個(gè)評分老師都在長(cháng)桌兩邊，看著(zhù)正中央的老教授在玩。

老教授正在擺方塊，好像小鳥(niǎo)筑巢一樣一點(diǎn)一滴地搭起來(lái)一個(gè)梭形的“小房子”，兩頭尖尖，中間很寬敞。

周教授在旁邊喋喋不休：“您看，這游戲的真實(shí)性簡(jiǎn)直是丁點(diǎn)沒(méi)有……”

赫斯特教授也在旁邊指手畫(huà)腳地說(shuō)：“不對不對，這個(gè)半磚放上去以后就不透光了！造房子要考慮采光的……用鐵塊還有石英塊來(lái)做柱子，多好看??！”

而老教授卻是皺著(zhù)眉頭，充耳不聞。

其實(shí)，從眼角的褶皺，到cao作越來(lái)越快的手指，都在顯示著(zhù)他的專(zhuān)注。

興奮高亢的情緒簡(jiǎn)直要從他每一個(gè)毛孔里洋溢出來(lái)了。

“請大家安靜一點(diǎn)，”明言說(shuō)，“他正在單純地享受著(zhù)游戲的樂(lè )趣?！?/br>
室內一下子安靜了下來(lái)，眾人齊齊看著(zhù)屏幕上將東西搭完。

突然，老教授的臉上浮現了兩片激動(dòng)的紅暈，他將鏡頭拉遠，刻意給眾人展示了一下自己做好的東西——而且還是三百六十度轉了足足三圈！

然后他舔了舔嘴唇，頗為得意地說(shuō)：“這是我兒子去年給我買(mǎi)的游艇，嘿嘿?！?/br>
所有人：“……”一點(diǎn)也不像游艇好么?。?！

☆、王道之作

游戲體驗完畢了，老教授陷入了沉默當中。

幾人都看著(zhù)他，等他做出最后的評價(jià)。

想了許久，老教授將手頭的表格放下了，然后看向明言，問(wèn)道：“我看到你的畢業(yè)論文里有寫(xiě)，這個(gè)游戲未來(lái)會(huì )增加一種爆炸怪和更多冒險的內容，是嗎？”

明言道：“實(shí)際上，已經(jīng)實(shí)裝了，通過(guò)調試窗口打開(kāi)測試內容，爆炸怪就能有幾率在玩家周?chē)錾??！?/br>
這一點(diǎn)在他的論文里有寫(xiě)，老教授點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接著(zhù)，他閉目沉思了片刻，猛然睜開(kāi)雙眼，說(shuō)：“這是一款平易近人、老少咸宜的王道游戲啊?！?/br>
一言既出，那就是給出了最終的評價(jià)。

——王道游戲！

“這個(gè)游戲，雖然沒(méi)有固定的地圖，但是每一個(gè)方塊都可以進(jìn)行cao作。雖然沒(méi)有固定的角色和劇情，但是每一段情節都是由玩家來(lái)創(chuàng )造。即使沒(méi)有一個(gè)字的規則或要求，但是所有的成就目標都已經(jīng)在游戲過(guò)程中自發(fā)地出現。角色和整個(gè)世界，都在按照玩家的心意一步步地發(fā)展——這帶來(lái)了無(wú)與倫比的歸屬感和成就感?！?/br>
老教授說(shuō)，

“一千個(gè)玩家有一千種玩法，而且永遠走不到結局。能限制的游戲體驗的，并不是游戲本身，而是玩家的想象力和執行力。畫(huà)面不真實(shí)，但其內核卻更勝過(guò)畫(huà)面真實(shí)的游戲；體量看似很小，但卻提供了無(wú)限的可能性，無(wú)限的可玩性啊?！?/br>
周老師的臉色猛地就變了：“如此高的評價(jià)，對于一個(gè)學(xué)生的作品來(lái)講是不是太過(guò)了？”

老教授道：“周老師，你在這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是做了二十多年了，很有豐富的經(jīng)驗。但是同時(shí)，你的眼光也被自己的經(jīng)驗給局限了?！?/br>
周老師臉色煞白。

“一個(gè)好的教師，也許不能很好分辨出學(xué)生們的想法究竟是天才還是瘋子，但是至少不應該輕視每一個(gè)有想法、有行動(dòng)的年輕人?！崩辖淌诳聪蛄嗣餮?，“這是個(gè)天才苗子，你之前看錯了啊?！?/br>
周老師站了起來(lái)，口舌都有些不利索了：“您……不管怎么樣，這個(gè)游戲還值不了這么高的贊譽(yù)！”

“不，它值得?！焙账固亟處煾卑椎氐?，“這是個(gè)神作！神作你明白什么意思嗎？只需要提高它的完成度，完整版的擁有把今年3A大作都拉下馬的潛力！你在游玩的時(shí)候難道沒(méi)有感覺(jué)嗎？我都能看得出來(lái)你的專(zhuān)注、你對目標的執著(zhù)、你在遭遇了意外時(shí)的緊張，還有對著(zhù)哪怕一個(gè)小房子的時(shí)候，為自己的勞動(dòng)成果而感到滿(mǎn)足和自豪的感覺(jué)！這種單純的快樂(lè )，你難道忘記了嗎？”

周老師的嘴唇動(dòng)了一下，他拍了桌子：“我當然開(kāi)心了！但是游戲不僅僅是用來(lái)開(kāi)心的東西！”

“游戲是什么樣的東西，我們還沒(méi)有資格來(lái)狂妄自大地定性，只能說(shuō)一直在摸索而已?！崩辖淌趪@了口氣，“周老師啊，你只體驗了幾分鐘的功夫，很難把握到這個(gè)作品的精髓。你不應該武斷地下結論，那是一種傲慢?！?/br>
他在自己的終端上點(diǎn)了兩下，大屏幕上很快顯示出了在校內第一次測試時(shí)的數據。

下載人數：1000人，早在今天凌晨?jì)牲c(diǎn)的時(shí)候就擠爆了下載通道。

玩家平均在線(xiàn)時(shí)長(cháng)：4個(gè)小時(shí)。

短短36個(gè)小時(shí)內，這些人竟然就能游玩這么久，這說(shuō)明哪怕是第一次接觸這個(gè)游戲的人，也會(huì )很輕易地沉迷進(jìn)去。

這可是在工作日啊，這些人差不多把所有閑暇時(shí)間都投入進(jìn)去了！

還多的是人廢寢忘食，玩了個(gè)通宵達旦。游戲一共上傳了36小時(shí)，他們一共玩了35個(gè)小時(shí)。

還有最后一個(gè)決定性的數據，玩家口碑：

好評率：98%！

哪怕不看那些滿(mǎn)屏的溢美之詞，專(zhuān)門(mén)調出那寥寥無(wú)幾的差評，可以看看上面寫(xiě)的是什么——

【匿名用戶(hù)：老是想著(zhù)再過(guò)一夜就游戲，找到小麥種子就關(guān)游戲，先挖出一個(gè)山洞來(lái)做家就關(guān)游戲……一抬頭就天亮了！有毒啊啊?！?/br>
【匿名用戶(hù)：為什么不開(kāi)放更多下載！為什么??！我爸還有我弟搶了我的電腦玩了一夜，我在旁邊看得快要急死了！憑什么不讓我玩？過(guò)分了吧！】

【匿名用戶(hù)：差評！為啥我只能做棺材盒子，人家西西弗斯已經(jīng)做了天堂城市了？這明明是別人家的世界！】

找不到真正的□□。

翻完了也沒(méi)有。

反而是那些刺眼的好評如流水一般，不停地從屏幕上掠過(guò)。

“大概神仙在做游戲吧”，

“好玩哭了嗚嗚嗚”，

“玩出了心流”，

“我想活在那個(gè)世界”，

“求求你們開(kāi)放下載”，

“給跪了”，

……

鐵一般的事實(shí)就擺在眼前，沒(méi)人能夠辯駁這些真實(shí)而生動(dòng)的玩家評測。

周老師后退一步，頹然坐在了椅子