趣方向確實(shí)是有差異的。有些喜歡背書(shū)識字、有些人喜歡算術(shù)、還有些人喜歡故事。雖然在這個(gè)世界里的人的眼中，算術(shù)只不過(guò)是學(xué)問(wèn)的末流，但他并不想讓這些孩子認為，學(xué)問(wèn)的方向是有高低貴賤的。

薛舟謹聞言雖然想要刺元安平幾句，但畢竟先生在同元安平說(shuō)話(huà)，自己貿然插嘴有些無(wú)禮，便沒(méi)有開(kāi)口。但在他看來(lái)，元安平這樣挑選孩子小小年紀就施行先生的責任是很不合適的行為。不過(guò)，他也知道自己辯不過(guò)元安平，而且，中孫先生也沒(méi)反對，他就更不好說(shuō)什么了。但心里還是對于這種做法有些不以為然。

學(xué)成文武藝，報與帝王家，這是所有讀書(shū)人的抱負，薛舟謹的想法，于這個(gè)世界是相合的。不過(guò)，如果說(shuō)給元安平聽(tīng)，那么不以為然的就會(huì )變成元安平。對于一個(gè)來(lái)自于現代社會(huì )，習慣了教而無(wú)類(lèi)的規則，對于這里的人把讀書(shū)人，把什么圣人言論，看成那么高高在上的存在，他自然不會(huì )認同。

“篩選了一次，下一次你準備放在什么時(shí)候？”仲孫連玨對于元安平這種選擇教學(xué)助手的事，其實(shí)心里有個(gè)想法，不過(guò)，在沒(méi)成型，沒(méi)看到效果之前，他并不打算說(shuō)。

元安平：“就在明天上午。那些新學(xué)生明天來(lái)上課，正好把他們當做評審。讓他們選出他們認為合適的教學(xué)助理?！?/br>
“他們？”仲孫連玨有些意外，“我還以為會(huì )由你來(lái)決定?！?/br>
元安平笑了笑：“讓同樣年齡的孩子來(lái)教他們，即便他們不敢表示，但心里肯定還是覺(jué)得別扭的。大家也會(huì )覺(jué)得，課由我來(lái)上，他們會(huì )學(xué)到更多，所以會(huì )有種吃虧了的心理。不過(guò)，如果教學(xué)助理是由他們自己選出來(lái)的，在心里上的認同會(huì )更多一些。只要以后表現的好一些，完成我給他們的教學(xué)任務(wù)，那么以后這種模式就可以繼續進(jìn)行下去?！?/br>
聽(tīng)元安平說(shuō)可以繼續進(jìn)行下去，仲孫連玨心中一動(dòng)，心道：“他果然也是這種想法啊?！?/br>
“以后這些孩子即便不能走仕途，如果能當個(gè)先生，起碼溫飽不愁?！蹦茏呤送镜娜颂倭?，而能顧得上溫飽，對于這些農家孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是件很好的事了。

元安平笑了笑，“先生不愧是先生啊，什么事都想的比別人早?！?/br>
仲孫連玨笑罵道：“別夸自己了！”

薛舟謹自然聽(tīng)出了兩人未盡之言，看向元安平心道：“沒(méi)想到他還有這種打算，我確實(shí)不如他?！眴螁胃矣诓活櫤蠊娜ソ踢@些孩子，這份心胸他便已經(jīng)自愧不如了。

第70章失落

自從知道元安平愿意教普通人家的孩子讀書(shū)識字還不收束脩時(shí),四里八鄉知道情況的人,沒(méi)有不想把孩子往元安平這里送的?？墒?，大家覺(jué)得，元安平愿意收學(xué)生,肯定還是為了自己村子里的人,至于收的外村人,那一個(gè)個(gè)的,可都是跟靠山村的村民有親戚關(guān)系的人家。讓他們失望的同事,心里卻在思考著(zhù)攀扯些親戚來(lái)讓自家孩子也送過(guò)去的方法。結果，后來(lái)發(fā)現元安平真的是哪里的孩子都收之后,他們就更高興了，一個(gè)個(gè)的都在考慮著(zhù)該把家里的哪個(gè)孩子送去讀書(shū),該給元安平送些什么東西。

這件在元安平眼里的小事,在他們眼里可是緊要的大事，甚至連村長(cháng)族老這樣的人物一個(gè)個(gè)的都出動(dòng)了。誰(shuí)不想自己村子里能出個(gè)能耐的人物啊。這可是一榮俱榮一損俱損的古代。一個(gè)村子里出了有功名的人，那是整個(gè)村子都受益的好事。如果這個(gè)人的官職夠大,甚至同鄉同里的都受益。所以,這種可以讓孩子讀書(shū)識字的事，于他們來(lái)說(shuō)絕對是大事。

年前，一些村長(cháng)就找到了靠山村的村長(cháng)詢(xún)問(wèn)情況,在得知年前是沒(méi)有機會(huì )了而年后可以準備的消息后，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)意的離開(kāi)。所謂人老精鬼老靈，在得了好信之后，這些村長(cháng)回去之后便勒令村人不能亂傳元安平的事,甚至還把村里少少的幾個(gè)讀書(shū)人叫去一番叮囑，就是怕事情傳的廣了，害了元安平的名聲。村民有求于元安平，還指望著(zhù)他教自家孩子呢，自然不想讓元安平有麻煩。而讀書(shū)人，雖然不認同元安平的做法，但誰(shuí)家沒(méi)有親戚啊，他們自己本來(lái)沒(méi)法教那些人讀書(shū)識字，雖說(shuō)無(wú)奈之舉，但多少落了埋怨。如今有人出頭做他們不愿意做的事，他們的親戚也能得到好處，所以自然不多說(shuō)什么。當然，以后如果到了考場(chǎng)上，他們之間的競爭會(huì )不會(huì )讓人使一些卑劣的手段，就不得而知了，但起碼暫時(shí)不會(huì )給元安平帶來(lái)麻煩。

外鄉村民送過(guò)去的孩子，除了年齡不合適的，元安平絕大部分都收了。這一天，正是新學(xué)生開(kāi)學(xué)的日子。

畢竟多了很多孩子，想要像縣城那幾個(gè)孩子一樣租房住不太現實(shí)，不過(guò)每個(gè)村子有每個(gè)村子的辦法。孩子學(xué)習是大事，所以，他們組織了人，用牛車(chē)或者驢車(chē)讓各家各戶(hù)輪流接送孩子。反正這些孩子也不是整天上學(xué)，只要送過(guò)來(lái)，然后等著(zhù)放學(xué)再把孩子送回村子就行。要是離得近的村子，孩子們還可以一起回去，所以還不算麻煩。

帶著(zhù)十個(gè)在第一輪勝出的孩子進(jìn)了新教室，元安平看著(zhù)屋子里一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐，他們眼中有著(zhù)難以遮掩的好奇與激動(dòng)。元安平也明白，相比于他們村里那些還在村子里瘋跑的孩子們，這些需要每天來(lái)上課的孩子們的生活已經(jīng)和其他孩子不同了。

“我很高興你們能坐在這里聽(tīng)我講課，不過(guò)，有些事情我要提前和你們說(shuō)清楚。我們每天要學(xué)四個(gè)字，十天之后要進(jìn)行考試?？荚囍?，如果誰(shuí)考得特別差，差到讓我很生氣，那個(gè)人就得離開(kāi)。至于我收的你們父母的東西，如果你們留不下來(lái)，我會(huì )還給你們。所以，想要跟著(zhù)我學(xué)習，必須勤奮好學(xué)刻苦認真，不然的話(huà)，就不要在我這里耽誤時(shí)間?！?/br>
一聽(tīng)到自己竟然可能留不下來(lái)，有些孩子就忍不住sao動(dòng)起來(lái)。不過(guò)卻也沒(méi)什么人敢質(zhì)問(wèn)元安平。

元安平抬手讓大家安靜，然后說(shuō)道：“你們放心，一天四個(gè)字對你們來(lái)說(shuō)不是難事，如果好好學(xué)習的話(huà)，考試也不難?！卑参苛藥拙渲?，元安平繼續敲打他們：“我最討厭那些不好好學(xué)習的孩子，你們家里都不富裕，被選中來(lái)這里學(xué)習也是一種運氣。如果連這種機會(huì )都不抓住的話(huà)，你們也別想指望自己將來(lái)能有多大出息?！?/br>
看到孩子們都繃緊了小臉很認真的模樣，元安平對效果很滿(mǎn)意，繼續說(shuō)道：“因為我還要教另外一批學(xué)生，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，所以打算在上一批的孩子里選擇兩個(gè)學(xué)生作為我的教學(xué)助理，幫助我教導你們學(xué)習?！闭f(shuō)著(zhù)指了指身旁站著(zhù)的十個(gè)孩子，“這十個(gè)人是在第一輪考試中勝出的學(xué)生，他們還要再進(jìn)行兩次考試才能確定下來(lái)到底該由誰(shuí)來(lái)做教學(xué)助理?！?/br>
新學(xué)生們還沒(méi)太