多動(dòng)腦多提問(wèn)，才能真正地掌握知識?！?/br>
---

課后，劉老師叫上顧響去了辦公室。

面前的男生，身高足足比她高出一頭，外貌出色，成績(jì)優(yōu)秀，偏偏……劉老師很是頭疼。

“考前就跟你說(shuō)過(guò)了，如果這次再不及格的話(huà)，我就要采取手段了，結果你不但沒(méi)及格，而且還考出歷史新低，要不是其他科發(fā)揮穩定，我都以為你最近退步了?！?/br>
顧響不聲不響地站著(zhù)，態(tài)度還算端正。

劉老師皺了皺眉，一錘定音道：“這樣吧，以后你每天放學(xué)留半小時(shí)，我幫你輔導?！?/br>
這是要給他開(kāi)小灶了？

知道老師是真的為他好，顧響斟酌一番，開(kāi)口：“老師，這樣你太辛苦了，我倒是有個(gè)想法?！?/br>
---

每次月考之后，學(xué)生的位子就會(huì )進(jìn)行微調。

這次顧響被調到了何念念的邊上，靠窗的位置，雖然他身高高，不過(guò)坐在那兒倒也不影響其他同學(xué)。

按照劉老師的意思是，何念念理科弱語(yǔ)文強，顧響理科強語(yǔ)文差，正好互補，平時(shí)加強交流學(xué)習，共同進(jìn)步。

聽(tīng)到顧響要搬走，馮揚都要哭了。

“響哥，你就這么拋棄我了么？”

“我也需要幫助的啊?！?/br>
“倒數第一就不需要關(guān)懷了么？”

“學(xué)渣沒(méi)人權么！”

顧響煩不勝煩。

“還想抄作業(yè)么？”

馮揚反應過(guò)來(lái)，瘋狂點(diǎn)頭。

“那就閉嘴?！?/br>
---

顧響將桌子搬到何念念的邊上。

馮揚亦步亦趨地跟了過(guò)來(lái)，變成了一個(gè)嚶嚶怪：“響哥，我舍不得你，嚶嚶嚶?！?/br>
顧響神色自若地開(kāi)始理書(shū)。

馮揚看他不理人，索性轉身對何念念交代說(shuō)：“何念念，我就把響哥交給你了。你一定要好好照顧好他?！北憩F的就好像是一個(gè)托孤的老母親。

何念念：“……”

馮揚繼續喋喋不休：“響哥脾氣不好，你千萬(wàn)要忍著(zhù)，大不了就是被打一頓，沒(méi)事的！反正也死不了！”

何念念：“?。?！”

顧響聽(tīng)他越說(shuō)越離譜，半笑不笑地說(shuō)：“找抽呢！滾蛋！”他的臉上看不出是不是在生氣，可是伴著(zhù)他清冷的聲音卻意外的很是唬人，馮揚立刻連滾帶爬地跑了。

顧響收好書(shū)，扭過(guò)頭看旁邊的何念念：“知道老師為什么讓我坐這兒？”

看到何念念乖乖地點(diǎn)頭，顧響舔了舔牙尖：“那你說(shuō)我們該怎么互相促進(jìn)呢？”

何念念不敢看他，盯著(zhù)自己面前的書(shū)，不確定地說(shuō)：“我幫你學(xué)語(yǔ)文，你幫我學(xué)理科?！?/br>
顧響湊近了一些，看著(zhù)她的側臉，語(yǔ)氣誠懇道：“你想怎么幫我學(xué)習呢？”那樣子就好像是真的在認真地討論學(xué)習一樣。

可是兩人的距離太近了。

明明中間隔著(zhù)一道走廊，顧響的身子卻幾乎探到了何念念的座位上，從側面看過(guò)去，居然有種很親密的錯覺(jué)。

何念念認真地想了想：“語(yǔ)文主要就是字詞，和作文，你看你哪一塊比較薄弱，我們可以針對性……”

“哪一塊薄弱？”顧響慢慢地說(shuō)，聲音又低又輕，表情卻露出了幾分惡劣來(lái)，“我好像都挺擅長(cháng)，但就是每次都不及格，你說(shuō)奇不奇怪？”

何念念聽(tīng)的一愣，不知道顧響說(shuō)得是真是假，她疑惑地轉過(guò)眼，就看到了顧響一雙戲謔的眼睛，里面倒映著(zhù)一個(gè)小小的自己。

他們兩個(gè)面對著(zhù)面，呼吸交纏，清晰可辨，何念念不明白怎么就這么近了，魂都嚇飛了，身體好像是被點(diǎn)了xue一樣，僵在那兒動(dòng)了動(dòng)不了。

顧響怔怔地看著(zhù)何念念那一雙如貓眼一般的瞳仁微微張大。

琥珀色水汪汪的，美到了極致。

他的呼吸猛地一緊。

有那么幾秒，他的大腦是空白的。

溫一諾轉身想找何念念說(shuō)話(huà)，冷不丁看到了這一幕，忽然臉就紅了，隨后迅速地轉了回去。她也不明白自己為什么要這么做。只是單純覺(jué)得面前的畫(huà)面實(shí)在太美，她不忍心去破壞。

顧響回過(guò)神，身體往后退了退，聲音有些發(fā)緊：“開(kāi)玩笑的，我理解不好?！?/br>
作者：　　感謝為我投出霸王票或灌溉營(yíng)養液的小天使哦~

感謝投出[地雷]的小天使：小可愛(ài)超可愛(ài)、洞庭湖、璨沙、一顆小小湯圓1個(gè)；

感謝灌溉[營(yíng)養液]的小天使：

非常感謝大家對我的支持，我會(huì )繼續努力的！

☆、25

何念念是個(gè)乖學(xué)生。這個(gè)乖體現在哪里呢？就是嚴格遵守學(xué)校規章制度,聽(tīng)老師的話(huà)，但凡老師提的要求肯定照做,而且絕對不敷衍了事。

所以劉老師讓她和顧響互相促進(jìn),她就決心要好好執行。

顧響說(shuō)了自己的薄弱項是理解之后，何念念認真思考之后,慢慢地開(kāi)口：“我覺(jué)得想要提高的話(huà)，必須要大量的，最好是每天堅持讀書(shū)?！?/br>
顧響聽(tīng)得一陣頭疼：“大量？”

何念念重重點(diǎn)頭：“對，積累到了一定的量,自然而然就能了解到字詞的意思,文章的主旨了?！?/br>
“還要每天看書(shū)？”

“嗯，不需要花太多的時(shí)間，但是一定要每天看?！焙文钅钕肓讼雴?wèn)，“你平時(shí)看書(shū)么？”

顧響的并不少,不過(guò)更加喜歡科技互聯(lián)網(wǎng)金融這些成年人的讀物，他知道何念念指的書(shū)多半是名著(zhù)，便搖頭：“不多?！?/br>
何念念報了幾本中外名著(zhù)的名字。

“沒(méi)看過(guò)?！?/br>
“啊，難怪……”這些可都是初中階段就規定要完的書(shū)，他居然都沒(méi)看過(guò)。

“難怪什么？”

何念念偷偷看了一眼顧響,見(jiàn)他似笑非笑地看著(zhù)自己，頓時(shí)噤聲了。她懊惱的不得了，她怎么就一下子把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)了，明明平常最是注意的，這會(huì )兒居然膽子這么大,還當著(zhù)顧響的面說(shuō)。

“難怪成績(jì)差?！鳖欗憥退a充完整，“是不是？”

何念念聽(tīng)出了一絲危險的意思，