你既然自己上課上的那么開(kāi)心，你干嘛要來(lái)教書(shū)。你教書(shū)的目的難道不是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識嗎？”

這句話(huà)說(shuō)得很重，簡(jiǎn)直是在指責肖老師教學(xué)水平有問(wèn)題。

年近半百的肖老師氣得整個(gè)人都在發(fā)抖。他一連說(shuō)了三個(gè)“好好好”。

“既然你覺(jué)得我不行，教不了你，那么請你另請高明吧，我的數學(xué)課你可以不上，省的浪費了你時(shí)間?！?/br>
石凱已經(jīng)徹底跟肖老師撕破了臉：“你以為我稀罕呀?！?/br>
這話(huà)一出來(lái)，副校長(cháng)跟年級主任都聽(tīng)不下去了，連忙呵斥石凱：“哪有這樣跟老師說(shuō)話(huà)的道理，趕緊跟肖老師道歉。作為學(xué)生在學(xué)校里就應該好好聽(tīng)講，教學(xué)課堂為主。肖老師毫無(wú)保留的把他所有的知識都傳授給你們。你要是聽(tīng)不懂，可以向老師請教。你拿自己的前途賭氣，最后吃虧倒霉的人不還是你自己？”

石凱一點(diǎn)兒也不肯服軟：“出了錢(qián)，我能學(xué)到東西，你們也不聽(tīng)聽(tīng)他上課都在上些什么，莫名其妙的，根本就不理睬我們這些學(xué)生在底下究竟聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂。他壓根不當回事。他這么不把學(xué)生放在心上，讓我們這要我怎么尊重他?！?/br>
副校長(cháng)跟年級主任都一時(shí)間不知道該怎么說(shuō)了。這種涉及到教學(xué)質(zhì)量的事情，真的很難說(shuō)。肖老師是老教師，他手上還帶出過(guò)好多中考數學(xué)滿(mǎn)分同學(xué)。要說(shuō)肖老師沒(méi)有教學(xué)水平，實(shí)在是過(guò)于狂妄了。

不過(guò)肖老師上課，不少學(xué)生反應聽(tīng)不懂也是事實(shí)。

石凱反駁：“學(xué)生考得好，就一定是老師教得好嗎？那些成績(jì)好的學(xué)生，自己就能自學(xué)。即使換一位老師教，也能教得很好，人家底子本身就好，聽(tīng)與不聽(tīng)都能出成績(jì)。像我們這樣的，才是真正需要老師指導的，可是肖老師根本就不把我們當回事?！?/br>
這下子原本的焦點(diǎn)模糊了，一場(chǎng)師生之間的爭執，變成了對肖老師教學(xué)質(zhì)量的指控。

石凱說(shuō)他受夠肖老師了。從初二到現在，數學(xué)課他就從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)懂過(guò)。還是上了初三，他忍無(wú)可忍，跟家里說(shuō)了，在外面找個(gè)補習班，數學(xué)成績(jì)才慢慢上去了。他成績(jì)進(jìn)步了，肖老師還橫挑鼻子豎挑眼，嫌棄他在外面上補習班。

男生憤怒道：“你不管我死活，我自己自救，還有錯了不成？”

高老師沒(méi)有理會(huì )他們之間的爭執，只安慰周小曼，不停地給她擦眼淚。

周小曼到后面已經(jīng)不想哭了，眼淚沒(méi)有用?？蘖?，成套動(dòng)作也不會(huì )回來(lái)。她有一種心灰意冷的感覺(jué)。為什么在她覺(jué)得一切都要順利順利起來(lái)的時(shí)候，總會(huì )發(fā)生這樣那樣的小事，然后她的人生軌跡就發(fā)生偏差。

當年大學(xué)，她接受心理輔導，開(kāi)始跑步鍛煉身體時(shí)，膝蓋意外受傷。這樣明明看上去是很小的一件事，依然讓她后面的人生軌跡發(fā)生了偏差。

現在也是這樣。她正高興于自己的四套成套動(dòng)作都準備好了。結果最沒(méi)頭緒的帶cao部分又沒(méi)有了。薛教練先前說(shuō)過(guò)，會(huì )找體育學(xué)院的舞蹈老師再給她編排，可是經(jīng)歷過(guò)世界中學(xué)生藝術(shù)體cao錦標賽后，她已經(jīng)對編排老師的水平不滿(mǎn)意了。她需要更出色的成套動(dòng)作。

高老師將周小曼帶到了另外一間小辦公室，打了熱水過(guò)來(lái)給她洗臉。等她洗干凈以后，高老師又拿了潤膚露讓她搽臉。

她看著(zhù)眼睛紅紅的學(xué)生，微微嘆了口氣：“你現在的心情我非常理解，真的。我剛工作的時(shí)候，有一次寫(xiě)了一篇文章也滿(mǎn)意。然后我臨時(shí)有事被叫了出去。結果那篇稿子可能是不小心被風(fēng)刮到了地上，校工阿姨幫我們打掃衛生的時(shí)候，當成了廢紙。我當時(shí)感覺(jué)整個(gè)人都崩潰了，因為我想拿這篇文章去參加一次征文比賽。我就趴在垃圾堆里，一點(diǎn)一點(diǎn)的去找那一張稿紙邊。旁人都以為我瘋了，可是只有我自己知道那篇稿件對于我的意義?！?/br>
周小曼啞著(zhù)嗓子追問(wèn)：“那你找到了沒(méi)有？”

高老師微微笑了，搖了搖：“沒(méi)有。那天我弄得滿(mǎn)身狼藉，身上臭烘烘的，回到了教師宿舍。我同寢室的陳老師她們堅持不愿意靠近我身邊了?？墒潜绕鹕砩系呐K臭，心里的絕望才是真的。我想我以后都沒(méi)有辦法寫(xiě)出那樣的文章了。因為人的心情會(huì )時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生變化。不是所有的時(shí)候都能夠，出現那種契合的心境?！?/br>
周小曼聽(tīng)著(zhù)眼淚又涌出了眼眶，可不是嗎，靈感這東西來(lái)的飄渺。沒(méi)有規律可依循。她也不知道究竟會(huì )有什么觸動(dòng)她的靈感點(diǎn)，然后再產(chǎn)生一套新的成套動(dòng)作來(lái)。

高老師安慰她：“別難過(guò)了，既然事已至此。那么我們現在該想的是，究竟怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題?，F在擺在我們面前的有兩條路。第一條是你拋棄原先的成套動(dòng)作，再重新編排一套。當然我知道這非常難。你也需要靈感的。另外一個(gè)就是咱們盡可能的再去回想，原先成套動(dòng)作。好好想一想，當時(shí)是怎么做的？”

周小曼點(diǎn)點(diǎn)頭，應了下來(lái)。她在心中有個(gè)小小的自我安慰，童樂(lè )的試卷上面還有十多幅圖，也許靠著(zhù)那殘存的動(dòng)作，會(huì )提醒她想起來(lái)之前的動(dòng)作究竟是怎么做的。

第二節課下課鈴響了以后沒(méi)多久，童樂(lè )就知道周小曼又跟肖老師干上的消息。

他聽(tīng)了直跺腳，這個(gè)周小曼，可真夠傻愣愣的?，F在的肖老師就是個(gè)火箭筒，誰(shuí)點(diǎn)了都能上天跟太陽(yáng)肩并肩。她倒好，專(zhuān)門(mén)往人家的槍口上撞。

肖老師不高興的原因，除了年級副主任沒(méi)有競選上以外，還有他發(fā)現，他教的兩個(gè)班的學(xué)生在外面上補習班的情況，越來(lái)越嚴重了。

這位老教師本人，是很討厭這種補習班的。其實(shí)按照他省重點(diǎn)中學(xué)高級老師的身份，他在外面的補習班屬于很搶手的那種。只是肖老師自己不屑于爭這種外快。學(xué)校給了他工資，他就該全心全意地為學(xué)生服務(wù)，奉獻自己。就是有所謂的空閑時(shí)間，也應該用來(lái)好好琢磨教案，好好思考怎樣讓班上的學(xué)生提高成績(jì)，而不是想方設法