不可能全都是他們班上的同學(xué)。疏也找了五分鐘就放棄了，覺(jué)得沒(méi)意思，想退了YY，卻在關(guān)閉窗口的瞬間看到公屏上有人這么說(shuō)。

【阿溫！我要表白我是你的腦殘粉！QAQ】

隨后就是大片的【阿溫！我要表白我是你的腦殘粉1！QAQ】以及【阿溫！我要表白我是你的腦殘粉10086！QAQ】

疏也被公屏上刷的太快的留言弄得眼花繚亂，也聽(tīng)不懂他們到底在說(shuō)什么，就在疏也哀嘆他和年輕人（……）之間的代溝太大的時(shí)候，耳邊突然聽(tīng)到一聲低低的淺笑，隨后那聲音的主人就說(shuō)：“謝謝你們?！?/br>
疏也愣了，他分出來(lái)這個(gè)聲音是誰(shuí)了。

這不是他們班上的那個(gè)溫且聽(tīng)嘛……

疏也對這個(gè)姓溫的孩子印象很深，不僅是因為他姓氏少見(jiàn)，更是因為他的數學(xué)成績(jì)少見(jiàn)。

這孩子剛來(lái)實(shí)驗班的時(shí)候沉默寡言，語(yǔ)文成績(jì)差的一塌糊涂，英語(yǔ)也是，聽(tīng)說(shuō)初中才剛認識二十六個(gè)字母，差了兩分保送到他們學(xué)校，后來(lái)初三苦讀一年，考到了他們學(xué)校，憑借驚人的數學(xué)成績(jì)考到了實(shí)驗班，但是很快就被各種頂尖的人群埋沒(méi)了。疏也一開(kāi)始對溫且聽(tīng)也沒(méi)有什么印象，只是聽(tīng)別的老師說(shuō)他數學(xué)成績(jì)好，也不知道他成績(jì)到底好到哪里去。高中數學(xué)和高數不一樣，同樣的試卷根本不能準確的檢測出來(lái)不同學(xué)生的類(lèi)別，疏也只是在心里留心了一下這個(gè)孩子，上課的時(shí)候偶爾看一眼。

疏也課管得不嚴，經(jīng)常有孩子在課上睡覺(jué)，但是在疏也的印象中，溫且聽(tīng)從來(lái)就沒(méi)有打過(guò)瞌睡。疏也覺(jué)得有意思，有一次上課的時(shí)候突然在黑板上抄了一道題，對臺下的學(xué)生說(shuō)：“請把這道題的解題過(guò)程寫(xiě)道紙上?！笔枰残α诵Γ骸跋抡n收哦?！?/br>
在學(xué)生們的一片呻.吟聲中，疏也壓了壓手臂，示意他們噤聲，突然說(shuō)道：“溫且聽(tīng)同學(xué)，你上來(lái)把這道題寫(xiě)在黑板上?！?/br>
疏也就看到那孩子的臉猛的變成慘白色，他的臉色變得太快，害的疏也以為他有心臟病。

就在疏也猶豫著(zhù)想放棄的時(shí)候，溫且聽(tīng)站起了身。

溫且聽(tīng)的手指哆嗦的撿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)字，由于太過(guò)于用力，‘叭’的一聲斷成了兩半。溫且聽(tīng)慌忙撿起來(lái)，手背上的骨頭都突了出來(lái)，顯得非常緊張。

疏也看著(zhù)溫且聽(tīng)緊張的模樣，猶豫著(zhù)要不要讓他下去，不要再掛黑板了。

出乎疏也的意料，雖然溫且聽(tīng)的手指一直在顫抖，但是他卻一直在定定的盯著(zhù)那塊黑板，很快想到了思路，解題過(guò)程寫(xiě)的行云流水，像是默寫(xiě)一般。

疏也也被溫且聽(tīng)流暢的思路驚了一下，等到溫且聽(tīng)寫(xiě)完了，疏也‘哈哈’笑了兩聲，說(shuō)：“溫同學(xué)寫(xiě)的很好啊，擦黑板的同學(xué)不要把黑板擦了哦，下課老師要找一臺照相機把他的解題過(guò)程照下來(lái)?！?/br>
那時(shí)的疏也看到溫且聽(tīng)慘白的臉突然漲得通紅，哆嗦著(zhù)把粉筆放了回去，低著(zhù)頭從講臺上走了下去。

那時(shí)的疏也還以為溫且聽(tīng)是害羞，覺(jué)得他是個(gè)臉皮薄的男孩兒，誰(shuí)想到現在在網(wǎng)上看到有孩子和他告白，他也能淡然的笑，大大方方的，然后說(shuō)【謝謝】。

☆、被自己的學(xué)生崇拜。

第二章

疏也的臉僵了一下，有些莫名其妙。在他的心中，溫且聽(tīng)應該是那種沉默著(zhù)只知道埋頭苦讀，兩耳不聞窗外事的好學(xué)生，突然在網(wǎng)上聽(tīng)到了溫且聽(tīng)的聲音，讓疏也有些無(wú)法接受。

疏也上下搜索著(zhù)溫且聽(tīng)的id，想要加他好友，找來(lái)找去也沒(méi)找到【溫且聽(tīng)】這樣的id，姓【溫】的也只有【溫也】這么一個(gè)奇怪的id……

疏也疑惑著(zhù)，申請添加【溫也】為好友。

在頻道里說(shuō)話(huà)的孩子顯得非常忙碌，不停的說(shuō)這些什么，聲音溫柔：“抱歉，我的對話(huà)框突然打不開(kāi)，那些想和我說(shuō)話(huà)的姑娘等一等，等一下我一個(gè)一個(gè)回復你們?！?/br>
疏也聽(tīng)著(zhù)溫且聽(tīng)的聲音，覺(jué)得像是不認識他了一樣。

溫且聽(tīng)在學(xué)校會(huì )這樣說(shuō)話(huà)嗎？

絕對不可能??！

疏也想，每次單獨叫溫且聽(tīng)來(lái)辦公室，想問(wèn)問(wèn)他今后的打算的時(shí)候，溫且聽(tīng)都會(huì )慘白著(zhù)一張臉，嘴唇顫抖著(zhù)，哆哆嗦嗦的對疏也說(shuō)：“疏疏疏……疏老師?！比缓缶鸵痪湓?huà)都說(shuō)不出來(lái)。

為什么??？疏也很好奇，他是教數學(xué)的，所以對數學(xué)好的學(xué)生非常感興趣，想要多關(guān)注關(guān)注，但是溫且聽(tīng)這樣的表現讓他根本沒(méi)辦法繼續溝通，每次最多聊兩句就忍不住把溫且聽(tīng)放回去了，而且都是疏也單方面的說(shuō)話(huà)。

有一段時(shí)間疏也甚至以為溫且聽(tīng)害怕自己。

疏也詢(xún)問(wèn)了其他老師的意見(jiàn)，才發(fā)現溫且聽(tīng)其實(shí)并不膽小，因為吐字清晰，身材高瘦，甚至被選上了學(xué)校聯(lián)歡晚會(huì )的主持人，在全校面前也是落落大方，根本沒(méi)有在疏也面前的那種哆嗦樣。

怎么就對自己表現的這么害怕？

疏也很納悶，完全否認了溫且聽(tīng)討厭自己的這個(gè)可能，想，大概是溫且聽(tīng)比較內向吧。

那現在這個(gè)在電腦屏幕那邊輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：“姑娘等一下我慢慢回復你們?！钡氖钦l(shuí)??？！

而且【溫也】這個(gè)名字……

疏也一臉吃、屎的表情，想，這明顯就是在抄襲自己的名字嘛！

疏也這邊吭吭哧哧的和卡死人的網(wǎng)速作對，好幾次打著(zhù)【溫同學(xué)你好啊，你怎么能抄襲我的名字呢？】的對話(huà)想要發(fā)給溫且聽(tīng)，但是都因為【對方網(wǎng)絡(luò )忙碌】發(fā)不出去。疏也這樣直性子的理科生，特別喜歡順著(zhù)一條路走到底，發(fā)一次不成功就發(fā)十次，總有溫且聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )不忙碌的時(shí)候吧？

就在疏也不離不棄的奮斗的時(shí)候，唯一知道樹(shù)葉就是疏也的羅同學(xué)給疏也發(fā)了信息。

老子想不出名字來(lái)了：【哼哼，老師你知道我沒(méi)有騙你了吧？】

疏也還在想，自己都把企鵝退了，這羅同學(xué)怎么還能找到自己呢？一看，哦，原來(lái)YY也能私聊？

樹(shù)葉：【溫且聽(tīng)這是在干什么？】

老子想不出名字來(lái)了：【就是歌會(huì )啊。老師你不知道吧？且聽(tīng)唱歌超級好聽(tīng)的，以前學(xué)校聯(lián)歡會(huì )他一個(gè)人能撐起一個(gè)臺，外校的學(xué)生都喜歡跑進(jìn)來(lái)聽(tīng)且聽(tīng)唱歌?！?/br>
疏也皺眉想了想。他確實(shí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)溫且聽(tīng)唱歌，自然也不知道那孩子唱歌到底好聽(tīng)不好聽(tīng)。

樹(shù)葉：【你的意思是，一會(huì )兒溫且聽(tīng)要在YY上唱歌嗎？】

老子想不出名字來(lái)了：【（擦汗）當然要唱歌了，不然來(lái)YY上干什么啊……】

樹(shù)葉：【你說(shuō)聽(tīng)歌會(huì )，我以為你是去聽(tīng)明星的歌會(huì )……】

老子想不出名字來(lái)了：【其實(shí)且聽(tīng)人氣也很高的……老師你等一下，他馬上就要唱了，我不和你說(shuō)話(huà)了?！?/br>
疏也本來(lái)想再問(wèn)問(wèn)的時(shí)