眼付管弦，面無(wú)表情道：“付管弦，作文是自己寫(xiě)的？”

“老師，是我自己寫(xiě)的?！彼娌桓纳爻姓J。

“你以為老師我這么容易糊弄，你的字我去年見(jiàn)過(guò)，這些字根本就不是你寫(xiě)的！向陽(yáng)，你是不是幫付管弦寫(xiě)作文了？”

“老師，我……”向陽(yáng)緊緊揪住了校服的下擺，正想要鼓起勇氣承認，就被付管弦搶了話(huà)，“老師，這真的是我自己寫(xiě)的。要是你不相信，我可以把兩篇作文背給你聽(tīng)?！?/br>
向陽(yáng)詫異地看著(zhù)付管弦。

初三的榜首也在一旁盯著(zhù)付管弦瞧。

那老師沉住氣，回應道：“好??！那你倒是背背看?！?/br>
付管弦張口就來(lái)，“自古以來(lái)……”

向陽(yáng)聽(tīng)他背了一段，簡(jiǎn)直目瞪口呆。他看了自己幫他寫(xiě)的作文，并且都背起來(lái)了？

全篇，完全無(wú)障礙地背誦完畢。

付管弦看見(jiàn)老師的臉色緩和了一些，突然笑了，得意地問(wèn)道：“老師，需要我把第二篇也背了嗎？”

那老師瞪了他一眼，繼續追根究底：“那這字呢？你怎么解釋?zhuān)繛槭裁茨愕淖趾拖蜿?yáng)的字，一模一樣？”

“老師，因為我們上的書(shū)法補習班，剛好同一個(gè)老師?！?/br>
那老師顯然不相信，“我見(jiàn)過(guò)你的字，而且記得很清楚，你的字是屬于豪放派的，并不是走這種風(fēng)格?！?/br>
“老師，我會(huì )寫(xiě)的字體多了去了，不信，我寫(xiě)給你瞧瞧！”付管弦真的是大手一揮就將向陽(yáng)的字體模仿了出來(lái)。

向陽(yáng)驚訝的同時(shí)，才忽然反應了過(guò)來(lái)，她的字，好像還是付管弦教的。

她覺(jué)得有些微微的丟臉，付管弦，什么都比自己厲害。

付管弦寫(xiě)了一段后，遞給老師，“老師，你還想繼續盤(pán)問(wèn)嗎？再問(wèn)下去，我們的輔導時(shí)間都要結束了?！?/br>
那老師看了一眼，見(jiàn)他寫(xiě)的這段話(huà)是他第二篇作文的開(kāi)頭，她將兩者放在一起，果真沒(méi)有什么差別。

“付管弦，我知道你很聰明，但是老師更希望你腳踏實(shí)地?！?/br>
“老師，我知道了！”

一場(chǎng)危機就這樣輕而易舉地被付管弦化解了。

聽(tīng)課的時(shí)候，向陽(yáng)總是控制不住地出神。她怎么就沒(méi)有想到，付管弦讓自己幫他寫(xiě)作業(yè)，一定也會(huì )給自己留一條后路的。虧她剛剛嚇得魂都沒(méi)有了。付管弦也不提前和她說(shuō)一聲。

好在，有驚無(wú)險！有驚無(wú)險！

“向陽(yáng)！”那老師突然喊了她的名字。

向陽(yáng)下意識就站起了身，動(dòng)作有點(diǎn)大，身后的椅子還“嘩啦”一聲，撞到了后面的桌子。

付管弦默默嘆了一口氣，都不想看她了。

“向陽(yáng)，你怎么老走神？想什么呢！”

“對不起，老師?！毕蜿?yáng)低下頭，羞愧道。

“注意力集中點(diǎn)?！?/br>
“是?！毕蜿?yáng)坐下后，覺(jué)得無(wú)地自容。

她在一天的同一個(gè)小時(shí)里，被老師批評了兩次。

向陽(yáng)想，她回去后也該好好檢討一下自己。

結束后，付管弦離開(kāi)的時(shí)候，見(jiàn)她一臉認真的和老師交流著(zhù)作文的問(wèn)題，等了一小會(huì )，見(jiàn)她還是沒(méi)有結束，就先行離開(kāi)。

他想，反正她也不會(huì )和自己一起走。

向陽(yáng)和老師聊完，環(huán)顧了一下周?chē)?，才發(fā)現付管弦和那位初三的榜首早早離開(kāi)了。

她也不知怎么有些失望。

哦，不對，她應該高興才是，付管弦今天晚上沒(méi)有讓她寫(xiě)作文！

估計是剛剛老師那一嚇唬，付管弦乖乖聽(tīng)話(huà)了。

但是，她覺(jué)得自己還是高估了付管弦，他就算沒(méi)有讓她幫忙寫(xiě)，可是他自己也沒(méi)有寫(xiě)。

最后一次輔導的時(shí)候，那老師黑著(zhù)臉問(wèn)他：“付管弦，你的作文呢？”

“老師，在我腦海里，要不我這會(huì )背給你聽(tīng)?！?/br>
那老師順著(zhù)他的話(huà)道：“那你倒是背??！”

付管弦真的是信手拈來(lái)就背。

結果，背完，在場(chǎng)的三人都有些不可置信。

向陽(yáng)看了眼那老師的神色，她似乎在沉思，隨后就聽(tīng)到她說(shuō)：“嗯，結尾開(kāi)頭都不錯，中間過(guò)渡也自然，語(yǔ)句也通順，就是……”

向陽(yáng)突然也佩服起了這位老師，付管弦讀的時(shí)候，那老師聽(tīng)得很仔細，并且很快就找到了文章的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

正式參賽的那天，向陽(yáng)很是緊張。路上，正襟危坐的樣子讓付管弦看著(zhù)都覺(jué)得累。

車(chē)上除了他們三人，還有帶隊的主任和老師。

付管弦的座位和她就距離了一小段通道，他看她緊張成了那個(gè)樣子，自己都覺(jué)得看不過(guò)眼了。

他將外套往上拉，蓋住了自己的肩膀，調整了一下坐姿，換了個(gè)更適合睡覺(jué)的，閉著(zhù)眼睛懶懶道：“喂，我說(shuō)你能不要這么死板嗎？我看著(zhù)都覺(jué)得累?！?/br>
向陽(yáng)看了一眼他，發(fā)現他這閑散的悠哉模樣，哪里像是要去參賽的，完全就跟這會(huì )要出去旅游似的。

而那位初三的榜首，還在認真地看例文。

向陽(yáng)也很想看，可是她怕自己在車(chē)上看書(shū)，等會(huì )看了眼睛疼，而且也頭暈，所以不敢。于是，她只能苦等著(zhù)。

付管弦閉著(zhù)眼睛又狀似無(wú)意地說(shuō)了一句：“緊張就多喝點(diǎn)熱水?！?/br>
向陽(yáng)剛剛喝過(guò)了，她不敢喝太多，越緊張，她會(huì )越想著(zhù)上廁所。

全市各校都有派中學(xué)生參加。他們三人，分別在三個(gè)考場(chǎng)。

考試結束后，向陽(yáng)走出考場(chǎng)，只感覺(jué)自己手心里都是汗。她不知道其他選手的水平，所以心里沒(méi)底。

不過(guò)回去的路上，她發(fā)現付管弦還是一路睡著(zhù)覺(jué)，一個(gè)字也沒(méi)提考試的感受。

☆、小小青梅17

作文競賽的結果出來(lái)的那會(huì )，正好下周就是期末考試。

向陽(yáng)聽(tīng)到自己競賽獲得了三等獎的消息，很是開(kāi)心。

第一次參與，能得這樣的名次，她已經(jīng)滿(mǎn)足了。她覺(jué)得她才初一，一切可以慢慢來(lái)。

侯星柔祝賀她的時(shí)候說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)這一次你們三個(gè)都滿(mǎn)載而歸了。付管弦好像是得了一等獎，初三年級的參賽同學(xué)好像是得了二等獎?！?/br>
三個(gè)學(xué)生參賽，分別獲得了三個(gè)名次，也算是可喜可賀。校長(cháng)和班主任都大力表?yè)P了一番。

向陽(yáng)很是高興，喜滋滋地過(guò)了幾天后，期末考試也來(lái)臨了。為了期末考試，她早已提前了兩個(gè)星期復習，所以等考試結束，向陽(yáng)自我感覺(jué)還不錯。

侯星柔和她說(shuō)起數學(xué)卷子，“數學(xué)卷的最后一道填空題，那個(gè)空填的是什么三角形？”

向陽(yáng)下意識就回道：“不是直角三角形嗎？”

侯星柔不理解，“它只是給了三條邊的長(cháng)度，你是怎么算出它是直角的？”

“運用勾股定理啊，直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方?！?/br>
侯星柔一臉詫異地看著(zhù)她，“我