不要再出去了吧。

畫(huà)室很空，幾乎百分之八十的區域都沒(méi)有擺放著(zhù)東西，教室的后排置有一個(gè)柜子，以及角落里整齊排放的畫(huà)具。

她走過(guò)去打開(kāi)柜子瞅了瞅，里面空間挺大卻空無(wú)一物，柜子分為六層，加起來(lái)有一人多的高度。

擺放在邊上的畫(huà)具則是畫(huà)架與椅子，令童夏君眼前一亮的是，在這些東西旁邊，居然還有一些嶄新的油畫(huà)顏料和畫(huà)筆，甚至連畫(huà)框都給裝訂好了。

童夏君欣喜地搬了把畫(huà)架和凳子，拾掇起那一疊物品就找了個(gè)風(fēng)水寶地坐好，所有的物品都是全新的，新到童夏君覺(jué)得開(kāi)啟它們都有罪惡感。

新入校，新起點(diǎn)，新工具，不如就此畫(huà)一幅大作來(lái)表達喜悅吧！

童夏君信心滿(mǎn)滿(mǎn)地用畫(huà)筆沾了一大坨顏料，毫不猶豫地戳在了新鮮的油畫(huà)布上。

其實(shí)童夏君畫(huà)畫(huà)有個(gè)毛病，雖然在外人看來(lái)，很明顯是在亂涂亂畫(huà)，但她一旦開(kāi)始動(dòng)筆就很難停下，除非被什么突發(fā)事件阻攔，否則她便會(huì )一直沉浸在自己的無(wú)厘頭世界里。

于是這一上午的大好時(shí)光，就這樣在她揮霍顏料中再度流逝了。

好在在合適的點(diǎn)，的確有突發(fā)情況阻攔住了童夏君。

“咕……”

似曾相識的聲音響起，饑餓感使得童夏君從自己的世界里清醒了過(guò)來(lái)，她這才放開(kāi)那幅被糟蹋的畫(huà)，捂著(zhù)空空如也的腹部，忽然意識到一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題。

白城雖然說(shuō)了，下午五點(diǎn)鐘鈴聲響后就可以自行離校，但他好像沒(méi)有說(shuō)過(guò)午飯怎么解決，也沒(méi)有說(shuō)學(xué)院的食堂在哪個(gè)方向。

難道設備如此齊全的一個(gè)學(xué)院，連一頓午飯都不提供給新職工嗎？？

童夏君這下發(fā)了愁，她匆匆丟掉沾滿(mǎn)顏料的畫(huà)筆，從包里掏出自己的手機，打開(kāi)外賣(mài)軟件搜了起來(lái)。民以食為天，但餓天餓地也不能餓了自己。

一般來(lái)講，無(wú)論身處Ｃ市何地，只要隨便一搜，都能刷新到一堆外賣(mài)商家，可奇怪的是童夏君嘗試了半天的定位，連移動(dòng)數據都開(kāi)關(guān)了好幾回，愣是一家店都沒(méi)看見(jiàn)，連定位的位置都顯示著(zhù)未知地圖。

難道是信號太差？童夏君晃了晃手機，看了看滿(mǎn)格的信號，否定了這個(gè)可能性，琢磨著(zhù)也許是這地兒太偏僻了。

附近連家外賣(mài)也沒(méi)有，可中午沒(méi)有飯吃也不行，童夏君可不想再經(jīng)歷那種餓的要暈過(guò)去的感覺(jué)了。

她下意識地去摸了摸自己衣服的口袋，可惜今天穿的是新衣裳，連摸出十塊紙幣的可能性都沒(méi)有，而且就算摸到錢(qián)，好像也并沒(méi)有什么用。

實(shí)在沒(méi)有其他辦法的童夏君，只好決定出門(mén)去學(xué)院里溜達溜達，碰碰運氣，說(shuō)不定還能找到食堂在哪。這般想著(zhù)，她鼓起勇氣，硬著(zhù)頭皮打開(kāi)了畫(huà)室的大門(mén)邁了出去。

走廊的一側往里不斷延伸，由于光線(xiàn)幽暗，看不清到底綿延向何處，另一側則通向來(lái)時(shí)的樓梯口，走下樓梯再往外的話(huà)就是室外了。

怎么想……食堂也不會(huì )放在教室走廊里面吧……童夏君有些膽寒地否定掉了那一邊，直接快步往樓梯口的方向走去。

這個(gè)教學(xué)樓樓梯的設計還算精巧，彎曲盤(pán)旋的形狀也很有現代風(fēng)格，缺點(diǎn)就是看久了可能會(huì )頭暈。

童夏君連往上走的打算都沒(méi)有，直覺(jué)告訴她，這么高端氣派的學(xué)院，有食堂也肯定是獨立建筑且五星級的那種，絕不可能隨便塞在一個(gè)走廊里。

她加快腳步跑下樓梯，出了門(mén)后，午時(shí)的陽(yáng)光照在身上，童夏君這才感受到了夏日的熱度，她瞇著(zhù)眼睛四處張望著(zhù)，企圖尋找到一個(gè)合適的方向，可惜她并不知道學(xué)院里的路線(xiàn)，只好胡亂猜了個(gè)方位走了過(guò)去。

學(xué)院的確與她預料的一般，面積闊大，無(wú)論是綠化帶的布置還是教學(xué)樓的占地，一切的建造物都像是盡最大可能地占用了地皮。

每座深色的教學(xué)樓之間都有通道連接著(zhù)，嚴謹又規整的構造，加上空無(wú)一人的寂靜氛圍，看上去令人心生幾分肅穆之意。

童夏君看著(zhù)這一座座高大的教學(xué)樓，只覺(jué)得肚子里的饑餓感愈發(fā)明顯，腳步也隨著(zhù)慢下不少，好在沒(méi)走多遠，她就看見(jiàn)一個(gè)類(lèi)似于食堂的建筑。

前方不遠處，出現了一個(gè)圓形建筑，與學(xué)院里其他的高層建筑相比低矮了不少，童夏君一眼望到它，就認定了，這是個(gè)功能不一般的地方。

她用著(zhù)最后的力氣快速跑過(guò)去，也不管不顧建筑上有何標志，先推開(kāi)大門(mén)闖了進(jìn)去。

原本以為有香噴噴的飯菜等著(zhù)自己的童夏君，在看到室內又是空曠一片后懵了一段時(shí)間，接著(zhù)定睛一看，里面并非是空無(wú)一物。

陽(yáng)光從圓拱形的頂部折射進(jìn)來(lái)，室內形成了天然的光線(xiàn)，整個(gè)建筑只設置了一層的底部，地面上擺放著(zhù)一組組的桌椅，令人奇怪的是，整個(gè)空氣里似乎還摻雜著(zhù)一些莫名的霧氣，像是有什么顆粒狀的物體在遮擋著(zhù)視線(xiàn)。

灰塵？童夏君不自覺(jué)地捂住鼻子，但很快又發(fā)現吸入的空氣并不刺鼻。

正疑惑著(zhù)這是何物，突然間，一個(gè)聲音打斷了她的思緒。

“歡迎來(lái)到改造學(xué)院?！?/br>
“？！“是誰(shuí)？

只見(jiàn)下一秒，那些霧氣開(kāi)始泛起了藍光，它們逐漸向童夏君的前方聚攏，慢慢地匯聚成一個(gè)浮空的屏幕，繼而屏幕開(kāi)始出現一個(gè)個(gè)文字，組合成的話(huà)語(yǔ)，便是方才那個(gè)聲音所講的內容。

“新來(lái)的教師，歡迎您在本院任職，在工作之前，請認真并了解關(guān)于本院的知識?！?/br>
機械的聲音不知從何而來(lái)，它控制著(zhù)童夏君面前屏幕上的文字。

“改造學(xué)院自建校以來(lái)，已有一百多年的歷史，招生范圍為全國各地，師資范圍同樣為全國各地?！?/br>
一百多年的老校？

童夏君有些不敢置信，畢竟在來(lái)到這里之前，根本沒(méi)有在市內聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于這個(gè)學(xué)院的一言一語(yǔ)。

神秘的聲音繼續說(shuō)著(zhù)：“對于教師的選拔，我們有著(zhù)十分嚴格的措施，所以恭喜你，達到了我們學(xué)院的教師的要求?！?/br>
“……”

不，完全不覺(jué)得你們有多嚴格。

“關(guān)于招生，這是學(xué)院最重要的，也是新任老師需要注意的一點(diǎn)，我們學(xué)院的招生范圍雖然是全國各地，但實(shí)際收到的人數會(huì )極大地少于預算，因為我們招收的都是——問(wèn)題生?！?/br>
“？”

聽(tīng)到這里，童夏君忍不住問(wèn)：“問(wèn)題生是什么？”

機械聲頓了頓，似是在接收她的問(wèn)題信號，隨后回答道：“問(wèn)題生，是在全國范圍內學(xué)習時(shí)產(chǎn)生問(wèn)題的學(xué)生，他們由于心理發(fā)生變化，人體機能以及情緒狀態(tài)會(huì )產(chǎn)生變異的情況?！?/br>
“？？？”童夏君并沒(méi)有聽(tīng)懂它傳達的意思。

什么心理？什么人體？？

還沒(méi)等她搞清楚這個(gè)概念，只聽(tīng)那個(gè)聲音