班主任看著(zhù)杜川道。

“老師，我是來(lái)取我的手機的?！倍糯ǖ膽B(tài)度不冷不熱，但也挑不出毛病。

“回去吧，這周六最后一節課上完再來(lái)領(lǐng)?！卑嘀魅螖[手，完全不給一點(diǎn)商量。

“可是老師，手機放在你那里萬(wàn)一弄丟了怎么辦？”

班主任皺眉：“你這是不相信老師？”

杜川咧嘴一笑：“不是我不相信老師你，但是難免會(huì )有意外的時(shí)候?！?/br>
“放心，老師會(huì )妥善保管，不會(huì )出意外?！?/br>
都說(shuō)到這個(gè)份上了班主任是肯定不會(huì )把手機還給他了。

“那老師我先出去了?！倍糯ㄕf(shuō)。

“嗯?！卑嘀魅吸c(diǎn)頭：“出去的時(shí)候順便把門(mén)關(guān)上?！?/br>
杜川隨手帶上了門(mén)。

俞生仙看過(guò)去，發(fā)現他并沒(méi)有把門(mén)關(guān)嚴實(shí)，留了一道縫在那里。

已經(jīng)把注意力放到俞生仙身上的班主任沒(méi)有察覺(jué)到：“俞同學(xué)，你可是對老師不滿(mǎn)？”

俞生仙低著(zhù)頭輕輕搖了搖。

班主任看著(zhù)眼前的學(xué)生，在他的記憶里這個(gè)學(xué)生一點(diǎn)都不出眾，對比起成績(jì)好的學(xué)生和性格樣貌突出的學(xué)生來(lái)講，他平凡老實(shí)的不需要他們老師多cao心。

可是就是這樣一個(gè)不起眼的學(xué)生，今日竟在課堂上公然質(zhì)疑他教師的資格。

班主任臉上笑得平易近人，心里還是十分不悅的。

“你不用顧忌著(zhù)老師，把你心里想的都說(shuō)出來(lái)吧，老師不會(huì )生氣?！?/br>
俞生仙抬頭瞥了眼班主任，躊躇不定。

“你不說(shuō)的話(huà)，老師怎么知道你是怎么看待老師的，這樣的話(huà)老師又如何能成為你心目中合格的老師，你放心，老師會(huì )聽(tīng)取你的意見(jiàn)的，”班主任溫聲鼓勵道。

俞生仙抿了抿唇，神情一定，大著(zhù)膽子說(shuō)道：“老師，我們現在已經(jīng)是高二的學(xué)生了！”

班主任微微點(diǎn)頭，眼神和藹的鼓勵他繼續。

“所以不應該浪費每一分學(xué)習的時(shí)間，我們只有抓住時(shí)間，時(shí)間才會(huì )給我們回饋，不應該平白無(wú)故的浪費它，任它從自己的手中溜走?！?/br>
俞生仙雙眼迸發(fā)出了明亮的光芒：“生命不息學(xué)習不止，學(xué)習使人快樂(lè )，我認為生命的意義就在于學(xué)習，與知識為伴。我們既然活著(zhù)，就該不停的用知識來(lái)擴充自己。知識的天地那么廣闊，窮其一生都探索不盡，對我而言，這個(gè)世界還有太多的未知，我時(shí)常都因自己還無(wú)法觸碰到世界的真諦而惶恐，除了學(xué)校的課本以外我還會(huì )大量其他的書(shū)籍，就是為了離這個(gè)世界更進(jìn)一些。過(guò)去，現在，未來(lái)，它們都在那里等著(zhù)我去發(fā)現他們，我已經(jīng)沒(méi)有多余的時(shí)間了。老師，你難道不會(huì )因為我們對世界了解太少而感到不安嗎？不會(huì )因為曾經(jīng)虛度的光陰而懊悔嗎？不會(huì )因為無(wú)法探究歷史的真相而抱憾嗎？！”

“……”教師辦公室的老師都不由停下了手里的事，關(guān)注起了站在李老師面前的學(xué)生。

他們以前怎么不知道他們年級還有這么奇特的學(xué)生。

真的是令他們大開(kāi)眼界，嘆為觀(guān)止。

“老師，你認為我說(shuō)的對嗎？”俞生仙目光灼灼的看著(zhù)他的班主任。

對著(zhù)那雙仿佛尋求著(zhù)他認可的雙眼，班主任沉默了。

真是抱歉啊，他沒(méi)有這么高的理想和抱負，他只想領(lǐng)著(zhù)工資等退休，過(guò)上養老的生活，在退休以前如果能爭取到員工購房指標那就更好了。

對，他就是一個(gè)俗人。

而讓這位班主任更難以啟齒的是，在剛剛的某一個(gè)瞬間，他竟產(chǎn)生了一種自慚形穢的感覺(jué)，硬生生的比他的學(xué)生矮了一頭。

在此之前他哪里能想到，這個(gè)看似不起眼的學(xué)生思想覺(jué)悟竟是如此之高。

他先前還以為這位學(xué)生是在為他的同桌抱鳴不平，所以故意找茬?？伤e了，對方就是一名熱愛(ài)學(xué)習近乎瘋魔的好學(xué)生。

他甚至想，這位學(xué)生以前之所以不合群是不是因為他的思想高度已經(jīng)達到了非人境界，與那幫半大的孩子根本聊不到一起造成的。

他能去指責這樣一個(gè)身心都沉浸在書(shū)海中的學(xué)生嗎？

于是無(wú)法挑刺的班主任只能認同：“恩，你說(shuō)的對?！?/br>
得到認可的俞生仙嘴角一揚，臉上流露了喜悅，讓他整個(gè)人變得生動(dòng)了起來(lái)。

班主任看著(zhù)自己學(xué)生純真的笑容繼續說(shuō)：“課上是老師的不對，老師在這里給你道歉，你能原諒老師嗎？”

俞生仙頓時(shí)手足無(wú)措，又變回了之前畏縮的樣子，低著(zhù)頭不敢應。

“俞同學(xué)，你能原諒老師嗎？”班主任耐心的重復了一遍。

“當……當然?！?/br>
班主任微笑著(zhù)點(diǎn)頭：“你能有這份求知欲老師很欣慰，如果班級的同學(xué)都能像你一樣老師也能少cao些心了?！?/br>
被表?yè)P了的俞生仙微微紅了臉，兩只手攪在了一起，頭埋得更低了。

這時(shí)，有老師拿著(zhù)課本走出了教室，班主任看了看墻上的時(shí)鐘，說(shuō)：“好了，馬上也要上課了，你也快些回去吧?！?/br>
他可不敢再耽誤這位同學(xué)的學(xué)習時(shí)間，之前課堂空白的十幾分鐘已經(jīng)是不可饒恕了。

“那老師我走了?！?/br>
“嗯，去吧?！?/br>
等俞生仙走出了辦公室，有老師禁不住的感嘆：“這么沉迷學(xué)習的學(xué)生不多見(jiàn)了……”

班主任不接話(huà)，心里不是滋味，莫名的堵的慌。

自以為把控了一切卻不想事情偏離了他預計的軌道，本想趁機對這名課堂上不尊重老師的學(xué)生進(jìn)行一番深刻的教育，但很明顯胎死腹中了。

班主任長(cháng)長(cháng)的吐出了一口氣，他也不是毫無(wú)所獲，至少他把那位學(xué)習實(shí)名上學(xué)校領(lǐng)導的念頭打消了。

過(guò)了許久，心里還是郁結難消的班主任翻出了學(xué)生名冊，找到了俞生仙的那一欄，照著(zhù)上面所留的電話(huà)號碼用辦公桌上的座機打了過(guò)去……

俞生仙出了教師辦公室的門(mén)，就見(jiàn)到了等在辦公室門(mén)外的杜川。

杜川站在墻邊，眼神復雜的看著(zhù)俞生仙。

俞生仙在辦公室里說(shuō)的話(huà)一字不漏的傳入了他的耳朵里，如果那些話(huà)是從別人口中說(shuō)出來(lái)他是肯定不信的，只會(huì )認為那人巧舌如簧，但是從他那個(gè)一天到晚都捧著(zhù)書(shū)的同桌嘴里說(shuō)出，他信了。

想他前一刻還擔心他的同桌在班主任那兒受委屈，甚至暗自決定如果班主任過(guò)分了的話(huà)他一定會(huì )沖進(jìn)去把人帶走，管他是誰(shuí)，

可現在發(fā)現他的擔心完全是多余的，他的班主任根本拿他沒(méi)有辦法。

他的同桌真是迷一樣的人，能讓班主任吃癟他還是頭一回見(jiàn)，他不由有種大仇得報的暢快感，真的是……

太爽了！

“我們先回去上課吧?！庇嵘烧f(shuō)：“手機還是星期天的時(shí)候再來(lái)領(lǐng)吧?！?/br>
“也只能這樣了，”杜川收斂了眸中的炙熱，走到俞生仙的身邊勾住了俞生仙的肩膀，把他壓著(zhù)：“你說(shuō)你，看那么多書(shū)，成績(jì)怎么還是那么差?！?/br>
還是不習慣與人太近距離接觸的俞生仙有些別扭的道：“不……不差……”

“那你看的那些書(shū)都去哪里了？”

“當然是在腦袋里啊?！?/br>
杜川按著(zhù)俞生仙的腦袋上瞧下