一手一個(gè)按住嘴，“問(wèn)問(wèn)時(shí)亦，溫老師散完步習慣去哪兒?！?/br>
林間已經(jīng)發(fā)過(guò)去了消息，還在等回復，蹙著(zhù)眉搖了搖頭，正要說(shuō)話(huà)，手機忽然響了一聲。

時(shí)亦夜市，小火鍋。

時(shí)亦[定位]

“……”程航“哇哦?！?/br>
一群人在小火鍋店坐成一圈，心情都有點(diǎn)兒復雜。

溫老師和小朋友吃火鍋吃得很高興，挨個(gè)格外慈祥地細心嘮叨“要多鍛煉，不要工作完就坐下，吃完飯就躺下……”

程航被教育的最多，虛心點(diǎn)頭點(diǎn)頭，給時(shí)亦打了個(gè)求援的手勢。

時(shí)亦抬抬嘴角，耐心幫老人家撈著(zhù)煮好的牛rou，稍微晾涼一點(diǎn)兒，放進(jìn)調好了醬汁的小碗里。

林間要了飲料，挪開(kāi)凳子坐下來(lái)，在男朋友背后摸了摸。

校服外套罩著(zhù)不顯，里頭的短袖已經(jīng)濕透了。

一后背的冷汗。

小書(shū)呆子現在已經(jīng)格外扛得住事兒，神色依然看不出端倪，黑凈的眼睛迎上他的，點(diǎn)了下頭。

林間也點(diǎn)了點(diǎn)頭，把風(fēng)扇挪了個(gè)方向，蹲下來(lái)“溫老師?！?/br>
“你們兩個(gè)總算出來(lái)啦？”溫老師笑吟吟點(diǎn)他腦袋，“小程說(shuō)你們忙著(zhù)復習，一點(diǎn)兒時(shí)間都沒(méi)有。這樣才對，不能一心學(xué)習，也要出來(lái)透透氣，不然就成小書(shū)呆子了?！?/br>
林間看著(zhù)時(shí)亦依然平靜的動(dòng)作，忍不住探過(guò)去，握住他扶著(zhù)椅子的手“老師，小書(shū)呆子不好嗎？”

“好呀?！睖乩蠋焿旱吐曇艚o他介紹經(jīng)驗，“可也不能太呆了，太呆要挨欺負的……”

林間愣了下，沒(méi)太反應過(guò)來(lái)，下意識抬頭看了一眼于笙。

程航對患者這種對自己毫無(wú)信任的態(tài)度很不滿(mǎn)意，冒出來(lái)截住他的視線(xiàn)，指了指自己。

于笙被他擋著(zhù)坐了三秒，拿起手機出了包間。

老人家就是被子女保姆在家照顧得無(wú)聊了，跑出來(lái)透透氣。一整天都非常盡興，被趕過(guò)來(lái)的家人接回去的時(shí)候還不忘了揉著(zhù)腦袋囑咐林間一定記得帶小同學(xué)一起來(lái)家里吃巧克力。

時(shí)亦在溫老師的家人眼里多少算個(gè)麻煩，沒(méi)出去送，坐在座位上慢慢吃了自己鍋里剩下幾個(gè)魚(yú)丸。

林間急著(zhù)回去找人，剛跑了幾步就被于笙攔住“等一下?！?/br>
“于老師？”林間微怔。

“剛才我忽然有個(gè)思路，托人幫忙查了查?！庇隗险f(shuō)，“你知道現在有的高中會(huì )有教學(xué)反思嗎？”

林間不太能明白他在說(shuō)什么，又莫名隱約有點(diǎn)兒預感，蹙了蹙眉，轉回來(lái)站好。

“教學(xué)反思?！庇隗险f(shuō)，“教師對教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的反思和再認識，總結經(jīng)驗教訓，提高教育教學(xué)水平?！?/br>
林間差不多能理解這是個(gè)什么東西，點(diǎn)了點(diǎn)頭“我知道，但是——”

“教育局會(huì )備份，我去查了查他們學(xué)校的?！?/br>
于笙“直到退休前，溫老師都在寫(xiě)?！?/br>
林間眉峰一點(diǎn)點(diǎn)蹙緊，回頭看了一眼端正坐在店里的小書(shū)呆子，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

“之前我沒(méi)想到這個(gè)?！?/br>
于笙“程航告訴我癥結出在溫老師記著(zhù)自己有個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，不聽(tīng)話(huà)，總是跟人打架惹禍?！?/br>
林間肩背微繃，忍住了沒(méi)說(shuō)話(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭。

“溫老師是很傳統類(lèi)型的好老師，幫他處理傷口，一直教他聽(tīng)話(huà)，遵守校規校紀，教他相信身邊的人，跟父母求助，跟老師求助?！?/br>
于笙對整個(gè)治療的過(guò)程已經(jīng)很了解“得病也是因為cao心這件事，而且因為老人家已經(jīng)忘了過(guò)去的事，所以即使事實(shí)有所出入，也沒(méi)法解釋清楚緣由?！?/br>
于笙“因為這個(gè)癥結，溫老師還會(huì )在想起他的時(shí)候受到刺激——”

“于笙?！背毯絼傔M(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話(huà)，皺緊了眉大步走回來(lái)，“你干什么？”

“解決問(wèn)題?！庇隗险f(shuō)，“你們弄錯了一件事?！?/br>
程航愣住。

“我們當老師的?！?/br>
于笙看著(zhù)他，抬手把手機遞給自己走出來(lái)的時(shí)亦“說(shuō)我們沒(méi)教好一個(gè)學(xué)生，是因為我們真的沒(méi)教好?！?/br>
時(shí)亦靠著(zhù)墻，低頭看于笙連夜托人調出來(lái)的資料。

他們高中教學(xué)反思的備份。

這種東西有很多人只會(huì )隨便寫(xiě)寫(xiě)，但溫老師一直寫(xiě)得很認真，定期就會(huì )寫(xiě)新的，也沒(méi)有用做匯報習慣了的官話(huà)套話(huà)，說(shuō)是反思倒更像是某種只和工作有關(guān)的日記。

9月7日，陰。

小朋友沒(méi)有回來(lái)上課。

要是當初就教他跟那些人打架就好了。

第一百三十三章

小火鍋店不是個(gè)太適合看檔案的地方,程航的咨詢(xún)室深夜加班，臨時(shí)開(kāi)了個(gè)門(mén)。

林間守在更衣間的門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)人過(guò)來(lái)的于老師,愣了下“程——”

“里頭寫(xiě)檢查?！庇隗险f(shuō)，“患者錯了就算了，當醫生的也跟著(zhù)錯?！?/br>
林間扯了下嘴角“我們都沒(méi)想到……”

于笙其實(shí)也清楚,沒(méi)叫他多說(shuō)，拍了下他的肩膀，一塊兒坐在門(mén)口的長(cháng)椅上。

更衣間不大,統共只有一張床,邊上就是衣柜,轉身其實(shí)都有點(diǎn)兒困難。

時(shí)亦沒(méi)去程航的辦公室,帶著(zhù)于老師的手機在里頭一宿了,到現在都還沒(méi)出來(lái)。

“放心？”于笙指了指，“還以為你也會(huì )跟進(jìn)去?！?/br>
林間微啞“不放心，心都快跳到嗓子眼兒了?！?/br>
于笙揚了下眉,迎上他的視線(xiàn)，遞過(guò)去瓶冰鎮的礦泉水。

林間笑出來(lái),道了聲謝,擰開(kāi)水瓶灌了幾口。

“靳老師?！?/br>
于笙往后靠了靠“以前也遇到過(guò)一些事?！?/br>
林間轉過(guò)頭。

“那時(shí)候我也想?！庇隗闲π?“要是能參與他的過(guò)去就好了，要是那時(shí)候遇上就好了?！?/br>
林間愣了半天，笑了笑“好多了……我還以為就我這么幼稚?！?/br>
“正常?！庇隗险f(shuō)，“有人想這么幼稚還沒(méi)機會(huì )?！?/br>
“……”程航剛躡手躡腳從黑暗里潛伏過(guò)來(lái)一半“我現在走來(lái)得及嗎？”

“晚了?！庇隗咸ь^,“檢查寫(xiě)完了？”

“寫(xiě)完了！”程航爆炸，“你這個(gè)人能不能不這么煩人！