候，突然聽(tīng)到頻道里的電流聲驟然變小，隨后那個(gè)溫和的男聲就清了清嗓子，說(shuō)：“那我先唱一首xxxx，嗓子劈了可能唱的不是很好，大家包涵一下?！?/br>
在旁邊充當主持人的一個(gè)女孩立刻把公屏給禁了，只看到【溫也】在公屏上打了兩行字。

溫也：【送給我最親愛(ài)的樹(shù)葉老師，祝他什么節日都快樂(lè )^^】

疏也仰頭舒緩了一下緊繃的后頸，有些茫然的想。

樹(shù)葉老師？是自己?jiǎn)幔?/br>
然而還沒(méi)容他多想，就被那孩子的嗓音給吸引住了。

疏也一直以為，音樂(lè )靠的是技巧，只有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的人才能唱好。但是溫且聽(tīng)的歌聲卻明顯不是這樣的。稚嫩、沙啞，卻因為音色太好，讓人不忍責怪他的不專(zhuān)業(yè)。

疏也聽(tīng)到YY上傳來(lái)了隱隱的鋼琴聲，突然想起來(lái)了，以前溫且聽(tīng)實(shí)驗班的班主任曾經(jīng)告訴疏也，溫且聽(tīng)這孩子不僅是數學(xué)成績(jì)極其優(yōu)秀，而且也擅長(cháng)彈鋼琴。

疏也聽(tīng)著(zhù)溫且聽(tīng)的歌聲，覺(jué)得心情都變好了。

他并沒(méi)有在意溫且聽(tīng)說(shuō)的那句【我最親愛(ài)的樹(shù)葉老師】，因為他本人覺(jué)得自己和溫且聽(tīng)沒(méi)有什么交集，加上溫且聽(tīng)對自己表現出來(lái)的那種明顯的恐懼，更讓他覺(jué)得那個(gè)【樹(shù)葉老師】不是自己了。

溫且聽(tīng)唱了一會(huì )兒，就停了下來(lái)，說(shuō)是耳麥有點(diǎn)問(wèn)題，要調整一下。

公屏被放開(kāi)了。

疏也就看到公屏上飛快的刷著(zhù)一種紅色發(fā)光的花兒，頻道里的人瘋狂的給溫且聽(tīng)送花，疏也本來(lái)也想稍微表示一下心意，夸贊夸贊自己的這個(gè)學(xué)生，奈何他根本不知道該怎么送花，只能作罷。

就在疏也糾結到底怎么才能對這個(gè)學(xué)生表達贊賞之情的時(shí)候，突然看到公屏上有人問(wèn)。

Xx：【阿溫，你還是不敢和你的樹(shù)葉老師說(shuō)話(huà)嗎？QAQ】

Xx:【太虐了！求He，小也你崛起一點(diǎn)??！】

Xx:【這年頭D絲都能逆襲了，阿溫你怎么就一直甘心這么沉默下去呢？】

“呃——”溫且聽(tīng)淡淡的開(kāi)口，似乎看到了公屏上的討論，有些吃力的說(shuō)，“我在努力啊?！?/br>
疏也聽(tīng)到那邊溫且聽(tīng)最后一句話(huà)的尾音有些上揚，他甚至能想像溫且聽(tīng)手指撫著(zhù)額頭，無(wú)奈的模樣。

疏也皺眉，不敢說(shuō)話(huà)？那可不就是自己?jiǎn)帷?/br>
疏也這樣的人，平時(shí)都講求一個(gè)‘理’字，做事要有依據，沒(méi)有證據的事情不會(huì )隨便亂下結論。所以雖然他有些懷疑那個(gè)【樹(shù)葉老師】他媽的就是自己，但是疏也卻還是保持沉默，沒(méi)有多想什么。

他繼續聽(tīng)。

“我一和他說(shuō)話(huà)就緊張的不行?！睖厍衣?tīng)笑著(zhù)開(kāi)口，“和麥僵似的，手指一直抖，上次他讓我上臺講一道題，結果我手哆嗦的抬不起來(lái)，害得他以為我是心臟病?！?/br>
公屏上出現了【哈哈】的字眼。

疏也：……

溫且聽(tīng)繼續說(shuō)：“他現在每天都在一食堂吃飯，幸好不去教師食堂了，不然我就看不到他了。以前我在家里吃飯，現在每天早上六點(diǎn)就起床了，還可以在食堂看到他，幸運的話(huà)可以坐在他的旁邊吃飯?！?/br>
疏也徹底無(wú)語(yǔ)了……他最近就是每天都在一食堂吃飯……

羅xx的頭像拼命的閃動(dòng)，似乎要和疏也說(shuō)什么，但是疏也一概無(wú)視了，就想聽(tīng)聽(tīng)溫且聽(tīng)到底是什么意思。

溫且聽(tīng)沉默了一會(huì )兒不知道說(shuō)些什么，就說(shuō)：“你們還想聽(tīng)什么？我繼續講樹(shù)葉老師的故事你們會(huì )不會(huì )煩??？”

頻道里的姑娘都快被萌瘋了，拼命的刷公屏，要溫且聽(tīng)繼續說(shuō)樹(shù)葉老師的故事。

溫且聽(tīng)用在學(xué)校里絕對沒(méi)有的溫潤的聲音，溫潤的說(shuō)：“昨天我把我的數學(xué)作業(yè)交上去了，有一道題我本身會(huì )寫(xiě)，但是空過(guò)去了，在上面打了個(gè)問(wèn)號。今天作業(yè)發(fā)下來(lái)，那道題的空白的地方就有樹(shù)葉老師親手給我寫(xiě)的解題過(guò)程……我還一直以為他只是把同學(xué)的作業(yè)本收上去不看呢，因為他每次都不判成績(jì)，但是我錯了，樹(shù)葉老師其實(shí)有很仔細的看作業(yè)?！?/br>
溫且聽(tīng)：“以前我不明白我為什么要學(xué)數學(xué)……因為我的母親從小就給我報奧術(shù)班，希望可以憑借奧術(shù)讓我上個(gè)好的初中。有一段時(shí)間我特別討厭數學(xué)，只希望有一天能整天整天的彈鋼琴。但是現在我喜歡數學(xué)，就像是喜歡音樂(lè )一樣。我覺(jué)得樹(shù)葉老師也一定是這樣的……他喜歡數學(xué)，所以我也喜歡?！?/br>
疏也看著(zhù)公屏上【愛(ài)屋及烏嗎？】【秀恩愛(ài)太可恥了】和【數學(xué)小白在這里，苦13臉看溫也大人】的字眼，突然就不知道說(shuō)什么了。

就在這時(shí)，公屏上有人用鮮紅色的字體寫(xiě)下了這些字。

老子想不出名字來(lái)了：【且聽(tīng)??！別說(shuō)了，老師在這個(gè)頻道里?！?/br>
溫且聽(tīng)開(kāi)始沒(méi)看到這行字，還在笑著(zhù)說(shuō)些什么，后來(lái)羅xx沒(méi)辦法了，不停的復制黏貼這些話(huà)，刷公屏。溫且聽(tīng)這才看到了，聲音漸漸放低，后來(lái)干脆沒(méi)有了聲音。

疏也瞇起眼睛，突然想到了很多事情。

比如下午他來(lái)上班的時(shí)候，路過(guò)學(xué)校的籃球場(chǎng)，他們班的男學(xué)生正在打球，一看到疏也騎車(chē)過(guò)來(lái)，突然都滿(mǎn)臉壞笑，圍成一個(gè)圈，集體大聲的喊：“——溫——且——聽(tīng)——”

那時(shí)候疏也就納悶了，這幫孩子，見(jiàn)到了老師過(guò)來(lái)不打招呼，叫溫且聽(tīng)的名字干什么？當時(shí)想，大概他們沒(méi)看到自己吧。

但是自從剛才疏也聽(tīng)到了溫同學(xué)在網(wǎng)上說(shuō)：“我最親愛(ài)的樹(shù)葉老師”的時(shí)候，他突然都明白了。

疏也的眼睛亮了亮。

被學(xué)生崇拜，簡(jiǎn)直是這世界上最不cao.蛋的事情了??！

作者有話(huà)要說(shuō)：話(huà)說(shuō)，作者這種滄桑的人寫(xiě)小清新文還真是費力……米錯，攻君腦子缺一根弦。此文不虐，全溫馨下去^_^

☆、牽你手。

第三章

網(wǎng)上的姑娘顯然都不知道這到底出現了什么狀況，就聽(tīng)【溫也】突然不說(shuō)話(huà)了，紛紛在網(wǎng)上留言，詢(xún)問(wèn)這到底是什么情況。

溫且聽(tīng)其實(shí)是在和羅xx說(shuō)話(huà)，理性的分析疏也現在到底聽(tīng)到了些什么，他應該怎么回應。

其實(shí)溫且聽(tīng)根本不需要覺(jué)得緊張。

疏也這個(gè)人，理性有余，感性不足。從小他的理科成績(jì)就顯出了驚人的優(yōu)勢，本來(lái)可以向更深層及發(fā)展學(xué)術(shù)，但是對母校太過(guò)留戀，自愿回高中教數學(xué)，當時(shí)讓他的導師氣的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。疏也最擅長(cháng)做題，可以說(shuō)他的數學(xué)天分高出常人。

但是這樣超長(cháng)的理性帶來(lái)的后果就是疏也極其差勁落后的感性。小的時(shí)候他mama總是拽著(zhù)他耳朵覺(jué)得這孩子太頑皮，訓斥：“你怎么可以掀開(kāi)女孩裙子看她的內褲是不是正三角形的？！你這熊孩子！”

疏