：“我就是想，怎么才能讓我們班不那么水深火熱?！?/br>
“那你得想辦法搞定教官或者學(xué)校領(lǐng)導?！?/br>
辛辰給他一個(gè)鼓勵的眼神：“可能有點(diǎn)困難，不過(guò)，你加油?！?/br>
“別這樣，班長(cháng)?！?/br>
“我不是你班長(cháng)，沈梨同學(xué)才是?！?/br>
“……”

倪桀反省了一下。

他連班上同學(xué)都認不完，辛辰這位一班班長(cháng)，居然連他們二班班長(cháng)叫什么都知道了。

倪桀回歸主題，攀住辛辰肩膀：“哥們，你不能見(jiàn)死不救，幫我出個(gè)主意，求你了?！?/br>
辛辰很為難。

“我剛才說(shuō)錯了，你說(shuō)的這個(gè)事不是有點(diǎn)困難，是非常困難?！?/br>
“而且對我們沒(méi)好處?！崩钜恢Z補充。

被搶了臺詞的辛辰并沒(méi)有那么高興，眼睛黑白分明看李一諾一眼，再回過(guò)頭，對倪桀綻開(kāi)一個(gè)“就是這樣”的明亮笑容。

光從笑容來(lái)看，很難猜到他正在謀求私利。

倪桀嘴角微微一抽，壓低聲音：“一個(gè)星期的午飯，怎么樣？”

“二食堂？”

“二食堂?！?/br>
李一諾率先點(diǎn)頭，很開(kāi)心。

不過(guò)被辛辰制止。

辛辰想了想，禮節性討價(jià)還價(jià)：“加一周，兩周？”

“成交！”

“那就走吧?！?/br>
辛辰對他們晃了晃手，示意他們都起來(lái)。

“去哪兒？”

倪桀茫然。

按理說(shuō)，不應該再商討商討對策，研究研究怎么行動(dòng)么？

怎么突然就跳到了實(shí)施計劃的環(huán)節了？

這位改造電路的兄弟到底靠不靠譜？

倪桀忍不住冒出各種疑問(wèn)。

不過(guò)辛辰接下來(lái)的話(huà)又好像挺靠譜。

“我剛才看見(jiàn)高三年級主任去廣播室了，你知不知道他去做什么？”

“豹哥說(shuō)前幾天抓了一對談戀愛(ài)的學(xué)生，今天下午要通報批評?！蹦哞罨貞?。

“那就沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
辛辰思索了一秒鐘，笑了。

“我們去廣播站。四樓舊廣播站?！?/br>
廣播站這段時(shí)間在搬家，從四樓樓梯間旁邊，搬到三樓樓梯間旁邊。

因為新配備了播音設備，所以直到現在，老廣播站的調音控制臺也還擱那兒沒(méi)挪走。

倪桀一路跟著(zhù)他們跑上四樓。

這一整層都是高二的地盤(pán)，眼下高二還沒(méi)開(kāi)學(xué)，走廊安安靜靜的，只有他們的腳步在回響。

倪桀擦擦額頭上的細汗。

“我們什么都沒(méi)準備，就這樣上來(lái)了，能行嗎？”

李一諾回他：“辛辰肯定準備了?！?/br>
“我準備了?！?/br>
辛辰自然地承認。

“不是，你為什么會(huì )‘準備了’？”

倪桀一萬(wàn)個(gè)不解。

總不能辛辰兩人本來(lái)就準備解救他們班同學(xué)，結果半路被他截胡，他們二人順勢接受了他許諾的好處，再接著(zhù)繼續他們的原計劃吧。

怎么想都不合理。

這樣做對他們有什么好處？

“這叫有遠見(jiàn)?！?/br>
辛辰教他。

倪桀默了默，又問(wèn)：“那你們以前當過(guò)廣播站的播報員嗎？”

“沒(méi)有?！?/br>
“用過(guò)廣播站的控制臺嗎？”

“沒(méi)有?！?/br>
“我就直接問(wèn)了，你們知道那玩意兒怎么cao作嗎？”

李一諾安撫他：“辛辰肯定知道?！?/br>
想想也是。

辛辰肯定知道。

這樣一想，倪桀舒了口氣，放下心來(lái)。

辛辰的態(tài)度和“我的確知道”一樣平常。

“我不知道?！?/br>
“你不知道？！”

倪桀差點(diǎn)想打道回府：“我們三個(gè)人，誰(shuí)也不知道怎么cao作那玩意兒，連怎么打開(kāi)都不知道，我們確定要去廣播站？”

“放心?！毙脸矫嫔円膊蛔?，“主任會(huì )幫我們設置好一切的?！?/br>
***

廣播每一次被打開(kāi)前，都會(huì )發(fā)出一陣刺耳的電流聲。

這尖銳的一聲“吱”，極有效率地提醒每一個(gè)同學(xué)豎起耳朵。

高三的張主任聲音富有威嚴地傳遞出來(lái)。

“老師們，同學(xué)們，下午好，現在播放一則通報批評?！?/br>
“我校高三七班田嬈同學(xué)，以及高三七班張志碩同學(xué)，因違反了以及學(xué)校規章制度，被老師發(fā)現——吱——其行為——吱——男女同學(xué)……”

廣播里電流音一聲接著(zhù)一聲，一次比一次刺耳。

大廳里不少休息的學(xué)生都嫌棄地捂住耳朵。

沈梨他們卻不行，他們還在軍訓。

張主任的聲音磕磕巴巴。

到最后，終于被串臺成功，本來(lái)的通報批評突然變成了別的。

“分手快樂(lè )，祝你快樂(lè )，你可以找到更好的……”

歌聲？

一時(shí)間，所有人都很疑惑。

沒(méi)有人來(lái)解答他們的疑惑。

只有歌聲時(shí)大時(shí)小，時(shí)斷時(shí)續。

就好像某個(gè)第一次面對調音臺的學(xué)生，在手足無(wú)措地一個(gè)個(gè)調試按鈕。

最后，實(shí)在忍不住，大廳里響起一片嘻嘻哈哈的笑聲。

趁著(zhù)教官注意力被吸引走，郁青小聲嘀咕：“我怎么覺(jué)得這音質(zhì)跟手機播放一樣?！?/br>
沈梨瞄了廣播一眼，“嗯”一聲。

她臉色已經(jīng)沒(méi)有剛才難看，垂下睫毛的時(shí)候，嘴角甚至還偷偷勾了一下。

那神情能夠完美演繹鷸蚌相爭里的漁翁。

唯一的缺點(diǎn)就是太過(guò)收斂，轉瞬即逝。

郁青確實(shí)沒(méi)說(shuō)錯。

所有磁帶和CD都被搬到了新廣播站，辛辰所謂的準備，也就是貢獻了一支手機，讓它對著(zhù)麥克風(fēng)嗶嗶叭叭。

“為什么是？”

倪桀捂著(zhù)臉，憋笑。

辛辰聲音很輕很輕，答案永遠都挑不出錯。

“因為那個(gè)手機里只有這首歌?！?/br>
除了在工作的手機外，其他人全都保持著(zhù)最低音量交流。

辛辰指指門(mén)外，露出“我們可以暫時(shí)退幕了”的表情。

“我們先出去躲躲，估計張主任該氣勢洶洶地殺上來(lái)了?！?/br>
***

氣勢洶洶的張主任，盡可能平和地對廣播說(shuō)。

“請同學(xué)們稍作等待，稍后可能會(huì )播放兩則通報批評?！?/br>
不知道同學(xué)們聽(tīng)到?jīng)]有，不知道同學(xué)們會(huì )不會(huì )等待。

張主任萬(wàn)般頭疼地推開(kāi)門(mén)殺到樓梯口，遇到了同樣殺上樓來(lái)的李豹。

兩位年級主任一邊爬樓梯，一邊痛心疾首地交流。

“現在這群學(xué)生，一屆比一屆皮，一屆比一屆不好帶?！?/br>
“你想想我們那時(shí)候都怎么長(cháng)大的，現在這些孩子全是看電視長(cháng)大，成熟得快，還聰明過(guò)頭?！?/br>
“可不是，你看他們現在一天在電視上看的，都是些什么東西?！?/br>
歌曲已經(jīng)播放到了最后一個(gè)小節。

張主任探著(zhù)