??！”

付管弦哪里還顧得上他，他快步跑向辦公室，擠開(kāi)人群沖了進(jìn)去，“老師！”

發(fā)現人證物證都在的班主任，正寒了一半的心，看著(zhù)哭得厲害的向陽(yáng)，覺(jué)得自己說(shuō)也不是，不說(shuō)也不是。

這么多學(xué)生看著(zhù)，她得不偏不倚地處理好這件事情。

“向陽(yáng)……”結果她剛叫了向陽(yáng)的名字，就聽(tīng)到有男聲喊了一句：“老師！”

她循著(zhù)聲音看過(guò)去，就發(fā)現初二年級的付管弦站在了向陽(yáng)的身旁，正喘著(zhù)氣，一臉焦急。

“付管弦？”

“老師?！备豆芟胰套〔蝗タ丛诳薜南蜿?yáng)，出聲道：“老師，向陽(yáng)沒(méi)有帶手機，那手機是我的?！?/br>
正低聲哭泣的向陽(yáng)，一臉詫異地抬頭看他。

付管弦也不理會(huì )她的視線(xiàn)，繼續盯著(zhù)她的班主任，語(yǔ)氣誠懇道：“老師，手機是我放向陽(yáng)那里的?！?/br>
班主任詫異：“你的手機怎么會(huì )放在她那里？”

“因為昨天我手機落在了六樓的教室，她幫我撿走了，早上她因為老師有事找我，還跟我說(shuō)了一聲，我就想著(zhù)下午我們就又要去上作文輔導課了，所以我就沒(méi)和她拿，放她那里了?！?/br>
班主任聽(tīng)完，若有所思，隨后求證向陽(yáng)道：“向陽(yáng)，他說(shuō)的是不是真的？”

向陽(yáng)抽泣著(zhù)，想要說(shuō)話(huà)，發(fā)現自己根本沒(méi)法發(fā)出聲音來(lái)。

付管弦立即道：“老師，我說(shuō)的當然是真的，如果不是真的，我為什么要冒這個(gè)險！老師，所以，你能把手機還給我嗎？向陽(yáng)她真的沒(méi)有帶手機，她只是迫不得已幫了我而已。老師，你就不要再批評她了?！?/br>
班主任沉默了一小會(huì )，問(wèn)他：“你怎么證明這手機是你的？”

“老師，我知道屏保密碼，不信你試試?！?/br>
那老師將信將疑。

付管弦隨口就念了一組六個(gè)字的數字。

老師聽(tīng)完，按著(zhù)順序輸入，解鎖成功。

“付管弦，既然是你的手機，我可以還給你，畢竟你不是我們班的學(xué)生，我無(wú)權教育你在這件事情做錯了，但是我會(huì )告訴你的班主任，她怎么處理你，我就不過(guò)問(wèn)了?！?/br>
“好，謝謝老師?！?/br>
“至于向陽(yáng)……”

“老師，我們還要去上輔導課，剛剛初三的學(xué)生已經(jīng)來(lái)催過(guò)了，所以我們可以先走嗎？”

班主任也知作文競賽一事學(xué)校很重視，于是長(cháng)話(huà)短說(shuō)道：“向陽(yáng)，這一次是老師誤會(huì )了你，你很好，沒(méi)有明知故犯，好好加油，別哭了?！闭f(shuō)完，還抽了面巾紙遞給她。

“謝謝老師?！毕蜿?yáng)接過(guò)面巾紙的時(shí)候邊含糊不清道。

付管弦走出辦公室，看門(mén)口人們一個(gè)個(gè)目光灼灼地盯著(zhù)兩人看，壓制了許久的脾氣上來(lái)了，嚷道：“看什么看！沒(méi)看過(guò)帥哥??！趕緊滾.蛋！”

向陽(yáng)跟在他身后，仰起頭看了眼他的背影，突然覺(jué)得心里暖暖的。是付管弦幫她背了黑鍋，幫她扛起了這塌下來(lái)的天。

連瑞見(jiàn)他出來(lái)了，湊上來(lái)就問(wèn)道：“沒(méi)事吧？”

“我能有什么事！”付管弦口氣不好。

連瑞看了看他，只好道：“沒(méi)事就好！沒(méi)事就好！”

別人或許不知道，但是連瑞知道，付管弦的手機可不是這一部。

他往付管弦的身后看了一眼向陽(yáng)，笑著(zhù)和她招了招手。

向陽(yáng)的眼淚剛擦干，可是仍舊覺(jué)得好窘迫。

剛剛自己的表現，是不是糟糕透頂了？

作者有話(huà)要說(shuō)：　　覺(jué)得自己真的是好勤奮，嘻嘻。

祈禱明天醒來(lái)，自己能看到小青梅的小收藏有點(diǎn)小漲，祈禱祈禱

晚安。

☆、小小青梅16

付管弦悶著(zhù)聲往前走，向陽(yáng)也只顧著(zhù)跟在他身后往前走。

走了一段時(shí)間，向陽(yáng)也不知走到了哪里，只見(jiàn)付管弦停了下來(lái)，轉身看她，重重地吁出一口氣。

向陽(yáng)知道他心情不好。于是低著(zhù)頭，聲音漸弱道：“對、對不起……”

“對不起有什么用？”付管弦又重重地呼出口氣，恨鐵不成鋼道：“向陽(yáng)，你到底是不是傻！這種事情，你不會(huì )搪塞一下，把老師糊弄過(guò)去??！”

“我……我不敢！”

“不敢你個(gè)頭！你糊弄我的時(shí)候，不是就挺厲害的嗎？”

向陽(yáng)不敢說(shuō)話(huà)了。她什么時(shí)候糊弄他了。除了那一封沒(méi)有幫他寫(xiě)的檢討書(shū)。

“手機還給你！以后要是再出事，我指不定就保不住你了?！闭f(shuō)著(zhù)，將手機丟她手里。

向陽(yáng)接過(guò)，只感覺(jué)手機上還帶著(zhù)溫度。

她低聲地回道：“我……我早上是為了聯(lián)系你才帶的?！?/br>
付管弦冷哼一聲，低頭瞧她，“哦，這會(huì )兒厲害了，牙尖嘴利了，知道反駁了？你老師批評你的時(shí)候，你怎么就只知道哭，也不反駁一下？”

向陽(yáng)沒(méi)有了話(huà)。

付管弦心煩意亂，沒(méi)好氣道：“回去記得把手機密碼改了?！?/br>
向陽(yáng)“哦”了一聲，隨后問(wèn)他：“你怎么知道我手機密碼？”

“當初不是你和我說(shuō)的嗎？”

“那都好久之前的事情了?！?/br>
他當時(shí)要看她手機，拿起發(fā)現有密碼，就問(wèn)了一句，她那時(shí)也沒(méi)多想就念給他聽(tīng)了，沒(méi)有想到他竟然就記住了。

“付管弦！老師找你?！眱扇苏驹跇翘菘?，初三的那位榜首下來(lái)找人，發(fā)現正好在，于是便喊了他，“你趕快上來(lái)，老師臉色挺那個(gè)的?！?/br>
“那個(gè)是哪個(gè)？”付管弦問(wèn)。

初三那榜首直接道：“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。我猜可能是你的作文問(wèn)題?！?/br>
付管弦想了想，似乎能猜出個(gè)所以然來(lái)。

向陽(yáng)一聽(tīng)，看了眼付管弦，見(jiàn)他神色微斂，細細一想，似乎也想到了什么。她臉色一霎時(shí)又變白了，“付、付管弦……會(huì )不會(huì )是……”東窗事發(fā)了？

付管弦瞪了她一眼，“你能不要這么烏鴉嘴嗎？”

向陽(yáng)立即閉了嘴，可是，剛剛才經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的可怕拷問(wèn)的她，很是害怕。

她害怕付管弦出事。

因為她知道，自己出事，憑著(zhù)付管弦的聰明才智或許還能拯救自己。

但是付管弦要是出事的話(huà)，她怎么樣才能幫他？

“付管弦……”向陽(yáng)想了想，叫住了他。

“干嘛？”他轉過(guò)頭來(lái)看她。

向陽(yáng)臉色慘白道：“要是等會(huì )老師問(wèn)了，要不我就全招了，說(shuō)是我自愿幫你寫(xiě)的，你本來(lái)不愿意，然后……我……我就當做是還你剛剛救了我的人情?！?/br>
付管弦當即就笑了，“還人情？你以為我付管弦的人情就這么容易還？等會(huì )你老老實(shí)實(shí)地呆著(zhù)，一句話(huà)也不要說(shuō)！你要是敢開(kāi)口，回去我再和你翻舊賬！”

向陽(yáng)咬著(zhù)唇，不敢說(shuō)話(huà)了。

她不過(guò)就是想幫他。

兩人走進(jìn)教室，就見(jiàn)那位輔導老師臉上烏云密布，她看了