“你同桌在下課以后想去廁所，你還撲棱嘩啦噼里嚓地蹦起來(lái)，給他讓路來(lái)著(zhù)?！?/br>
梁見(jiàn)很熟練，給他指了指桌上差不多都被他撞掉過(guò)一次的水杯筆本練習冊：“你同桌和我幫你撿的東西,你同桌耳朵看起來(lái)非常紅，我猜他是去廁所洗臉了?！?/br>
林間：“……”

梁見(jiàn)已經(jīng)習慣了他間哥這種狀態(tài),趴過(guò)來(lái)繼續追問(wèn)：“所以呢所以呢？”

“什么所以？”林間問(wèn)。

“我二當家??！”

梁見(jiàn)眼睛里閃著(zhù)八卦的光，指了指他手里壓著(zhù)的那份算草紙,“我考試時(shí)候光看見(jiàn)他在上頭寫(xiě)了，能得多少分？棒不棒？”

林間低頭看了看。

他壓著(zhù)勁兒，沒(méi)深想剛才的心路歷程，扯扯嘴角：“超級棒?！?/br>
“多棒！”梁見(jiàn)立刻興奮起來(lái),“一使勁兒能超十班那個(gè)第一嗎！我看他們班那幫逼真是螺旋爆炸霹靂無(wú)敵不順眼了……”

林間笑了一聲,沒(méi)立刻說(shuō)話(huà)，把算草紙扣過(guò)來(lái)。

梁見(jiàn)忍不住想看，兩根手指頭小人走路過(guò)來(lái)偷偷往外拽，被他照著(zhù)手背毫不留情拍了一把,收起來(lái)放好。

時(shí)亦為什么要控制分數，他一直沒(méi)問(wèn)過(guò)，也不想讓他同桌因為這件事感到什么壓力。

剛才揉著(zhù)小書(shū)呆子腦袋爆炸那一會(huì )兒,他其實(shí)想跟所有人顯擺一遍,詳細全面地從考試難度、年級班級成績(jì)、正確率各個(gè)方面介紹他同桌有多厲害。

多厲害,多優(yōu)秀。

多應該站到最高最亮的那個(gè)地方去。

念頭轉得時(shí)間有點(diǎn)兒長(cháng)，他收回心神，正好迎上梁見(jiàn)若有所思在他眼前晃著(zhù)的手：“怎么了？”

“間哥，你還好吧？”梁見(jiàn)仔細看了看他。

“挺好?！绷珠g笑了笑，“就是覺(jué)得我要想救下來(lái)我同桌的鋼筆，難度可能越來(lái)越艱巨了?！?/br>
梁見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)明白：“??？”

林間也沒(méi)打算跟他細說(shuō)，把那份算草紙疊起來(lái)收好，準備晚上過(guò)去找老萬(wàn)給他同桌再批個(gè)英語(yǔ)草稿版作文。

“間哥?！绷阂?jiàn)不死心，趴在桌子上舉手，“最后一問(wèn)?！?/br>
林間抬頭。

“這么棒?！绷阂?jiàn)先拿拇指跟食指比劃了一下，又張開(kāi)胳膊抻長(cháng)，“到這么棒，哪個(gè)？”

……

“螺旋爆炸霹靂無(wú)敵棒?！?/br>
林間笑了笑，拉著(zhù)他的胳膊抻到最長(cháng)：“我同桌，超牛逼?！?/br>
接下來(lái)的幾科試卷講評，林間覺(jué)得可能是他上學(xué)以來(lái)聽(tīng)得最認真的幾堂課。

數學(xué)跟理綜的時(shí)間沒(méi)充裕到能完整做出來(lái)第二遍答案，時(shí)亦算著(zhù)分答的題，空出來(lái)的答案直接寫(xiě)在了算草紙上，結果連答題卡帶算草紙全被他同桌沒(méi)收，一道一道對得格外認真。

“對個(gè)得數就行?！睍r(shí)亦看他甚至還往中間步驟上打鉤，忍不住出聲，“過(guò)程不用，太累了?！?/br>
“我喜歡看?！绷珠g認認真真照著(zhù)黑板聽(tīng)課，又往下一步打了個(gè)對號，順手捏捏他手掌，“老師說(shuō)了，跳步也扣分?！?/br>
小書(shū)呆子自從對他脫敏得差不多，好像就對這些碰觸接受得越來(lái)越順暢。

林間特意看了一眼，確認了自己克制著(zhù)沒(méi)繼續拿同桌的手指頭編麻花，擱在掌心虛虛攏著(zhù)：“獎勵想要什么？”

時(shí)亦微怔：“嗯？”

“考完試的獎勵，考得特別棒的獎勵?！绷珠g一心二用，又往下打了個(gè)對號，“二合一，我同桌可以申請個(gè)大的?！?/br>
他說(shuō)得一本正經(jīng)，時(shí)亦沒(méi)忍住，跟著(zhù)抬了下嘴角：“什么都行？”

林間非常端莊：“要錢(qián)的不行?！?/br>
……

上著(zhù)課，全班都因為沒(méi)太考好氣氛肅穆而哀傷。數學(xué)老師恨鐵不成鋼，正執著(zhù)地指著(zhù)黑板左上角的某一塊，堅持自己曾經(jīng)在這里講過(guò)某道大題的原題。

也不知道是不是每個(gè)老師都有這么個(gè)看起來(lái)很像超能力的習慣。

這種環(huán)境忽然笑出來(lái)顯然不太合適，林間深吸口氣，清清嗓子，看著(zhù)小書(shū)呆子自覺(jué)轉過(guò)去對著(zhù)窗戶(hù)，拿手指敲敲他手背：“認真的，不準笑?！?/br>
小書(shū)呆子連肩膀帶腦袋一塊兒轉回來(lái)，挺酷地繃著(zhù)嘴角：“嗯?！?/br>
“……”林間本來(lái)忍得挺好，一看見(jiàn)他同桌格外嚴肅的表情，反而破了功，咳嗽了好幾聲，“逗你的，五百塊活動(dòng)經(jīng)費?！?/br>
時(shí)亦還沒(méi)反應過(guò)來(lái)：“嗯？”

“河高運動(dòng)會(huì )不讓二級往上國家運動(dòng)員報名單人項目，我就出場(chǎng)打個(gè)籃球，最多幫他們拔河喊喊號?！?/br>
林間給他解釋?zhuān)骸岸柧捅荣?，先不播了，隨便打找找狀態(tài)。兩天，想去哪兒玩兒沒(méi)有？”

時(shí)亦還沒(méi)考慮到這么細，愣了愣，沒(méi)立刻答得上來(lái)。

“附近都行?！绷珠g說(shuō)。

接下來(lái)這道大題挺復雜，他們數學(xué)老師自己都講亂了兩次，正拿著(zhù)板擦雷霆霹靂暴風(fēng)雪式擦黑板。

林間估計這道題的難度不太能一心二用，扶著(zhù)他同桌的膝蓋按了兩下：“不著(zhù)急，慢慢想?！?/br>
時(shí)亦點(diǎn)點(diǎn)頭，看著(zhù)身邊的人重新拿起筆，格外專(zhuān)注地盯著(zhù)黑板。

其實(shí)林間可能要比他聰明。

他聽(tīng)課的時(shí)候就只能聽(tīng)課，做題的時(shí)候就只能做題，多一件事腦子就不夠用。

但林間剛才跟他聊天的那一陣，聽(tīng)得那幾道題居然也一點(diǎn)都沒(méi)出錯，時(shí)不時(shí)還能在卷子上記兩筆老師說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)發(fā)散。

這會(huì )兒徹底專(zhuān)心下來(lái)，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地跟著(zhù)聽(tīng)，甚至連大半個(gè)班都還沒(méi)反應過(guò)來(lái)怎么回事的時(shí)候，他同桌就已經(jīng)明顯跟上了思路。

時(shí)亦低頭，摸出手機打開(kāi)備忘錄，看了看他同桌這些天的睡眠時(shí)間。

還是因為時(shí)間不夠。

身上擔子太多，身后護著(zhù)著(zhù)的太多，壓力催著(zhù)人往前跑。

停不了也不能停。

他看著(zhù)手機，想了一會(huì )兒，按滅屏幕，重新放了回去。

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聽(tīng)課其實(shí)也沒(méi)多難。

拿著(zhù)他同桌的算草紙跟答題卡，林間聽(tīng)了一天的課下來(lái)，覺(jué)得自己還能這么來(lái)十套卷子。

“間哥?！?/br>
梁見(jiàn)整個(gè)人都不太有生機跟活力，蔫